動物的尾巴中班教案（精選10篇）
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的動物的尾巴中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
動物的尾巴中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識常見動物的尾巴，并了解幾種常見動物尾巴的妙用。
2、在活動過程中交流對動物尾巴的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備
1、課件：動物的尾巴。
2、彩筆、紙若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
參觀動物園，了解常見動物尾巴的用處。
教師：動物園里又來了許多小動物，請小朋友仔細(xì)看看
這些動物的尾巴是什么樣的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用處?
二、展開
課件：動物的尾巴
1、觀察動物，思考問題。
看看這些動物都有誰?
它的尾巴是什么樣的?
猜猜它的尾巴有什么用呢?
(允許幼兒自由交流)
2、交流：你看到的動物的尾巴是什么樣的?像什么?
教師：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細(xì)，各不相同。
那么動物的尾巴有什么用呢?
3、教師結(jié)合課件重點(diǎn)講解：
(1)老虎的尾巴。
(2)豹子。
(3)獅子。
(4)駱駝。
(5)袋鼠。
(6)猴子。
(7)松樹。
它的尾巴有什么用處，教師回答幼兒的自由提問。
4、歡迎小小講解員來介紹動物尾巴的用處。
老師有意識地提醒幼兒結(jié)合圖片來介紹。
5、再次觀賞，鞏固對常見動物尾巴用處的認(rèn)識。
小朋友知道了一些動物尾巴的用處。請小朋友再去參觀一下動物尾巴展覽，想一想，如果動物的尾巴互相交換，行不行?為什么?
(1)自由參觀，互相交流，教師個別詢問，了解幼兒的掌握情況。
(2)結(jié)束后交流：動物的尾巴互相交換行不行?為什么?
每個動物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前進(jìn)的方向，有的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲等等。
尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。
(3)教師以問答歌《小朋友想一想》，幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。
教師：小朋友，想一想，誰的尾巴象把傘?
小朋友，想一想，誰的尾巴象鉤子?
小朋友，想一想，誰的尾巴象板凳?
三、結(jié)束
1、請幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
教師提問：“你喜歡誰的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”
2、意愿繪畫：動物的尾巴。
動物的尾巴中班教案 篇2
活動設(shè)計(jì)背景
喜歡動物是孩子的天性，各種動物的不同外形特征、生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。在《小動物是怎樣過冬》主題活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，因此，生成了“有趣的動物尾巴”這一科學(xué)活動。
活動目標(biāo)
1、使幼兒了解動物尾巴的形狀及特殊功能。
2、培養(yǎng)幼兒觀察及表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解動物尾巴的形狀。
難點(diǎn)：掌握動物尾巴的特殊功能。
活動準(zhǔn)備
兒歌《郊游》、《動物找尾巴》、動畫故事《小壁虎借尾巴》。
多媒體課件《動物找尾巴》、自制動物尾巴和身體若干。
活動過程
一、開始部分
幼兒隨音樂《郊游》走進(jìn)教室坐好。
二、基本部分
1、出示課件《動物找尾巴》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的形狀猜出是哪種小動物。
2、幼兒看圖片用自己的語言描述動物尾巴的形狀，并試著說出其功能，之后教師給予指導(dǎo)。
3、播放動畫故事《小壁虎借尾巴》。
4、教師提問：小壁虎都向誰借尾巴了，為什么都不借給它呢？（引導(dǎo)幼兒說出尾巴的作用）
5、那小朋友還知道哪些動物是有尾巴的��？它們的尾巴又什么用呢？
6、師：師總結(jié)常見動物尾巴功能。
7、（幼兒隨兒歌《比尾巴》走到教室后邊），進(jìn)行找尾巴的游戲。
三、結(jié)束部分
1、幼兒戴好動物頭飾去找相應(yīng)的動物尾巴，鞏固對動物尾巴的認(rèn)識。
2、和老師一起進(jìn)行游戲，提醒幼兒既要保護(hù)自己的尾巴，又不能被同伴抓走。
價值分析：通過游戲進(jìn)一步萌發(fā)幼兒探索動物奧秘的愿望。
四、延伸部分
在活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒按動物尾巴的長短、粗細(xì)、蓬松與光滑等不同給動物找尾巴。
動物的尾巴中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過聽故事、觀看圖片等方式，了解動物尾巴的外形特征，知道動物的尾巴有不同的用處。
2、對探索觀察動物有興趣，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
學(xué)具：
動物圖片每人一份。沒有尾巴的動物圖片、尾巴分別放在桌上兩個籮筐里，每人一份。
