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中班語言活動《奇妙之旅》教案（通用10篇）
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的中班語言活動《奇妙之旅》教案（通用10篇），希望對大家有所幫助。
中班語言活動《奇妙之旅》教案 1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽想象、樂于表達。
2、在拼拼說說中體驗創(chuàng)作兒歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt 音樂
2、人手一張拼圖、墊子、小簍子
活動過程：
一、談話導(dǎo)入課題
小朋友，你們喜歡旅行嗎？你們?nèi)ツ膬和孢^了？看到些什么，心情怎樣？
小結(jié)：旅行就是出去走一走、看一看、玩一玩，是一件非常美好的事情，不僅可以放松心情，還能學(xué)到很多知識呢！
二、學(xué)習(xí)兒歌前兩句
1、出示小老鼠的圖片
今天我們班來了一位小客人，看看是誰？（打個招呼），小老鼠今天真高興，因為它要去旅行呢！讓我們一起聽著音樂跟著它快樂出發(fā)吧！
2、先后出示大象的局部圖、完整圖
（1）咦！小老鼠在爬什么呢？看看這個還像什么？
幼兒玩游戲：小老鼠玩得真開心，我們也來學(xué)一學(xué)（一只手當(dāng)老鼠，另一只手當(dāng)“管子”）
�。�2）這根管子到底是誰的呢？猜一猜？
�。�3）學(xué)說一句完整的兒歌
吱吱、吱吱，爬管子嘍，噢，原來是大象的長鼻子呀！
小老鼠真淘氣，它把大象的鼻子當(dāng)成了水管，玩得真開心，這真是一次奇妙的旅行。
3、分別出示大肥豬的.局部、完整圖
�。�1）這次小老鼠在玩什么了？它像什么呢？
�。�2）這個山洞是誰身上的呀？
小老鼠玩得真高興，誰能像剛才那樣，也用一句兒歌來說一說。
三、創(chuàng)編兒歌的后四句
可愛的小老鼠一邊走，一邊玩，還開心的說著兒歌呢！它還去了哪些地方呢？
1、出示四幅圖
引導(dǎo)幼兒猜一猜是什么地方。
2、幼兒玩拼圖
要求：四人一組，每人選擇一幅拼圖，拼好以后看一看、說一說。
3、交流發(fā)現(xiàn)
請一組小朋友輪流說。
有不同想法的幼兒說一說。
四、完整學(xué)習(xí)并鞏固兒歌
1、看ppt完整講出6幅圖的內(nèi)容
2、師幼、幼幼對念
3、與聽課教師的互動
活動延伸：
在旅行的過程中，小老鼠和很多的小動物都成了好朋友，下次我們還可以繼續(xù)討論。
中班語言活動《奇妙之旅》教案 2
【設(shè)計思路】
《3-6歲幼兒發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域提出幼兒在欣賞藝術(shù)作品時會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。波洛克先生是一位世界聞名的抽象派的藝術(shù)家，他的畫靈活、多變、充滿了個性，富有想象力。
中班的幼兒對世界名畫的接觸較少，對繪畫的欣賞與模仿能力不夠成熟，但是波洛克先生的繪畫風(fēng)格恰到好處的符合幼兒年齡特點的自由藝術(shù)創(chuàng)想，在欣賞作品的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒感受畫家當(dāng)時的情境，發(fā)散思維創(chuàng)想畫家波洛克先生當(dāng)時發(fā)生了什么？并且能夠用情感、動作來展現(xiàn)欣賞的內(nèi)容。這不僅豐富了幼兒的想象力，還讓幼兒了解到了畫家的繪畫方法。與此同時結(jié)合幼兒園環(huán)境以及班級美工區(qū)材料的現(xiàn)有資源，在配合的音樂曲調(diào)的變化中展現(xiàn)繪畫時的情感以及展現(xiàn)幼兒繪畫中使用“滴畫法”的技能。
中班幼兒對于合作共創(chuàng)一幅繪畫作品有了一定的.基礎(chǔ)，以共同創(chuàng)作的形式展現(xiàn)內(nèi)容，不僅提高了幼兒大局審美的能力也促進了幼兒之間更多更好地交流。
