大班學(xué)雷鋒教案與反思

時間：2024-03-25 18:13:30 晶敏教案我要投稿

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大班學(xué)雷鋒教案與反思（通用6篇）

　　在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思過去，是為了以后。那么你有了解過反思嗎？以下是小編幫大家整理的大班學(xué)雷鋒教案與反思，希望對大家有所幫助。

大班學(xué)雷鋒教案與反思（通用6篇）

　　大班學(xué)雷鋒教案與反思 1

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　三月份是學(xué)習(xí)雷鋒月，為了使幼兒園的學(xué)生們深入地了解雷鋒精神和學(xué)習(xí)雷鋒精神，傳承并發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，使同學(xué)們以雷鋒為榜樣，不斷地總結(jié)自我，服務(wù)他人。此次活動要全面、務(wù)實(shí)、靈活，切實(shí)起到加強(qiáng)學(xué)生們的思想道德建設(shè)、自覺弘揚(yáng)雷鋒精神的目的，開展了以“助人為樂”為主體活動。通過講雷鋒故事，和展示雷鋒的圖片給學(xué)生們看，讓他們更多地了解奉獻(xiàn)精神，通過學(xué)習(xí)雷鋒精神了解雷鋒叔叔非常勤儉節(jié)約，我們學(xué)習(xí)他勤儉節(jié)約要用行動來證明。

　　活動目標(biāo)

　　1、讓我園的孩子們知道每年的三月五日這個時候是雷鋒日，使兒童從小形成關(guān)愛他人、幫助他人、簡樸的意識。

　　2、采用通過學(xué)習(xí)雷鋒精神后學(xué)生們在日常的生活中思想和行為的表現(xiàn)。

　　3、通過學(xué)習(xí)雷鋒精神學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會明禮、感恩、友愛、奉獻(xiàn)的.優(yōu)良品質(zhì)，教育學(xué)生做一名新時期的小雷鋒。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們養(yǎng)成良好的社會公德。

　　教學(xué)難點(diǎn)：怎么樹立一種助人為樂的小雷鋒精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　雷鋒圖片、膠水、電視機(jī)、DVD機(jī)（放雷鋒記錄片以及《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣歌》）

　　活動過程

　　1、把雷鋒的圖片帖在黑板展示給學(xué)生看，讓學(xué)生們知道雷鋒是一位解放軍人。

　　2、通過講雷鋒故事，談話等形式讓孩子認(rèn)識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。

　　3、放雷鋒紀(jì)錄片給學(xué)生們觀看，讓學(xué)生了解雷鋒一些助人為樂事跡，教學(xué)生們唱雷鋒歌《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。最后讓全班的學(xué)生來說雷鋒是一個怎樣的人，怎么去學(xué)習(xí)雷鋒精神。

　　4、鼓勵學(xué)生在教室里撿垃圾，保持教室整潔，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，鼓勵他們?nèi)椭�，幫助老人，做一個乖孩子。

　　5、師：提出幾個問題讓學(xué)生去回答，例如，我們在街遇到叔叔阿姨們問路如果我們知道該怎么辦�。繉W(xué)生|：我們會幫他們指路。老師|：小朋友們我們在家中該注意什么呀？小朋友：洗完手要把水龍頭扭緊，吃飯時不浪費(fèi)糧食，不跟爸爸媽媽頂嘴，幫奶奶爺爺剩飯。

　　教學(xué)反思

　　1、對幼兒的反思：通過這次學(xué)習(xí)雷鋒精神讓孩子們認(rèn)識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，逐步樹立起以“學(xué)習(xí)雷鋒”為榮的觀念。在這節(jié)中讓農(nóng)村的孩子也知道 3月是學(xué)雷鋒月，讓他們知道雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn)，讓他們更加進(jìn)一步地了解當(dāng)代的他們吃穿不愁，生活條件優(yōu)越，比較難理解那個時代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。在這節(jié)課讓孩子們知道雷鋒、知道雷鋒的故事、并在了解的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)中敬仰、學(xué)習(xí)雷鋒精神。

　　2、對我的反思：我從事幼兒教育這個職業(yè)已經(jīng)有了7個年頭，對孩子的情況比較了解，對他們的經(jīng)驗(yàn)水平，學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特征我都比較了解，他們都是啟蒙教育者，通過講雷鋒精神讓學(xué)生們樹立正面的思想道德，學(xué)習(xí)中國的傳統(tǒng)美德。

