小班社會我長大了教案（精選14篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的小班社會我長大了教案，希望對大家有所幫助。
小班社會我長大了教案 1
活動目標：
1、通過活動使幼兒增強自我意識，體驗成長的快樂。
2、引導幼兒學習口齒清楚地朗誦兒歌。
重點、難點：
重點引導幼兒感受一年來的變化。難點是口齒清楚地朗誦兒歌。
活動過程：
聽音樂《長高了，變矮了》，引起幼兒興趣：小朋友長大一歲了，你覺得你有什麼變化？
談話活動：
新年過去了，小朋友又長大一歲，現在實際歲了？
今年你有那些變化？
小朋友會做哪些事情了？
老師總結今年一年幼兒的變化和進步：如能高高興興上幼兒園了，會唱歌了，會自己穿衣服、會自己吃飯了。
3、欣賞兒歌《長大一歲了》，提問：
布娃娃長大一歲了，還讓人抱好不好？
小朋友長大一歲了，你應該做哪些力所能及的事情？
4、學習朗誦兒歌。
5、游戲《好寶寶才藝展示》
幼兒即興表演一年來自己進步最大的地方，如會自己穿脫衣服，會背兒歌講故事。
生活活動：
提供多材料，讓幼兒給娃娃家的娃娃們過新年。
環(huán)境創(chuàng)設：
師生共同布置教室。
家長工作：
引導孩子過年期間用不同方式給觀愛他的人送去新年祝福。
活動反思：
1）幼兒敢于在集體面前展示自己的.進步，初步學習掌握了兒歌內容。
2）支持關注每個幼兒每一滴進步，并及時鼓勵表揚，使幼兒在快樂中再接再厲。
3）通過兒歌，幼兒的自我意識增強了。
小班社會我長大了教案 2
一、活動目標：
1、結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自己意識。
二、活動準備：
1、幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。
2、材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優(yōu)點的錄像或圖片。
3、教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展情況。
三、活動過程：
1、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。
(1)帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰?是什么時候的照片?
(2)請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面)
小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那么，你覺得哪些本領學得最好?
2、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
(1)教師和幼兒共同找找教師的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。
(2)請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示。
請幼兒讀一篇寓言故事“狐貍與仙鶴”。
請幼兒上來拼圖，(拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。)
展覽幼兒的繪畫作用(教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室里)。
童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節(jié)選片段現場表演。(排在繪畫展覽等幾個比較安靜的`活動之后，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發(fā)每個幼兒上來表演的欲望)。
表演兒童英語，請幼兒說一句短句。
請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優(yōu)美的音樂。
將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。
進行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。
詩歌朗誦，有表情地朗誦。
關心同伴，通過錄像形式表現出來。
現場表演做操，看到別人的認真。
拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。
現場表演折紙，折得整齊而且有一定的難度。
鼓勵幼兒愛清潔、講衛(wèi)生。(讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好)。
角色游戲玩得好。(錄像展示)
計算學得好，表演順倒數(20以內)。
小結：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
3、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
(1)請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習?
(2)鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力，爭取不斷的進步。
小班社會我長大了教案 3
活動目標：
1.感受成長的快樂，能看到自己的進步。
2.知道自己在慢慢長大，愿意發(fā)現自己的變化。
3.體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識
活動準備:
1.收集幼兒小時候的衣服、物品。
2.幼兒不同時期的照片若干。
活動過程:
一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化
1.自己動手試穿衣服。
師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發(fā)現了什么?
2.討論：為什么穿不上了?
師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢?
小結：這些你們小時候的東西，現在你們都長大了，所以都穿不上了。
二、判斷、觀察、對比中發(fā)現自己的變化。
1.幼兒觀看照片，發(fā)現自己身體的變化
師：這里有些小朋友的.照片，讓我們找一找這些照片里都有誰?他們有什么變化?
(1)讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。
(2)讓幼兒通關觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的變化。
(3)師：看看我們身體上還有哪些變化呢?(同伴間相互討論)
2.觀看視頻，讓幼兒知道自己學習、生活能力的變化
(1)師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧!
(2)師：視頻上的小朋友會做什么事了?
(3)師：那你們還會做哪些事情呢?
