小學美術(shù)五味瓶教案
教師采用做實驗的方式讓學生親口嘗一嘗“五味”酸、甜、苦、辣、咸，這種簡單的探索適合低年級學生，他們樂于自己找到答案并從中獲取樂趣。以下是為大家整理的小學美術(shù)五味瓶教案，希望對你們有所幫助！
篇一：小學美術(shù)五味瓶教案
教學目標：
1.了解不同色彩給與我們的各種不同的感受。
2.通過甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。
3.培養(yǎng)學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用。
教學重點：
引導學生運用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。
教學難點：
培養(yǎng)學生對生活中事物色彩的敏銳感覺。
教學過程：
一、貼近生活，品嘗味道
1.請學生談?wù)劙职只驄寢尦吹哪檬趾貌�，并說出令人回味的理由？
2.師：都說文房有四大寶貝：筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴肯定少不了廚房的寶貝：調(diào)味瓶�？墒抢蠋熂抑械恼{(diào)味瓶色彩，款式都一樣，時常辨別其中裝的是鹽，糖，味精還是其他調(diào)料。
3.師擺出幾個調(diào)味瓶，請幾位同學上臺品嘗（閉眼），并通過品嘗時流露的不同表情讓在座的同學猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。
二、出謀劃策，設(shè)計五味瓶標志
1.師在黑板上畫出不同的味瓶的外型，讓在座的同學出謀劃策，設(shè)計標志，幫助老師識別其中的口味。（板書課題：五味瓶）
2.師總結(jié)：
�。�1）設(shè)計人物表情；
�。�2）畫出符合這種口味的食物；
（3）以色彩表現(xiàn)。
3.邀請學生上臺把教師事先畫好的人物表情貼愛相應(yīng)的五味瓶上，師給人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。
4.把學生分成五個小組，各組派一名代表上臺抽簽，簽上分別寫著：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。讓小組成員在各自的紙上畫出相應(yīng)人物喜歡吃的食物。
如：辣妹子——辣椒、芥菜
甜心公主——糖果、西瓜
酸醋王子——檸檬、楊梅
三、體驗色彩，結(jié)合圖形表現(xiàn)五味瓶
1.教師以水粉顏料畫出“四川版”的水煮活魚，讓學生體驗色彩上辣的感覺。
2.學生交流討論其它色彩帶給你的感覺。
�。ń處熀唵谓榻B冷暖色彩的對比）
3.幫助學生結(jié)合圖形，如食物外形，人物表情等更形象生動地表現(xiàn)不同的味道。
四、學生實踐，裝飾五味瓶
1.教師在黑板上貼出幾個五味瓶的外形，讓各組各設(shè)計一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標志，進行裝飾。
2.小組成員分享集體的智慧，努力設(shè)計出最完美的標志，表現(xiàn)五味瓶。教師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)學生設(shè)計過程中的閃光點，適時引導。
五、展評作品
1.學生粘貼小組作品，自評，互評，發(fā)表感受。
2.教師展示拼帖的作品，讓學生談?wù)勈止ば问剿憩F(xiàn)味覺的美感，引導學生回家也動手來剪一剪，拼一拼。
篇二：小學美術(shù)五味瓶教案
教材分析
本課屬于設(shè)計·應(yīng)用學習領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計本課時，我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上，我精心設(shè)計了教學過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導入階段就開始注重培養(yǎng)學生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學生創(chuàng)設(shè)教學情境，引導學生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的。
學情分析
在本課教學中，就采用做實驗的方式讓學生親口嘗一嘗“五味”酸、甜、苦、辣、咸，這種簡單的探索適合低年級學生，他們樂于自己找到答案并從中獲取樂趣。本課以“五味瓶”：為原型的設(shè)計方案，體現(xiàn)了學生在課改后的學習模式，主動、樂學、勤思、共進。
教學目標
1、認知目標：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道不同的認識，能用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。
2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。
3、審美目標：學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，對色彩有一定體驗美、感受美的意識。
4、品德目標：使學生懂得去愛勞動、愛生活的良好品質(zhì)。
5、情感目標：在教學活動中，老師用引導方式，激起學生學習興趣和創(chuàng)作欲望。
教學重點和難點
教學重點：讓學生能主動學習，懂得愛生活、愛勞動的`思想滲透。
教學難點：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。
教學過程:
�。ㄒ唬⿲腚A段
1、教師活動：以做實驗的方式引導學生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）
1、學生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……
〔設(shè)計意圖〕：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學生學習積極性。
2、教師活動：出示板書題圖給學生以直觀的感受。
2、學生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。
〔設(shè)計意圖〕：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。
3、教師活動：出示不同顏色的卡片，引導學生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。
3、學生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅- 辣、綠- 酸、白- 咸、黑- 苦、黃- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。
�。ㄔO(shè)計意圖）：培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、教師活動：引導學生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時出示實物和有關(guān)資料圖片。）
1、學生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。
（設(shè)計意圖）：豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學生自主的去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)。
2、教師活動：引導學生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。
2、學生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。
（設(shè)計意圖）：鼓勵學生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調(diào)動每一個學生的潛能。
3、教師活動：指導學生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。
3、學生活動：自己通過不同形式來完成作品。
�。ㄔO(shè)計意圖）：尊重和保護學生的個性，給學生以指導性的建議。
�。ㄈ┰u價階段
1、教師活動：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導把自己的作品展放在上面。
1、學生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。
2、教師活動：做課中小結(jié)，引導學生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。
2、學生活動：積極表達并進行交流。
�。ㄔO(shè)計意圖）：取長補短，共同進步。
�。ㄋ模┱黼A段
1、教師活動：巡回指導，鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。
1、學生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。
（設(shè)計意圖）：養(yǎng)成良好學習行為習慣。
課后拓展：
在這次課學習后，目的在于讓學生運用所學知識與技能巧妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識運用到生活中，去設(shè)計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。
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