　　3、對活動效果的反思：在整堂課中孩子們非常認(rèn)真的聽講，孩子們也認(rèn)識了雷鋒是個助人為樂的好人，在我所提問中孩子們回答得非常好，說明孩子在課程中已經(jīng)收到啟發(fā)。這節(jié)上得比較順利，整節(jié)課感覺良好。

　　大班學(xué)雷鋒教案與反思 2

　　活動意圖：

　　雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn)，是很好的教育素材，但是由于時代背景的差異，處于二十一世紀(jì)的小朋友吃穿不愁，生活條件優(yōu)越，父母的溺愛，很難理解那個時代雷鋒身上儉樸、不怕苦不怕累幫助他人的精神。尤其是小班小朋友理解能力、傾聽能力弱，更難認(rèn)識雷鋒的品質(zhì)并轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)中敬仰、學(xué)習(xí)。因此，我運(yùn)用了雷鋒電影，在還原了的真實(shí)場景中讓孩子認(rèn)識雷鋒。只有認(rèn)識到那個時代的生活背景，在真實(shí)背景下看到一幕幕的好人好事，才能真正地認(rèn)識到雷鋒。然后從雷鋒的好人好事中折射到小朋友現(xiàn)實(shí)生活中來，教育他們不亂花錢、幫助同伴、不懶惰等。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道3月5日是學(xué)雷鋒的日子。

　　2、了解雷鋒，萌生向雷鋒學(xué)習(xí)的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的`觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　雷鋒小電影、雷鋒照片、小抹布人手一條。

　　活動重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識雷鋒，了解雷鋒是個怎樣的人。

　　難點(diǎn)：萌生學(xué)習(xí)雷鋒的情感，懂得生活中應(yīng)幫助同伴、不懶惰等。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識雷鋒

　　1、提問：今天3月5日，是學(xué)雷鋒的日子，有誰聽說過雷鋒?

　　想不想知道雷鋒是誰呢?還有為什么每年的今天都要學(xué)習(xí)他呢?

　　2、出示照片講解

　　雷鋒叔叔是一個軍人，他小時候家里很窮，可他從小就不怕苦，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)，長大了當(dāng)了一名軍人。

　　他不怕苦不怕累，幫助了好多人，做了很多了不起的事，那我們來看看雷鋒叔叔到底是個什么樣的人。

　　二、放小電影，了解雷鋒的感人事跡。

　　小朋友聽老師講解邊看電影。

　　三、學(xué)雷鋒，從小事做起。

　　那今天我們也來學(xué)雷鋒叔叔不怕苦，不怕累，幫助別人。我們來幫阿姨擦擦欄桿吧。

　　活動反思：

　　原來很擔(dān)心小朋友對黑白電影會沒興趣，但是沒想到卻反響很好�！袄蠋煟娨暀C(jī)壞了”“黑黑的，”“看不清楚”小朋友都紛紛“抗議”，我笑了笑說“以前的電影、電視都是這樣的，只有黑色和白色，這種黑白電影爺爺奶奶都看過的。”他們一聽看得更投入了。 “老師，他流血了”，“倒在地上了”，“因?yàn)榈刂髌艙屗牟�，他不給，地主婆拿刀把他砍傷了”就這樣我和小朋友交流著，一個一個的場景看過去。電影看完后，我問小朋友雷鋒叔叔是個什么樣的人，他們都回答雷鋒叔叔是個好人，我又問那他做了什么好事呢，“下大雨了，送奶奶和小弟弟回家”，“幫工人叔叔蓋房子”，原來他們一個一個場景發(fā)生的事情都記下來了�！澳俏覀兪遣皇且獙W(xué)習(xí)雷鋒叔叔多做好事，幫助別人呢!”