教具：
1、實(shí)物蒼蠅一只，《蒼蠅找尾巴》課件，五角星貼紙若干。
2、《網(wǎng)小魚》音樂磁帶、布尾巴各一。
3、沒有尾巴的貓一只、動物尾巴圖片若干。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
玩過“網(wǎng)小魚”游戲，有關(guān)于動物尾巴的一些知識。
活動過程：
1、通過音樂游戲“大魚和小魚”引起幼兒興趣。
小朋友，你們喜歡和我玩游戲嗎？我做魚媽媽，你們做什么呢？（小魚），魚媽媽帶小魚出門去玩啰。
教師與幼兒做魚游、吃食等樣子。
�。ㄒ魳吠蝗痪o張）教師：瞧，捕魚人來了，小魚們快躲起來（回到座位上）。
2、用談話、提問方式引出主題。
教師：剛才小魚在水里甩著大尾巴，一會兒向左游，一會兒向右游，可真靈活呀，除了魚有尾巴，你知道還有誰有尾巴嗎？幼兒回答。
發(fā)出嗡嗡聲（出示蒼蠅）教師：誰來了？蒼蠅有尾巴嗎？下面我給你們講一個故事《蒼蠅找尾巴》。
3、引導(dǎo)幼兒觀看電腦動畫，教師講述故事，幼兒初步了解尾巴用處。
故事聽完了，我想考考小朋友。
提問：蒼蠅飛來飛去在干嘛？
蒼蠅向誰討尾巴？
動物的尾巴有什么用？幼兒討論回答。
4、閱讀圖畫，觀察畫面上的動物，了解動物尾巴的用處。
教師：我還帶來許多動物，請你們從椅子下拿出來看一看。
①圖上有哪些動物？誰愿意向大家說一說
�、谡埬愫团赃呅∨笥演p輕討論一下，這些動物的尾巴有什么用？（誰愿意把你知道的向大家介紹介紹，誰的尾巴有什么用？）根據(jù)幼兒的回答，在電腦上演示相應(yīng)的動物圖片。
③你還知道哪些動物，它們的尾巴有什么用？幼兒回答。
如果幼兒知識準(zhǔn)備不足，可用電腦向幼兒展示各種動物，引導(dǎo)幼兒觀察動物尾巴，猜猜尾巴有什么用。
5、操作活動：“找尾巴”，幼兒進(jìn)一步認(rèn)識動物的尾巴。
①發(fā)出哭聲，教師：“是誰在哭？”出示貓圖片。提問：小貓為什么難過？（沒有尾巴）出示一些動物尾巴，請一幼兒找出貓尾巴貼上去。
�、诮處煟鹤郎系幕j筐里有許多動物的身體與尾巴分開了，請小朋友找一找，連一連，連好后把動物送回家。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、延伸活動“抓尾巴”。
教師：瞧！我這兒還有一根尾巴，誰裝上這條尾巴就成了大灰狼，你們會玩“抓尾巴”游戲嗎？那我們一起去玩吧。
動物的尾巴中班教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
星期一上午戶外活動回來，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了�！蔽覀z的談話引來了許多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識到此時絕大多數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動計(jì)劃，把本應(yīng)安排在周五的科學(xué)活動課提前給上了，也就生成了這次活動——《動物的尾巴》。
活動目標(biāo)
1、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)和作用。
2、增進(jìn)對動物的好奇心和探索欲望。
3、提高觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動物尾巴的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說出一些動物尾巴的特征及作用。
活動準(zhǔn)備
1、課前師生共同收集一些動物圖片、圖書和玩具等，布置成動物知識角。
2、《小動物捉迷藏》圖畫1幅，動物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。
3、每個幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》（中班秋季）1冊。
活動過程
一、觀察動物尾巴。
1、出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2、教師出示《小動物捉迷藏》的圖畫說：“小動物們在森林里玩捉迷藏，它們說，我們都藏好了，請小朋友們來看看我們的.尾巴，猜猜我們都是誰？”引導(dǎo)幼兒注意觀察動物的尾巴，大膽地說出動物的名字。
二、了解一些動物尾巴的用途。
1、教師問：“許多動物都有尾巴，你認(rèn)識什么動物？它的尾巴是什么樣的？有什么用處？”鼓勵幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)或自己的想象進(jìn)行交流，再請幼兒翻看《我愛學(xué)科學(xué)》（中班秋季）第15頁，教師將知識卡和書本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動物尾巴的用途。
2、教師小結(jié)：大多數(shù)動物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危險時，它的尾巴會自動脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。（教師再次出示那根壁虎尾巴）并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會長出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔(dān)心；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時還用尾巴摘取果子等食物……
3、教師依次出示幾個動物頭飾，分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請幼兒找出與動物相符合的尾巴。