以多張作品欣賞的形式加入到課程中，再一次引導(dǎo)、發(fā)散幼兒想象力，為課程的發(fā)展起到了很好地延伸性。
【活動目標(biāo)】
1、欣賞波洛克的作品，感受自由奔放、雜亂中卻富有基調(diào)的抽象畫風(fēng)格。
2、嘗試以班級環(huán)境，幼兒園自然角的素材用波洛克抽象派的作畫方式與同伴共同創(chuàng)作。
3、嘗試用滴畫法繪畫方式以及用色彩表達自己的情感。
【重點、難點】
幼兒能自主選擇不同的“好幫手”繪畫工具，進行有節(jié)奏地使用滴畫法的繪畫方式進行創(chuàng)設(shè)。
【活動準(zhǔn)備】
1、波洛克作品ppt
2、白色大畫紙、顏料、木棒、樹葉、毛筆、毛根、牙刷、板刷等繪畫材料
3、具有節(jié)奏感強弱的音頻
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入
——一天波洛克先生帶著畫筆穿越叢林，準(zhǔn)備探險，奇妙的事情發(fā)生了，波布洛克先生手里的畫筆像著了魔一樣瘋狂地舞動起來，在叢林里畫上了一幅巨大的畫。
——看到這幅畫請你們說說波洛克先生在叢林探險的時候發(fā)生什么事情？（色塊的引導(dǎo)）
——叢林里到處都是密密麻麻，像蜘蛛網(wǎng)一樣的枝干，彩色的圖案就像是波洛克先生和叢林動物在森林追逐時留下的一個個腳印一般。波洛克先生即將成為動物們的美食，他的叢林探險之旅緊張而刺激。
二、教師示范
——今天杜老師也準(zhǔn)備了畫筆，我也要來一場奇妙之旅(有節(jié)奏的邊放音樂邊畫），請小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)看，我的奇妙之旅有什么奇妙的地方？
——孩子們你們有看到奇妙的地方了嗎？我的畫筆有沒有觸碰到畫紙？我用了不同材料的畫筆，有時候在甩畫，有時候在滴畫，這樣的畫畫方法有一個好聽的名字。
教師小結(jié)：畫畫的時候筆不觸碰到畫紙，可以用滴或者甩的方法來進行繪畫，叫做滴畫法。
——孩子們你們想來試一試嗎？讓我們一起拿出你們的小手一起隨著音樂跳起舞來吧。（強調(diào)音樂節(jié)奏，跟著音樂轉(zhuǎn)動小手）
三、全體幼兒合作共創(chuàng)繪畫作品
——小朋友們今天杜老師給大家準(zhǔn)備了一張大畫紙，我給你們準(zhǔn)備了好多繪畫工具，有毛根、毛筆、毛線、吸管等，請你們從籮筐里選擇自己喜歡的畫筆到大畫紙上來一場奇妙的探險之旅吧。
——今天的探險繪畫之旅還有一個特別的地方，就是你們可以帶著畫筆隨意走動，可以任意在每一個角落上留下你們的探險內(nèi)容哦！讓我們開啟探險之旅。
四、展示評價。
——請你來指一指你畫的在哪里？你剛剛是怎樣在叢林里探險的呢？（請多名幼兒說一說）
五、活動延伸
——畫家波洛克先生不光有著奇妙的叢林探險，在他身上還發(fā)生了更多奇妙的故事，波洛克先生把奇妙的故事都畫了下來，讓我們一起來欣賞一下吧。
——看，波洛克先生和一群舞蹈家們匯聚在一起，正在進行一場太空漫舞，會發(fā)生什么事情呢？
——波洛克先生揮動著彩色大筆，仿佛從畫面上聽到有人在吶喊，發(fā)生了什么事情？是誰在吶喊？
——我們今天的探險之旅呢就告一段落了，請小朋友們邀請自己的爸爸媽媽們繼續(xù)和波洛克先生一起展開新的探險之旅吧！
中班語言活動《奇妙之旅》教案 3
一、活動目標(biāo)
激發(fā)幼兒對旅行的興趣和想象力，通過語言表達旅行中的所見所聞。
培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力，能夠講述連貫的旅行故事。
增強幼兒的合作意識和團隊合作能力，鼓勵幼兒分享自己的旅行經(jīng)歷。
二、活動準(zhǔn)備
PPT或圖片展示不同地方的風(fēng)景和特色。
旅行相關(guān)的小道具（如：行李箱、飛機模型、地圖等）。
繪畫材料（如：彩筆、畫紙等），供幼兒繪畫自己的旅行故事。
三、活動過程
導(dǎo)入活動
播放輕快的音樂，帶領(lǐng)幼兒做簡單的旅行主題律動。
提問：“你們喜歡旅行嗎？你們?nèi)ミ^哪些地方？看到些什么？心情怎樣？”引導(dǎo)幼兒分享自己的旅行經(jīng)歷。
觀看PPT或圖片
展示不同地方的風(fēng)景和特色，引導(dǎo)幼兒觀察并描述畫面內(nèi)容。