小結：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現在，我們長大了，能自己穿衣服、走路、和伙伴一起玩耍，還會畫畫、玩太空泥……學會了許多本領。
三、繪畫活動《我長大了》
1.激起興趣：
出示范例，引起幼兒興趣。
師：這是老師小時候和現在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢?
2.請幼兒操作，教師巡回指導。
要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。
3. 教師與幼兒一同欣賞《我長大了》
師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣?
活動反思：
本節(jié)社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“判斷、觀察、對比中發(fā)現自己的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。
小班社會我長大了教案 4
設計意圖：
春天，是萬物生長的季節(jié)，小朋友們的自然角里也多了很多小種子，有青菜籽、大蒜頭、土豆、小豌豆苗等等，于是，這里便成了孩子們每天必須�？康囊徽�。孩子們盼著小種子、小苗苗快快長大，他們會每天為小種子、小苗苗澆水、量身高。孩子們此時等候的心情就像是《小苗苗快長大》里的熊寶寶，焦急卻又是充滿希望的。于是我選擇了《小苗苗快長大》這篇意境優(yōu)美的散文讓幼兒欣賞，通過表演、欣賞幻燈、討論、談話等形式，讓幼兒淋漓盡致地體驗熊寶寶的情緒情感，從而能大膽地表達自己的想法。
活動目標：
1、感受故事中有趣的情景，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx呀？”
2、聯系自己的生活經歷，嘗試通過游戲、想象、猜測感知和理解散文意境。
3、愿意在集體中大膽表達自己的想法，感受長大的快樂、自豪。
活動重點：
感受理解散文意境，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx呀？”
活動難點：
學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx呀？”
活動準備：
經驗準備：散步時與幼兒一起感受春天的景色。
物質準備：背景音樂、幻燈片、大蘿卜
活動過程：
一．導入，引導幼兒說說春天的景色。
師：小朋友，請你輕輕閉上眼睛，讓我們一起走進春天吧。（播放輕柔音樂）
師：春天是什么樣子的呢？（引導幼兒說說天，云，草，花是什么顏色的）
師：小朋友說得很好，你們看，春天，天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。（播放幻燈片第一段）
師：春天美嗎？你喜歡春天嗎？在這么美麗的春天里，你最想做的事是什么？
組織幼兒討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
二．展開，分段講述故事。
1、播放幻燈片第二段
師：有一位小熊寶寶，他也做了一件事，我們一起來看一看。
師：熊寶寶種下了一粒種子，在溫暖的春天里，種子會怎樣呢？（長大）長出什么來？
師：讓我們一起來學做一顆小種子，種子吸收著泥土里的養(yǎng)分和水分，快樂地成長著，長啊長，長成了小苗苗！
引導幼兒一起表演種子長成小苗苗再長成大樹的過程，教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長出小苗苗來了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢，并學習散文短句：“長啊長，長大了！會不會長出xxx呀？”。