　　“為什么別人給他汽水他不喝呢”“為什么別人要送他新襪子呢”，“他喝白開水不喝汽水”“他的襪子很破都是補(bǔ)丁所以別人送他新的。”原來連這些細(xì)節(jié)的部分他們也記下來了�！澳俏覀円獙W(xué)他不亂花錢，你們經(jīng)常讓爸媽買零食買新衣服新玩具，這是不對的，舊的東西能用就好了，不要亂花錢買新的。

　　大班學(xué)雷鋒教案與反思 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.讓學(xué)生了解雷鋒的事跡，學(xué)習(xí)雷鋒精神。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生形成樂于助人、無私奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.搜集雷鋒的生平事跡、圖片、視頻等。

　　2.準(zhǔn)備相關(guān)的雷鋒歌曲。

　　3.準(zhǔn)備模擬實(shí)踐的道具和場景。

　　三、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　播放《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌曲，引起學(xué)生的興趣。

　　提問：你們知道這首歌是贊美誰的嗎？你們知道雷鋒的事跡嗎？

　　新課呈現(xiàn)

　　展示雷鋒的.圖片和生平事跡，讓學(xué)生了解雷鋒的成長歷程和他為人民服務(wù)的精神。

　　重點(diǎn)講述雷鋒的幾個典型事跡，如“背大娘過河”、“雨中送傘”等，讓學(xué)生感受雷鋒精神。

　　課堂討論

　　分組討論：為什么雷鋒的事跡能夠流傳至今？我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)雷鋒精神？

　　每組選派一名代表匯報(bào)討論結(jié)果。

　　模擬實(shí)踐

　　設(shè)定場景，如老人過馬路、小朋友丟失玩具等，讓學(xué)生模擬雷鋒的行為，進(jìn)行實(shí)踐操作。

　　教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予指導(dǎo)和鼓勵。

　　課堂總結(jié)

　　總結(jié)學(xué)生今天的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)雷鋒的重要性。

　　鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行雷鋒精神，成為一個有愛心、有責(zé)任感的人。

　　四、教學(xué)反思

　　通過本次教學(xué)，學(xué)生對雷鋒的事跡和精神有了更深入的了解，大部分學(xué)生能夠積極參與到模擬實(shí)踐中，表現(xiàn)出樂于助人的品質(zhì)。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠充分，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維邏輯。同時，也要注重將雷鋒精神與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中真正體會到雷鋒精神的價(jià)值。

　　大班學(xué)雷鋒教案與反思 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.使學(xué)生理解雷鋒精神的深層含義和重要性。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生通過雷鋒的故事，反思自己的行為，激發(fā)其內(nèi)在的善良和同情心。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和集體意識，鼓勵他們在日常生活中踐行雷鋒精神。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.搜集并整理雷鋒的日記、信件等原始材料。

　　2.準(zhǔn)備與雷鋒精神相關(guān)的視頻片段。

　　3.設(shè)計(jì)一些小組活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)雷鋒精神。

　　三、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　播放與雷鋒精神相關(guān)的視頻片段，引發(fā)學(xué)生的共鳴和思考。

　　提問：你們從視頻中看到了什么？這些行為背后的精神是什么？

　　新課呈現(xiàn)

　　展示雷鋒的日記、信件等原始材料，讓學(xué)生從中感受雷鋒的內(nèi)心世界和他對生活的態(tài)度。

　　分享一些鮮為人知的.雷鋒故事，讓學(xué)生了解雷鋒的多面性，以及他在日常生活中是如何踐行雷鋒精神的。

　　小組活動

　　將學(xué)生分成小組，進(jìn)行“雷鋒精神接龍”活動。每個學(xué)生都要說出一種自己認(rèn)為是雷鋒精神的行為，下一位學(xué)生需要繼續(xù)說出另一種行為，并補(bǔ)充前一個學(xué)生的行為，形成一個完整的雷鋒精神行為鏈。

　　課堂討論

　　組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，主題是“如何在日常生活中踐行雷鋒精神”。鼓勵學(xué)生分享自己的想法和計(jì)劃，并互相給予建議和鼓勵。

　　課堂總結(jié)

　　總結(jié)學(xué)生今天的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)雷鋒精神的重要性和價(jià)值。

　　鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行雷鋒精神，成為一個有愛心、有責(zé)任感、有同情心的人。

　　四、教學(xué)反思

　　本次教學(xué)通過展示雷鋒的原始材料和分享鮮為人知的故事，讓學(xué)生更加深入地了解了雷鋒的內(nèi)心世界和雷鋒精神的重要性。通過小組活動和課堂討論，學(xué)生積極參與，不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識，還激發(fā)了內(nèi)在的善良和同情心。然而，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的發(fā)言時間較短，未能充分表達(dá)自己的想法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的發(fā)言機(jī)會，鼓勵他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時，我也會繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，使雷鋒精神真正深入學(xué)生的心靈，成為他們成長道路上的指引燈塔。