提問：“這是什么地方？你看到了什么？你覺得這個地方怎么樣？”鼓勵幼兒用完整的句子回答。
想象旅行故事
請幼兒閉上眼睛，想象自己正在進行一次奇妙的旅行。
引導(dǎo)幼兒思考并描述自己的旅行故事，包括旅行的`目的地、遇到的事情、自己的感受等。
繪畫旅行故事
提供繪畫材料，鼓勵幼兒將自己的旅行故事畫下來。
在繪畫過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，幫助幼兒豐富故事內(nèi)容。
分享旅行故事
請幼兒展示自己的繪畫作品，并講述自己的旅行故事。
鼓勵幼兒互相欣賞和評論作品，增強幼兒的自信心和表達能力。
總結(jié)活動
總結(jié)本次活動的重點和目標(biāo)，強調(diào)旅行中的美好體驗和語言表達的重要性。
鼓勵幼兒在生活中多觀察、多思考、多表達，提高自己的語言表達能力。
中班語言活動《奇妙之旅》教案 4
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解并復(fù)述旅行相關(guān)的兒歌，感受兒歌的韻律美。
通過角色扮演和情景模擬，增強幼兒的語言表達能力和想象力。
培養(yǎng)幼兒對旅行的興趣和好奇心，激發(fā)幼兒的探索精神。
二、活動準(zhǔn)備
旅行相關(guān)的兒歌（如：《奇妙之旅》兒歌）。
角色扮演的小道具（如：小老鼠頭飾、大象鼻子道具等）。
旅行場景布置（如：搭建小帳篷、擺放地圖等）。
三、活動過程
導(dǎo)入活動
播放旅行相關(guān)的兒歌，引導(dǎo)幼兒聆聽并感受兒歌的韻律美。
提問：“你們聽到兒歌里說了什么？你們想去旅行嗎？”激發(fā)幼兒對旅行的興趣。
學(xué)習(xí)兒歌
教師示范朗讀兒歌，并解釋兒歌內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌，注意發(fā)音和語調(diào)。
分組或個別幼兒表演兒歌，增強幼兒的表現(xiàn)力和自信心。
角色扮演
提供小老鼠頭飾、大象鼻子道具等，引導(dǎo)幼兒進行角色扮演。
創(chuàng)設(shè)旅行場景（如：搭建小帳篷、擺放地圖等），讓幼兒在場景中模擬旅行。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)編對話和情節(jié)，增強幼兒的想象力和語言表達能力。
分享體驗
請幼兒分享自己在角色扮演中的感受和體驗。
引導(dǎo)幼兒討論旅行中的'注意事項和安全知識，增強幼兒的安全意識。
總結(jié)活動
總結(jié)本次活動的重點和目標(biāo)，強調(diào)兒歌和角色扮演在語言表達中的作用。
鼓勵幼兒在生活中多聽、多說、多演，提高自己的語言表達能力。
中班語言活動《奇妙之旅》教案 5
活動目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣，提高幼兒的語言表達能力和溝通能力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力，以及合作意識和團隊合作能力。
通過故事學(xué)習(xí)，讓幼兒了解旅行的樂趣和意義。
活動準(zhǔn)備：
《奇妙之旅》繪本或圖片。
小老鼠、大象、大肥豬等動物的圖片或玩偶。
旅行相關(guān)的物品道具（如背包、帽子、相機等）。
活動過程：
一、引入活動
與幼兒談?wù)撀眯械慕?jīng)歷和感受，激發(fā)幼兒對旅行的興趣。
出示《奇妙之旅》繪本或圖片，介紹故事背景和主要角色。
二、故事講解
講述故事《奇妙之旅》，邊講邊出示相關(guān)動物的圖片或玩偶，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀察并描述故事中動物的特點和行為，以及它們之間的關(guān)系。
三、角色扮演
請幼兒選擇自己喜歡的動物角色，并準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
幼兒分組進行角色扮演游戲，模擬故事中的情節(jié)和對話。
教師觀察并指導(dǎo)幼兒的游戲過程，鼓勵幼兒積極參與和表達。