教師：小苗苗長啊長，會長出什么來呢？我們來猜一猜。（幼兒猜想）
教師：熊寶寶是怎么想的呢？我們來聽一聽。
a、看課件第一小節(jié)。引導幼兒用“長啊長，長大了！會不會長出xxx呀？”的句式。
教師：“？”是什么呀？（出示圖片）
教師：這叫小問號，表示熊寶寶在動腦筋想問題呢！
教師：熊寶寶想，長啊長，長大了！會不會長出蘋果來呀？（出示蘋果）
b、看課件第二、三小節(jié)
教師：熊寶寶還想到了什么？散文里是怎么說的`？（請個別幼兒先回答后集體講述。出示圖片梨子、西瓜）
c、看課件第四小節(jié)
教師：究竟會長出什么來呀？（出示葉子圖片）“沒有果來沒有花”
2、播放課件第三段豐富詞匯“摘、拔、扔”。
教師：沒有果來沒有花，熊寶寶吃什么呢？怎么吃的？心情怎么樣？又是怎么做的？
3、播放課件第四段。
教師：熊寶寶扔了葉子又做了什么？怎么拔的呀？拔出來的是什么？（出示大蘿卜）我們一起來幫助熊寶寶吧。（幼兒依次轉身并拉前面小朋友穿衣服，一起喊口號“嘿呦呦，嘿呦呦”）
師：哇，拔出來了，是什么？（大蘿卜）快把大蘿卜送給熊寶寶吃吧。你們開心嗎？
4、播放課件最后一段。
教師：熊寶寶是怎么吃蘿卜的呀？（教師朗誦散文最后一部分，幼兒做吃蘿卜狀。）
三、完整傾聽散文，播放課件，嘗試用自己的語言參與活動。
1、教師在輕柔的音樂聲中朗誦散文，當朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出xxx呀？”時故意拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。
四、結束活動。
師：熊寶寶總算沒有失望，小苗苗長出了一個大蘿卜，小朋友，只要你努力地去做一件事，也一定會有收獲的哦，加油吧！
活動反思：
散文欣賞最重要的是讓幼兒體驗其中的意境，體驗主人公的情緒情感，在設計這個活動的時候，我能緊扣這兩點進行。活動伊始，我運用優(yōu)美的音樂作為背景，讓幼兒閉上眼睛傾聽并感受春天的意境，說說春天的天是什么樣的，云、草、花是什么樣的，在悠揚的音樂聲中，在輕松隨意的表達中，散文的第一段已經悄然開始了。然后通過激發(fā)幼兒說說在美麗的春天里自己最想做的`事來引出散文的主體部分，這部分分兩段進行，前段是熊寶寶種了一顆種子，每天來澆水、看望，看著種子一天天長大，心懷希望地想著這個種子會長出什么來，后段是一個大轉折，小苗苗只長了葉子，什么果實都沒有，非常失望，在體驗熊寶寶大起大落的情緒情感時，我利用啟發(fā)、表演、欣賞幻燈、討論等手段進行組織，在此過程中，孩子們深刻地理解了故事內容，也充分表達了自己的想法�；顒幼詈笸ㄟ^“幫熊寶寶拔葉子”的游戲，給了孩子們一個大大的驚喜，原來這棵種子并不是什么都沒長出來，它變成了一個大大的蘿卜，這是非常有意思的結局，讓幼兒明白了有些植物的果實是默默地長在泥土里的，明白了只要自己付出了努力就會有收獲的道理。
小班社會我長大了教案 5
活動目標
1、愿意自己事情自己做。
2、感知自己在長大。
3、嘗試制作成長記錄卡。
準備：
1、收集自己出生時、1歲、2歲時穿的衣服和用過的物品，如奶瓶、玩具等。
2、成長記錄卡人手一份。
3、穿衣、取拾玩具等小圖片若干。
過程：
1、觀看“寶貝成長紀念展”，引導幼兒理解“我在長大”的含義，體驗成長的'快樂。
2、請幼兒翻開幼兒用書，看圖聽故事，通過故事進一步理解“長大”的含義。
提問：
�。�1）故事里有誰？
�。�2）小貓看見小兔在干什么?小兔是怎樣對媽媽說的？
�。�3）小貓看見小狗在干什么?小狗是怎樣對媽媽說的？
（4）小貓看見小熊在干什么?小熊是怎樣對媽媽說的?
�。�5）小貓心里是怎樣想的？
3、談一談：我自己長大了嗎?我會做哪些事?