三、戶外游戲：揪尾巴。
請幼兒戴上動物頭飾，找出與動物相符的尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對方的尾巴。
活動延伸：
課后組織幼兒參觀動物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀看并講解動物尾巴的用途。
教學(xué)反思
1、充分認(rèn)識和理解由孩子自主生成活動的教育價值。
此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動。因?yàn)樗且环N幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及思考學(xué)習(xí)的過程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動幼兒的積極性，整個過程孩子們都是那么的專注，參與活動的積極性也很高。
2、處處留心、仔細(xì)觀察，做生活的有心人。
本次活動前，如果我把那根壁虎尾巴收起來，按原計(jì)劃進(jìn)行其他的活動也未必不可�？墒�，當(dāng)時我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識到孩子們此時對動物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動計(jì)劃做了小小的調(diào)整，把本應(yīng)安排在周五的這節(jié)科學(xué)活動提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合作者的身份參與了活動。
動物的尾巴中班教案 篇5
教材簡解
小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過參觀“動物尾巴展”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“百科知識問答”中進(jìn)一步鞏固了解動物尾巴的外形特征。針對我班幼兒不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。
設(shè)計(jì)理念
《指南》中指出：探究是科學(xué)研究的基本方法。探究既是兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的目的，也是兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒在對事物的仔細(xì)觀察中能自主發(fā)現(xiàn)事物特征的差異，從而聯(lián)想其中的奧秘，正是我們所期望的幼兒自主學(xué)習(xí)科學(xué)活動的關(guān)鍵之處。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。
2、加深幼兒對小動物的喜愛之情。
3、能大膽想象，愿意表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、師生共同收集有關(guān)動物尾巴的資料、卡片等，布置“動物尾巴”展。
2、實(shí)物投影儀。
3、觀察記錄表若干，記號筆人手一支。
活動過程
一、帶領(lǐng)幼兒參觀尾巴展，初步觀察，激發(fā)幼兒的探索欲望。
1、參觀“動物尾巴展”。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書）
師：小朋友，今天我們一起去參觀“動物尾巴展”，在參觀的時候我們要仔細(xì)觀察它們的尾巴，是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒分析討論。
提問：“剛才你看到了哪些動物？”“它的尾巴是什么樣子的？”幼兒討論、回答。
小結(jié)：原來，動物們的尾巴是不同樣的，有的很大，有的沒有；有的很細(xì)長，有的毛茸茸的……現(xiàn)在我們再去仔細(xì)地觀察一下，然后把你看到的記錄下來。
�。ㄔu析：開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒參觀“動物尾巴展”，創(chuàng)設(shè)的簡單情境首先就吸引住了幼兒，在他們興致勃勃地觀察尾巴之前，還提出了相關(guān)問題，讓幼兒帶著問題去觀察，可以讓觀察更加仔細(xì)到位。）
二、第二次參觀，使用觀察記錄表。
1、出示、介紹觀察記錄表“首先請小朋友選一個自己喜歡的動物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據(jù)你觀察的內(nèi)容分別記錄在下面”。
第一：“它有尾巴嗎？有或沒有都分別可以用什么圖案來標(biāo)記？”（幼兒討論，回答）
第二：“它的尾巴長嗎？如果長，我們可以做一個什么樣的標(biāo)記？不長又可以用什么來表示呢？”（幼兒討論）
第三：“它的尾巴大嗎？我們可以用什么標(biāo)記來表示”（幼兒討論）
2、幼兒自由觀察記錄，教師在旁給予指導(dǎo)和幫助。
“現(xiàn)在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動物去觀察吧！”
3、集體講述自己的觀察結(jié)果。用實(shí)物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結(jié)果。
�。ㄔu析：幼兒再次觀察尾巴展，并挑選自己喜歡的動物來進(jìn)行個體觀察，這樣能讓幼兒面對數(shù)量龐多的動物尾巴不會手忙腳亂，而是能有針對性的去做相關(guān)的記錄。）
三、師生共同總結(jié)，得出結(jié)論。
