文明安全不打架教案
教案是教師為順利而有效地開展 教學活動，根據(jù)教學 大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對 教學內(nèi)容、教學 步驟、教學 方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書，下面是小編給大家介紹的 文明安全不打架教案，歡迎閱讀。
文明安全不打架教案
教學活動背景分析
俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我們知道，良好的紀律是學好文化知識的保障。因此，做文明的小學生首先要嚴格遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，切實做到：尊師愛友，自律自強；誠實守法，文明禮貌；遵守公德，愛護公物。三年級的學生年齡偏小，教學中多采用適合這個年齡階段的手段，比如：觀看視頻（直觀，易懂），設計巧虎博士進行智慧屋講解，孩子們喜聞樂見的動畫形象，這樣可以提高學生的興趣，增強教學效果。
教學活動目標：
校園內(nèi)與同學之間發(fā)生矛盾改如何正確 處理。通過對校園里相關安全問題的了解，樹立牢固的安全意識，
教學重點：校園內(nèi)與同學之間發(fā)生矛盾改如何正確處理。
教學難點：通過對校園里相關安全問題的了解，樹立牢固的安全意識，掌握必要的安全知識和技能。
教學準備 錄像，錄音， 多媒體。
教學過程：
一、 情境園：
播放視頻：教室里，兩個學生因為小事打起來了。
師問： 同學們：你們好！我們平時經(jīng)常會和身邊的同學或小伙伴發(fā)生矛盾，到底該如何處理呢？通過今天的學校相信聰明的你一定會找到好的解決辦法。
我們今天要討論的主題是同學相處怎樣才能做到文明安全不打架呢？
二、 智慧屋：
1、今天有位神秘嘉賓，他有話跟大家講，看看誰聽得最認真。
播放視頻：巧虎博士課堂。
師：聽完巧虎博士的講話，誰來說說，你學到了什么？
生1：同學之間相處要懂得相互理解尊重。這樣大家關系就會更融洽，，也可以減少不必要的的摩擦。
生2：人與人交往最重要的就是真誠和善意，這也是做人的根本原則�？谑切姆牵搨伟谅娜耸请y以有朋友的，
生3：“人無完人，金無足赤”同學有缺點是很正常的事情要懂得寬容諒解。
那誰說說應該怎樣做呢？
生：要好好說話，君子動口不動手。
生：要經(jīng)常用禮貌用語，比如對不起，謝謝，沒關系等等。
小結(jié)：同學們的記性可真好，看來確實學到不少知識哦！那接下來老師考考大家咯！
三、 訓練場：
案例分析：學生現(xiàn)場表演
下課后，特別好動又愛玩的甲同學沖上去抱住乙同學，兩人開始摔跤，甲把乙摔在地上后哈哈大笑，周圍的同學也都笑起來。從地上爬起來的乙同學沖上來把甲扳倒在地，甲覺得摔得有點痛，就和乙真打起來，結(jié)果；兩人打得滿臉是傷。
問：他們?yōu)楹渭賾蛘孀隽�，換作是你會怎么處理？
同學分小組討論解決問題的辦法。
每組指派代表發(fā)言。
師小結(jié)：有時我們在處理同樣一件事時換一種心態(tài)，換一個方法，結(jié)果就會完全不同。
讓我們一起讀一讀《團結(jié)友愛小兒歌》吧。
我的班級我的`家，家里住著你我他。
你有你的小性格，我有我的小脾氣。
團結(jié)友愛同相處，快快樂樂在一起。
四、 錦囊小卷：
同學們在小組里一起學習一下與同學和好的方法吧！
與同學和好的方法：
一句“對不起”，足以見真誠；
一聲“請原諒”，不會掉身份；
一封“謝罪信”，婉轉(zhuǎn)表真意；
一個“和事老”，鋪就溝通橋；
一場“歡樂會”，沖淡不愉快；
一顆“赤誠心”，頑石變成金。
五。小結(jié)：
師總結(jié)：同學們，我們平時經(jīng)常會遇到與身邊小伙伴發(fā)生矛盾的事，需要多一些包容，理解，這樣生活中少點摩擦，多一點快樂！
教學小結(jié)：本課運用視頻，錄音，課件來吸引學生的注意力，了解校園內(nèi)與同學之間發(fā)生矛盾改如何正確處理。標志兒歌朗讀、與同學和好方法鞏固等非常吸引學生的注意力，課堂氣氛很活躍，同學們學習也比較輕松，一直處于情緒興奮，滿懷期待 的情緒中。
其中“巧虎博士的智慧屋”給同學們的印象最深，大家認真看后說出了許多的同學之間如何相處的方法，有的還把自己平時生活中曾經(jīng)用過的有效的方法同大家分享，這說明同學們的知識面還是挺廣的。再次，就是鞏固練習活動中，喜洋洋教學的幾個片段讓大家非常興奮，學得很認真，在邊看邊學中了解到了所學知識，給大家的記憶更深刻，學習會更有效了。
在全課看、說、讀、練、學的活動過程中，同學們很快就掌握了同學怎樣相處，產(chǎn)生矛盾該怎么處理的知識，這說明本課的學習效率是非常好的。
教學反思與建議：這節(jié)課對學生數(shù)量沒有過多要求，沒有什么特別分組活動，由于愛打架的事件多發(fā)生在男生的群體，故課堂上女生多半只是旁觀者的角度，可以以第三方要女生談談對同學打架的看法、感受，同時也可以提出自己的建議。這樣，課堂參與面會更廣些。
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