4、做一做：將自己會做的事（如穿衣、吃飯等）的圖標貼在“成長記錄卡”上。
小班社會我長大了教案 6
活動目標
1、了解人是慢慢長大的，不能著急。
2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。
活動準備
1、收集幼兒不同時期的照片。
2、故事PPT.故事掛圖
活動過程
一、導入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。
小朋友們，剛才我們在教室里已經互相認識過了，現在我來看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！
老師很開心，因為你們都記住了。
二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。
師：“今天我來是和小朋友們一起學本領的，不過我不是一個人來的，我?guī)Я巳齻�好朋友。你們想認識他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請出來吧！”
1.出示掛圖第一張師：“小朋友看看，三個好朋友是誰呀？”（小老鼠、小猴子、小青蛙）師：“小眼睛可真亮呀！我的三個朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著……
小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大……”（連接下一環(huán)節(jié)）
三、重點：聽故事，懂道理。
1、教師有感情地講故事（看掛圖講故事）--師：“這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大，它們想：‘要是能長得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好��！于是，他們想出了許多辦法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿…….可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！’”
2、猜測小青蛙會想什么辦法讓自己快點長大師：“咦，小青蛙會想出什么辦法讓自己快點長大呢？”
3、繼續(xù)講故事直至故事結束，驗證猜測的結果師：“小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！…….他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點長大�！�
4、教師提問，幫助理解師：“看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高）師：“它們真的'一下子就長大了嗎？”（沒有，他們還是那么�。ㄣ暯酉乱画h(huán)節(jié)：“寶寶們是一下子就長那么大的嗎？”）”
四、經驗遷移
“寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？”教師展示小朋友們小時候不同時期的照片，通過比較知道自己是慢慢長大，并同時能感受到長大的變化。
現在的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長大呢？
長大了你想干點什么？
五、活動結束：
開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片展！
小班社會我長大了教案 7
活動目標：
1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。
2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化，表達自己的感受。
3、比較發(fā)現自己的成長變化。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
1、兩名幼兒成長照片一組。
2、幼兒生活、學習的成長歷程PPT。
3、音樂《火車開了》。
活動過程：
一、分享成長的快樂
1、猜照片導入：
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲“猜照片”，請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰？
2、教師把幼兒1歲、2歲、現在的照片呈現出來，請幼兒猜一猜。
二、回憶成長歷程
1、出示PPT，共同觀察回憶成長的過程
師：小時候的你是什么樣子的？現在長大的你又是什么樣子的呢？
2、撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦？
小結：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動，我們要關心、體貼他們。
三、發(fā)現成長的變化
