跳躍游戲教案

　　一、教學價值和意義

　　跳躍是人體的基本活動能力之一，跳躍項目的各項教學內(nèi)容對提高學生的跳躍能力，促進下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官機能的發(fā)展，提高靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有積極意義，且深受兒童喜愛。水平一要求學生學習實際生活中的移動動作，如走、跑、跳、攀爬等動作；在游戲或基本運動中進行多種移動、躲閃、急停、跳躍的練習。

　　二、教材分析

　　單、雙腳跳是低年級體育教學的重點內(nèi)容。教學重點是單雙腳前腳掌蹬地起跳與落地的方法，所以教學應(yīng)著重解決這兩個問題：

　　1、培養(yǎng)學生正確的跳蹬姿勢，為學生以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。

　　2、學會單跳，雙腳輕巧落地的方法，增加安全地參加體育活動的意識，提高自我保護能力。

　　三、學情分析

　　一年級的學生，年齡小，加上體育室、外課干擾因素多，注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，依賴性強、自我約束能力差。但模仿能力強；因此教師要抓住他們的特點，采用多種形式（比如情景教學、模仿教學、分組討論教學等）來進行教學。還有好奇性強；學生對體育活動有一種新鮮感，但對體育課的認識不足。小學一年級學生年齡都在6歲左右，存在體質(zhì)一般、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象。所以，在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多、技術(shù)要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的'體育課比較喜歡，學習興趣較高。

　　四、設(shè)計思路

　　1.本單元通過有趣的教學情境，引導(dǎo)學生積極參加體育活動。 2.在教師的引導(dǎo)下，營造快樂的教學氣氛，激發(fā)學生的興趣。

　　3.面向?qū)W生的全面發(fā)展，滿足學生的情感需求。體驗學習過程中創(chuàng)造性活動的樂趣，養(yǎng)成合作學習的習慣。

　　五、教學組織策略

　　根據(jù)學生在課堂練習的實際進度，遵循有效學習與掌握運動技能的原則，及時對各種練習次數(shù)與強度進行適度調(diào)整，教師語言著重動作技能方法指導(dǎo)、啟發(fā)學生思考及練習過程激勵話語的表達。

　　六、教法學法

　　1、教法

　　根據(jù)本單元教學內(nèi)容的特點，本單元教學將采用講解法、示范法、練習法、游戲參與法和指導(dǎo)糾正錯誤等教學方法，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。教學過程中用比賽法引起學生學習興趣，增強團隊精神。

　　2、學法

　　根據(jù)小學生積極性高，活潑好動、好奇的特點，本單元以合作學習，探究學習、創(chuàng)新學習為學習方式。在教學過程中，讓學生自主動腦、動手，進行合作性、多樣性的練習，使學生如何去學會鍛煉，學會和同伴交流與合作。不斷地促進學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。培養(yǎng)學生愛合作、愛探究的良好習慣。

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