四、討論分享
請幼兒分享自己在游戲中的感受和體驗，以及學(xué)到了什么。
引導(dǎo)幼兒討論旅行的意義和價值，以及旅行中的.安全注意事項。
五、活動總結(jié)
總結(jié)本次活動的收獲和成果，表揚積極參與的幼兒。
鼓勵幼兒將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，如與家人分享旅行的經(jīng)歷和感受。
中班語言活動《奇妙之旅》教案 6
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對旅行的向往。
提高幼兒的語言表達能力和描述能力。
引導(dǎo)幼兒了解不同地方的風(fēng)土人情和特色文化。
活動準(zhǔn)備：
世界地圖或旅游手冊。
各種旅行相關(guān)的圖片或視頻資料。
繪畫材料和工具。
活動過程：
一、引入活動
出示世界地圖或旅游手冊，與幼兒一起討論不同地方的風(fēng)土人情和特色文化。
激發(fā)幼兒對旅行的向往和好奇心，鼓勵幼兒分享自己的旅行經(jīng)歷或夢想。
二、觀看圖片和視頻
播放各種旅行相關(guān)的圖片和視頻資料，讓幼兒感受不同地方的美景和文化。
引導(dǎo)幼兒觀察并描述圖片和視頻中的場景和細(xì)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和描述能力。
三、繪畫創(chuàng)作
提供繪畫材料和工具，鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象和感受創(chuàng)作一幅旅行主題的畫作。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法和感受。
四、分享展示
請幼兒展示自己的畫作，并講述創(chuàng)作的.過程和靈感來源。
教師和其他幼兒對畫作進行評價和鼓勵，增強幼兒的自信心和表達能力。
五、活動總結(jié)
總結(jié)本次活動的收獲和成果，表揚積極參與的幼兒。
鼓勵幼兒繼續(xù)關(guān)注旅行話題，了解更多關(guān)于旅行的知識和文化。
中班語言活動《奇妙之旅》教案 7
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊合作能力。
提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
通過情景模擬游戲，讓幼兒了解旅行的基本流程和注意事項。
活動準(zhǔn)備：
旅行場景道具（如機場、酒店、景點等）。
角色扮演的服裝和道具。
旅行清單和任務(wù)卡片。
活動過程：
一、引入活動
與幼兒討論旅行的意義和樂趣，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
介紹本次活動的'流程和規(guī)則，確保幼兒明確活動要求。
二、分組與準(zhǔn)備
將幼兒分成若干小組，每組選出一名隊長。
每組領(lǐng)取旅行清單和任務(wù)卡片，準(zhǔn)備進行情景模擬游戲。
三、情景模擬游戲
每組根據(jù)任務(wù)卡片的要求，在旅行場景道具中模擬旅行的各個環(huán)節(jié)（如出發(fā)前準(zhǔn)備、乘坐交通工具、參觀景點等）。
在游戲過程中，教師觀察并指導(dǎo)幼兒的語言表達和團隊合作情況，鼓勵幼兒積極參與和表達。
四、分享與交流
請每組隊長分享本組的旅行經(jīng)歷和感受，以及遇到的問題和解決方法。
教師引導(dǎo)幼兒討論旅行中的安全注意事項和團隊合作的重要性。
五、活動總結(jié)
總結(jié)本次活動的收獲和成果，表揚積極參與和表現(xiàn)出色的幼兒。
鼓勵幼兒將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，如與家人一起規(guī)劃旅行等。
中班語言活動《奇妙之旅》教案 8
活動目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對旅行的好奇心和興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)幼兒通過語言表達自己的旅行經(jīng)歷或想象，提高幼兒的口語表達能力。