1、引導幼兒觀看身高、體重數據測量表，說說發(fā)現了什么？
2、引導幼兒觀看PPT，并說說從動作、自理能力等方面自己現在與過去的不同。
3、引導幼兒觀看PPT，并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現在與過去的`不同。
4、師幼共同歸納總結成長的變化
四、表現成長的喜悅
1、游戲：火車開了，展示現在能干的我。
2、教師小結并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎？你還會變嗎？你希望自己將來變成什么樣子？
活動反思：
對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。
小班社會我長大了教案 8
設計意圖：
“幼兒園大班”在幼兒心目中是一個早已被向往的班級，特別是升入大班，對幼兒來講，是一件他們高興的事。為了使幼兒知道自己在漸漸長大，認識到自己不僅是“身體在長大”還有“本領也變大了”，讓他們產生長大了的自豪感。我設計了這樣一個社會活動“我長大了“。為幼兒確立了“我已經長大了”的概念，樹立“我會……、”的信心，同時產生“長大”的期待。使幼兒在感悟性的活動中獲得直觀的認識。
活動目標：
1、知道自己在長大，萌發(fā)長大了的自信心，逐步形成自我意識。
2、知道自己長大了不僅表現在外形上的變化，還應變得更能干，有更多的本領。
3、初步了解小學生的學習生活，萌發(fā)成為一名小學生的`愿望，并懂得為之做好準備。
活動準備：
1、操作材料：跳繩、筷子、水果模型、幼兒衣褲、鞋子、書本、鉛筆、書包、文具盒等。
2、幻燈片。
3、題板、小笑臉等。
活動過程：
一、啟發(fā)式提問，導入主題“我長大了”。
1、教師與幼兒熱情打招呼，幼兒有禮貌的回應。
2、教師提問：
①你們是哪個班的小朋友？（你們都已經是大班的哥哥姐姐了）
�、谀銈儎倎碛變簣@的時候是上什么班的，那時你幾歲？
③為什么你們要從小班升到大班？可以一直上小班嗎？
（幼兒意識到自己在不斷長大）
二、通過體驗、發(fā)現自己長大了有哪些變化。
1、感受身體上的變化，發(fā)現自己的外形長大了：
教師出示幼兒小時候的衣服讓孩子比一比還穿的下嗎，從而發(fā)現自己長高了，變胖了。
2、通過交流、操作，感受自己的本領也增強了：
�、偬釂枺骸靶∨笥眩銈兿胂�，你長大了，除了身體上有變化還有其他方面的變化嗎？”“有什么本領是你會做的，但是小班的弟弟妹妹他們不會？”引導幼兒討論、相互交流自己長大了有些什么本領。
�、诟鶕⻊偛庞變赫f的本領，提供操作材料讓幼兒操作。
�、弁ㄟ^做題板，說說自己會獨立完成那些事。讓幼兒領悟作為大班的幼兒應該會做些什么。
認識題板（通過幻燈片演示認識題板上的字）——幼兒在自己會做的事上貼上笑臉——請幼兒個別演示如何完成這些事——評選出“最能干之星”——小結：作為大班幼兒應該盡量學會這些本領。
三、延伸部分。
1、幼兒觀看小學生上學、學習的情景圖片。簡單了解他們的學習生活。
2、說說小學生要會些什么？
3、延伸出：“你們再長大點也要上小學了，你們準備好了嗎？
4、幼兒操作整理好書包。
四、結束：幼兒背起書包排好隊。
五、音樂中退場，結束活動。
小班社會我長大了教案 9
活動目標：
知道家人為自己的成長付出了很多，很辛苦。能用多種方式表達對家人的愛，并記錄下來。用自己的實際行動表達對家人的愛。
活動準備：
圖片，繪本，音樂，記錄表
活動過程：
一、以圖片導入活動，激發(fā)幼兒興趣
1、出示媽媽大肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等。
2、提問：你們從圖片上都看到了些什么，有什么感受和想法，請你說一說。
3、小結：家人養(yǎng)育我們非常辛苦，現在我們長大了，我們也要愛他們，回報他們，為他們做一些力所能及的事情。
幼兒討論：我們長大了。
提問：你今年幾歲了？你覺得你長大了嗎？那你可以做些什么？
二、欣賞繪本《敬茶》，感受繪本里小朋友對家人的愛。
幼兒自由討論：除了可以給家人敬茶，我們可以為家人做些什么？
請幼兒來說一說，自己可以為家人做些什么？鼓勵幼兒多說，但要說得實際，是自己這個年齡可以做到的。（如掃地、做清潔、泡腳、按摩等）
三、填寫記錄表
1、出示記錄表，請幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡單示范一幅，不要求幼兒畫得有多好，能形象表達出做的什么事情即可。
2、播放音樂《感恩的.心》，幼兒填寫記錄表。
四、分享記錄表
請幼兒拿著自己的記錄本給大家分享一下，說說自己能為家長做些什么，鼓勵幼兒大膽分享。
活動延伸：
要求幼兒按照自己的記錄表，回家為家人做一些力所能及的事情。
小班社會我長大了教案 10
題目：
《我長大了》
設計意圖：
《我長大了》選自《西安教育出版社》中班的一篇課文。通過這節(jié)課的教育使幼兒能夠借助圖畫知道自己在漸漸長大，自己的身體、外貌、生活、學習、能力等等都在發(fā)生變化。通過觀察自己的變化感知每個人每個時期都會有一定的特點，使幼兒在觀察的基礎上大膽地進行講述，達到“我能說、我想說、我要說�！钡哪康摹椭變簶淞⒎e極的自我意識，培養(yǎng)他們熱愛自己的情感，并且愿意在集體面前表現自己的特長，從而達到提高幼兒語言表達能力的效果。