1、“哪些動物是沒有尾巴的？或是尾巴很大？”（蝴蝶等動物沒有，松鼠等尾巴很大。）
2、“哪些動物的尾巴很長很長？”（孔雀、小貓……）
3、“哪些動物的尾巴很短？”（小兔子、烏龜……）
4、“你還知道哪些動物的尾巴很特別？它們的尾巴是怎樣的？”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。
5、“你知道小動物的尾巴都有什么用處嗎？”幼兒回答。教師介紹動物尾巴的用處。（袋鼠等動物用來保持平衡、小狗等動物用來表達(dá)情緒等）
�。ㄔu析：在這一系列動物尾巴百科問答過程中，幼兒在基于自身已知經(jīng)驗(yàn)的時候，還能聽到其他人的回答，大家的知識都能得到分享，可以拓展自己的知識。）
四、幼兒自由想象“假如我有一條尾巴”。
“如果我們?nèi)艘灿形舶湍菚鞘裁礃拥哪�？”幼兒暢談�?/p>
“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧！”
帶幼兒出活動室。
�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)中，幼兒進(jìn)行了自由聯(lián)想，他們的想法千奇百怪，通過將心比心，將自己想象成具有動物的尾巴，從而能讓他們產(chǎn)生對動物更深層次的喜愛之情。）
活動反思
興趣是最好的老師。由于簡單創(chuàng)設(shè)了情境，并且活動內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。
在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動物尾巴的特點(diǎn)。
在分享尾巴的用途時，著重這個分享知識的環(huán)節(jié)，讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。
動物的尾巴中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強(qiáng)幼兒的探索欲望。
2、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的感情。
活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；
難點(diǎn)是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》。
可粘貼的不同動物的身體和尾巴。
活動程序：
1、一起唱《尾巴歌》，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的形狀，邊做邊進(jìn)多媒體教室坐好。
2、提問引入課："動物都有什么？可有只動物沒了尾巴，你們知道它為什么沒尾巴嗎？"
3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》，請幼兒仔細(xì)看。
4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思考，教師提問：
1)小壁虎的尾巴是怎么斷的？
2)小壁虎都向誰借了尾巴？小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣，老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？
3）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？
4）認(rèn)識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。
長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。
短尾巴的動物：兔子等
傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。
會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。
5、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應(yīng)該愛護(hù)小動物幫助小動物
6、課后延伸：
游戲《找尾巴》。
動物的尾巴中班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、能與同伴交流自己對動物尾巴的認(rèn)識，了解一些動物尾巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。
2、有了解動物的興趣與愿望。
活動準(zhǔn)備
1、收集各種有不同特征的動物（如水牛、狐貍、松鼠、小兔、孔雀、蜜蜂、蛇等）尾巴圖片若干。
2、幼兒用書：《小兔借尾巴》。
活動過程
1、教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引出幼兒對動物尾巴的興趣。
2、教師講述故事后引發(fā)幼兒討論。
教師：故事中的小兔向誰借的尾巴？它借到?jīng)]有？
教師：小動物們是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒用故事中的話回答）教師：小兔需要向別人借尾巴嗎，為什么？
3、教師引導(dǎo)幼兒相互討論交流。
教師：故事里各個小動物的尾巴有什么用途？
教師：你還知道哪些有趣的動物尾巴的事？
4、教師請幼兒欣賞動物的圖片。
教師：這里有一些動物，我們來看看，它們的尾巴一樣嗎，有什么特殊的地方？
5、教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物的興趣。
今天我們了解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些更多的秘密呢，讓我們活動后再去找一找，看一看！