　　大班學(xué)雷鋒教案與反思 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)雷鋒式的行為，理解雷鋒精神的時代價(jià)值。

　　2.鼓勵學(xué)生反思自身行為，培養(yǎng)主動幫助他人的意識。

　　3.通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)雷鋒精神帶來的正面影響。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.收集學(xué)生身邊的雷鋒式行為案例。

　　2.創(chuàng)設(shè)模擬幫助他人的場景。

　　3.準(zhǔn)備雷鋒精神的宣傳海報(bào)。

　　三、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　展示雷鋒精神的宣傳海報(bào)，引發(fā)學(xué)生對雷鋒精神的初步思考。

　　提問：你們認(rèn)為什么樣的行為可以被稱為雷鋒精神？你們身邊有沒有這樣的例子？

　　分享與討論

　　邀請學(xué)生分享自己或身邊人展現(xiàn)雷鋒精神的事例，如幫助老人過馬路、撿起地上的垃圾等。

　　組織小組討論：這些行為為什么值得我們學(xué)習(xí)和傳承？

　　模擬實(shí)踐

　　設(shè)置模擬場景，如幫助受傷的同學(xué)、為忘記帶課本的同學(xué)提供幫助等，讓學(xué)生參與其中，體驗(yàn)幫助他人的.快樂。

　　觀察學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們在模擬實(shí)踐中展現(xiàn)雷鋒精神。

　　課堂總結(jié)

　　總結(jié)學(xué)生分享的事例和模擬實(shí)踐中的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)雷鋒精神在日常生活中的重要性。

　　鼓勵學(xué)生在今后的生活中多關(guān)注身邊的人，積極伸出援手，傳承雷鋒精神。

　　四、教學(xué)反思

　　本次教學(xué)通過引導(dǎo)學(xué)生分享身邊事例和模擬實(shí)踐，讓學(xué)生更加深入地理解了雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。學(xué)生在參與過程中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和熱情，但部分學(xué)生在分享時略顯緊張，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和鼓勵。同時，教師也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和責(zé)任感，使他們在幫助他人的同時，也能感受到內(nèi)心的滿足和成長。

　　大班學(xué)雷鋒教案與反思 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.讓學(xué)生了解雷鋒精神在現(xiàn)代社會中的意義和價(jià)值。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使其能夠提出新的踐行雷鋒精神的方式。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.收集現(xiàn)代社會中踐行雷鋒精神的案例。

　　2.準(zhǔn)備與雷鋒精神相關(guān)的新聞報(bào)道或視頻。

　　3.設(shè)計(jì)一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

　　三、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　播放一段與雷鋒精神相關(guān)的新聞報(bào)道或視頻，引起學(xué)生的興趣和思考。

　　提問：在現(xiàn)代社會中，雷鋒精神是否仍然重要？為什么？

　　新課呈現(xiàn)

　　展示現(xiàn)代社會中踐行雷鋒精神的案例，如志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等。

　　引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例，思考雷鋒精神在現(xiàn)代社會中的表現(xiàn)形式和價(jià)值。

　　課堂討論

　　組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，主題是“如何在現(xiàn)代社會中傳承和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神”。鼓勵學(xué)生提出自己的想法和建議，并互相交流和辯論。

　　創(chuàng)意實(shí)踐

　　邀請學(xué)生設(shè)計(jì)一份宣傳雷鋒精神的活動方案，可以是線上或線下的活動。

　　要求學(xué)生考慮活動的目標(biāo)、內(nèi)容、形式等，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和實(shí)用性。

　　課堂總結(jié)

　　總結(jié)學(xué)生今天的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)雷鋒精神在現(xiàn)代社會中的價(jià)值和意義。

　　鼓勵學(xué)生在今后的生活中積極踐行雷鋒精神，用自己的行動影響和帶動身邊的人。

　　四、教學(xué)反思

　　本次教學(xué)通過展示現(xiàn)代社會中踐行雷鋒精神的案例和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生更加深入地理解了雷鋒精神在現(xiàn)代社會中的價(jià)值和意義。學(xué)生在創(chuàng)意實(shí)踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了一定的創(chuàng)新能力和合作精神，但也存在部分學(xué)生的方案不夠具體和可行的'情況。在今后的教學(xué)中，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生方案設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。同時，也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力，使其能夠在傳承和發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的過程中不斷創(chuàng)新和進(jìn)步。

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