教學準備：
嬰兒掛圖、嬰兒期使用的小物件、小用品，幼兒期使用的物件，用品，各行各業(yè)工作人員的圖片
教學重點：
1、通過多種方式發(fā)現自己長大了。
2、從多方面討論了解自己學會的新本領。
3、欣賞自己的成長，樹立自信心。教學難點：在集體面前能夠大膽表現自己的特長。
教學目標：
1、培養(yǎng)幼兒認真觀察畫面，大膽進行講述的習慣。
2、能圍繞自己長大的話題用清楚、連貫的語句表達自己的見解。
3、欣賞自己的成長，樹立自信心。
活動過程：
一、出示圖片，發(fā)現自己的變化。
1、出示嬰兒圖片，讓幼兒感知剛出生的自己很小很小。
2、嬰兒期的用品展覽，感知自己很小很小。
二、集體分享交流：
1、出示幼兒期的圖片、用品，比較過去與現在自己的變化。（身體上、外貌上、穿著上、吃飯的用具上）
2、說說長大后的`自己學會了哪些新本領？
3、你長大了嗎？你能做些什么？
4、出示掛圖，大膽講述圖上的內容。
三、討論交流：
將來小朋友長得像爸爸媽媽那么大的時候還會干什么？
四、帶幼兒觀賞各行各業(yè)工作的人們的圖片，感知自己每天都在長大，感知不同行業(yè)人們的不同的本領。增加對各行業(yè)的敬佩之情。
五、擴展：
用自己喜歡的方式把將來自己會做和想做的是表現出來。
活動反思：
這節(jié)課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內容，符合孩子的年齡特點，由于使用了孩子所熟悉的東西，所以孩子們都很感興趣，教學課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發(fā)言，鍛煉了孩子的語言表達能力，達到了預期的教學目的。但課堂最后一個環(huán)節(jié)，由于教師的應變能力有些差，沒有積極引導孩子，所以有些拖堂，影響了教學效果。
小班社會我長大了教案 11
一、設計思路：
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
二、活動目標：
1、通過才藝展示，感知自己長大了。
2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
三、活動準備：
詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片
四、活動過程：
1、復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。
教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的.時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。
3、談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續(xù)長大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標而努力）
五、活動延伸：
讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
小班社會我長大了教案 12
活動目標
1、能圍繞自己長大的話題用較清楚、連貫的語句表達自己的見解、
2、欣賞自己的成長，樹立自信心。
活動準備
請家長幫助收集小時候的照片、衣服、用品。
活動過程
一、發(fā)現自己的`變化
1、教師出示自己小時候的照片：照片上的人是誰？
2、幼兒看看、猜猜主題墻上照片中的孩子是誰？
�。ú荒芨嬖V別人哪一張是自己的照片）
想一想，為什么你們會猜不著呢？
3、每個人自己指出哪一張照片是自己的，
一起議論為什么別人猜不著，從而發(fā)現自己的變化。
二、小時候用品展覽
1、幼兒自由參觀展覽
看一看，比一比自己小時候用過的物品。
2、自由交流
看了這些物品后，你們有什么感受？
三、集體分享
1、比較過去與現在，進行討論。
提問：現在與小時候比，自己有什么變化？
你現在學會了哪些新本領？
�。ㄒ龑в變簭亩喾矫孢M行比較，必要時讓幼兒表演一下。）
2、教師小結
引出討論話題——你還會變嗎？將來會變成什么樣？
小班社會我長大了教案 13
設計背景
新的學期開始了，孩子們上中班啦。我明顯地感到他們的表現欲望和學習能力比以前提高了很多�，F在開學才兩周，隔壁小班的孩子舍不得家長經�？摁[。我們班有幾個孩子就會上去安慰他們：“不要哭了，爸爸媽媽上班去了，下班來接你，還會給你買許多玩具和食品呢！”看到小家伙們還懂得主動關心比自己小的娃娃，我感到他們長大了不少。于是我就不失時機的發(fā)揮他們的主動性，讓他們知道自己上中班了，幼兒園里還有比自己弱小的弟弟妹妹自己要給小小弟弟小妹妹做好榜樣，要勤動手做事，整理自己的物品，學會自己穿衣服、穿鞋子�？傊鲎约耗芨傻�.事情。