動物的尾巴中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，知道不同動物尾巴的不同作用。
2、能有節(jié)奏地朗誦詩歌，理解“自在”一詞，發(fā)準(zhǔn)“刀”“跑”“擺”“來”等字音。
3、喜歡進(jìn)一步探究不同動物的尾巴作用。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
對相關(guān)動物尾巴作用有所了解
活動建議：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、通過提問了解幼兒對動物尾巴作用已有經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友們，你們見過哪些動物有尾巴呢？它們的尾巴有什么作用？
2、教師小結(jié)幼兒回答，引發(fā)幼兒聽詩歌的興趣。
師：剛才有的小朋友提到xx動物尾巴有xx作用。今天老師帶來了一首詩歌叫《動物尾巴作用大》，請你們來聽一聽，詩歌里提到哪些動物的尾巴，它們都有什么作用。
二、教師完整朗誦詩歌，幼兒了解詩歌中不同動物尾巴的不同作用。
1、教師完整朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒能按順序說出詩歌中有哪幾種動物尾巴。
2、教師再次朗誦詩歌，幼兒完整表達(dá)詩歌中不同尾巴的作用。
3、教師邊播放ppt邊解釋詩歌中語句含義，重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
“刀”“跑”“擺”“來”等字音，幼兒分句朗誦學(xué)習(xí)。
三、多種形式練習(xí)有節(jié)奏朗誦詩歌。
1、分角色朗誦：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的動物夸夸自己的尾巴。
2、引導(dǎo)幼兒拍手有節(jié)奏、有韻律地朗誦。
四、嘗試仿編詩歌，引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)其它動物尾巴的作用。
(1)教師示范仿編詩歌，如：兔子的尾巴像雪球，跑起步來真有用等。
(2)幼兒大膽仿編，教師幫其糾正不當(dāng)詞匯，鼓勵其大膽完整表述。
動物的尾巴中班教案 篇9
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對局部事物的觀察力。
2、知道動物尾巴的功用，會用短句描述。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備
掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書。
活動過程
（一）談話導(dǎo)入森林里住著許多的動物，你們知道有哪些動物嗎？
�。ǘ┛次舶捅鎰游锬銈冎滥敲炊嗟膭游�，今天老師就要來考考你們。出示圖片，看尾巴猜動物。（將對應(yīng)的圖片出示給幼兒）。
�。ㄈ┕适隆渡n蠅借尾巴》許多動物都有尾巴，那么動物的尾巴有什么用呢？今天老師就帶來了一個關(guān)于尾巴的故事。故事后提問：蒼蠅問哪些動物借了尾巴？他們的尾巴都有什么用？
（四）說說尾巴的功用
1、幼兒討論圖中動物尾巴的功用。
2、說一說還知道哪些動物的尾巴的功用。
3、幼兒閱讀圖書，與同伴講一講動物尾巴的用處。
�。ㄎ澹┭由欤号c爸爸媽媽一起找一找還有哪些動物的尾巴與別的動物不一樣。
活動反思
活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。
動物的尾巴中班教案 篇10
活動目標(biāo)
1、探索動物尾巴的特點(diǎn)，初步了解它們的用途。
2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的情感。
3、發(fā)展幼兒良好的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
4、使幼兒對探索動物尾巴感興趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解各種動物尾巴的外形特征。
難點(diǎn)：初步了解它們的用途。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備：各種動物圖片掛件若干、背景圖、多媒體課件、視頻、音樂。
活動過程
一、帶領(lǐng)幼兒講講動物，了解動物尾巴的不同
1、情境導(dǎo)入：小動物們來到班級做客，同時觀察動物的尾巴是怎樣的。（出示各種動物圖片）
2、教師指導(dǎo)幼兒比較動物尾巴的不同。
二、玩“捉迷藏”的游戲，進(jìn)一步了解動物尾巴的特征
出示動物已經(jīng)藏好的背景圖，讓幼兒根據(jù)動物尾巴的特征，猜出是什么動物。
三、初步了解動物尾巴的作用
1、讓幼兒觀看《小壁虎借尾巴》的課件，之后并提問，在幼兒回答中，總結(jié)出一些動物尾巴的作用。
2、觀看關(guān)于老虎和袋鼠的視頻，讓幼兒猜想它們尾巴的作用。
3、小結(jié)：動物的尾巴有著不同的外形特征，也有著各自不同的作用。
四、活動延伸
老師和幼兒在音樂聲中做《踩尾巴》的游戲。
活動反思
這節(jié)課形象直觀，孩子們活動的興趣很高，課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng)，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關(guān)動物尾巴的知識，取得了較好的教學(xué)效果。
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