活動目標
1、讓幼兒知道應該做好自己能做的事情。
2、培養(yǎng)幼兒自我服務和服務被人的意識。
3、鍛煉幼兒的動手能力了和語言表達能力。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
重點難點
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動準備
故事鞋子（每人一雙）音樂（比賽時放）
活動過程
一、講故事《誰真的長大了》，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
二、設計提問
1、故事中的小朋友誰真的長大了？
2、為是么說這個小朋友長大了？
3、師小結：因為她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。
三、組織幼兒分組交流，談談自己平時是怎么做的，自己是不是長大了。
四、組織幼兒分組比賽（穿鞋子比賽），體驗自我服務的樂趣。然后表揚做得好的小組和個人。
五、教師小結，結束活動。
教學反思
在活動中，我讓孩子們帶幾件自己以前穿過的衣服或鞋子，讓他們試一試，通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經慢慢長大了，從而增進了自我意識的發(fā)展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應該勤于善于觀察，及時發(fā)現幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。
小班社會我長大了教案 14
【設計意圖】
幼兒升入中班后，生長發(fā)育旺盛，精力充沛，不但對自己身體變化特別感興趣，而且喜歡自己的事情自己做，有時候還會幫家長做一些力所能及的事情，比如幫媽媽洗碗，幫奶奶捶背。但是由于眾多家長的寵愛包辦，孩子往往有心卻做不成任何事情。根據這些普遍現象，我開展了本次主題活動，旨在讓孩子在學習兒歌的基礎上，自己動手學做一些簡單的事情，獲得成功的體驗，感受活動的快樂。
【活動目標】
1、感受兒歌表達的情感，能用普通話按節(jié)奏、有表情地朗誦。
2、能在理解兒歌的`基礎上嘗試仿編兒歌。
3、增強幼兒“我長大了”的意識，體驗自己長大的喜悅之情。
【活動準備】
1、《別說我小》兒歌課件、鋼琴曲。
2、布置《我小時候》的展覽。展覽內容為幼兒小時候的照片、物品。
【活動過程】
一、教師引導幼兒參觀“我小時候”的展覽，引出課題。
今天，老師為咱班的小朋友布置了一個展覽，想不想參觀一下？（小時候的照片和衣服）知道參觀展覽應該注意什么嗎？（遵守秩序，不大聲喧嘩）（教師放音樂幼兒參觀）
“你們都發(fā)現了什么，把你們的發(fā)現告訴老師好嗎？”（引導幼兒說出自己長大了，衣服鞋子小了）
教師小結：小朋友們說的很好，我們都上中班了，在不斷的長大，那你們都學會了什么本領？都會做哪些事情呢？”（幼兒回答）能模仿一下嗎？
二、學習兒歌，能按節(jié)奏有表情地進行朗誦。
教師引導幼兒感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。
“咱班的小朋友學會的本領可真多。老師認識一個也上中班的小朋友，她叫明明，她非常喜歡自己做事情，我們來看一下她都會做什么呢？
出示課件：你們看圖片中有誰，她在干什么呢？（兩幅）（引導幼兒說出圖片內容）
“明明真能干，可是媽媽老是擔心她太小，怕她累著，想一想媽媽會怎么說呢？我們一起來聽一聽。（錄音）聽了明明媽媽的話，你想對明明媽媽說什么呢？”我們聽聽明明怎么說的？（錄音）小朋友一起說一遍好不好？
我們來看看明明還會做什么呢？可是爸爸也和媽媽一樣，怕明明做不好，你們想對爸爸說什么？聽聽明明怎么對爸爸說的？（錄音）
現在奶奶又來阻攔明明了，明明做什么事奶奶不讓做呢？你想對奶奶說什么呢？再來聽聽明明對奶奶說了什么？（錄音）
她為什么會做那么多事情？（長大了）（再來聽聽明明的話）。一起說。
師：我們來完整的聽一聽明明對爸爸媽媽奶奶說的話。（放課件朗誦兒歌）一起邊表演邊說一遍好不好？個別說。
三、引導幼兒在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
明明是個愛勞動的好孩子，咱班的小朋友也會做好多事情，你還會做什么呢？你想對誰說？讓我們把剛剛想的也一起編到兒歌里面去吧。
�。ㄓ變杭従巸焊�，如：阿姨你別說我小，我會刷牙和洗臉。爺爺你別說我小，我會洗碗和擇菜。
四、增強幼兒的“我長大了”的意識，體驗自己長大的喜悅之情。
我們中班的小朋友太棒了，會做的事情真不少，為什么想要自己來做呢？（高興、長大了等）看到自己會做那么多事情了，心情怎樣？你們還想學會做什么事？
小結：隨著年齡的增長，在我們以后的生活中我們還要學會更多的事情，老師希望你們以后把你們新學會的本領記錄下來告訴老師，也讓老師和你們一起分享勝利的喜悅，好嗎？
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