培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊合作能力。
活動準(zhǔn)備：
各種旅行圖片、地圖、小道具（如：行李箱、相機等）。
繪本《奇妙之旅》或相關(guān)旅行故事書。
背景音樂（輕快的旅行音樂）。
活動過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
播放輕快的旅行音樂，教師手持行李箱和相機，與幼兒互動，談?wù)撀眯械脑掝}。
提問：“你們喜歡旅行嗎？你們?nèi)ミ^哪些地方？在旅行中看到了什么有趣的事物？”
二、閱讀繪本（10分鐘）
教師出示繪本《奇妙之旅》，與幼兒共同閱讀。
在閱讀過程中，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，猜測故事情節(jié)，并用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。
三、想象旅行（10分鐘）
教師提問：“如果你有一場奇妙的旅行，你想去哪里？會遇到什么有趣的.事情？”
鼓勵幼兒大膽想象，與同伴分享自己的旅行夢想。
教師將幼兒的旅行夢想記錄在白板上，并邀請幼兒用畫筆或貼紙裝飾。
四、角色扮演（10分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組選擇一個旅行目的地。
小組內(nèi)討論并制定旅行計劃，包括景點、交通工具、食物等。
每個小組選擇幾名幼兒扮演導(dǎo)游、游客等角色，進行模擬旅行。
其他小組的幼兒作為觀眾，觀看并評價旅行表演。
五、分享與總結(jié)（5分鐘）
邀請每組幼兒分享他們的旅行表演和旅行經(jīng)歷。
教師總結(jié)本次活動，強調(diào)旅行中的美好體驗和知識收獲。
活動延伸：
在美工區(qū)提供旅行相關(guān)的材料，鼓勵幼兒創(chuàng)作旅行日記、旅行畫等作品。
邀請家長參與，與幼兒一起制定家庭旅行計劃，并分享給班級其他幼兒。
中班語言活動《奇妙之旅》教案 9
活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的旅行交通工具和景點，豐富幼兒的詞匯量。
培養(yǎng)幼兒對旅行的向往和興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
提高幼兒的觀察力和描述能力。
活動準(zhǔn)備：
旅行交通工具和景點圖片（如：飛機、火車、輪船、汽車、山、海、森林等）。
PPT課件，展示各種旅行場景。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入（5分鐘）
教師出示旅行交通工具和景點圖片，引導(dǎo)幼兒說出它們的名稱。
提問：“你們坐過哪些交通工具？去過哪些景點？在那里看到了什么？”
二、PPT展示（10分鐘）
教師播放PPT課件，展示各種旅行場景。
在展示過程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的細(xì)節(jié)，并提問：“這是什么地方？你們看到了什么？有什么感受？”
三、描述旅行（10分鐘）
教師提問：“如果你去旅行，你會選擇哪種交通工具？為什么？你會去哪里？會看到什么？”
鼓勵幼兒大膽描述自己的旅行計劃，教師給予積極反饋和補充。
四、小組合作（10分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組選擇一個旅行目的地。
小組內(nèi)討論并制定旅行計劃，包括交通工具、景點、食物等。
每組選擇一名幼兒代表，向全班展示他們的.旅行計劃。
五、分享與總結(jié)（5分鐘）
邀請每組幼兒代表分享他們的旅行計劃。
教師總結(jié)本次活動，強調(diào)旅行中的美好體驗和知識收獲。
活動延伸：
在區(qū)域活動中，提供旅行相關(guān)的玩具和圖書，供幼兒自由閱讀和游戲。
邀請家長與幼兒一起制定家庭旅行計劃，并鼓勵幼兒將計劃分享給班級其他幼兒。
中班語言活動《奇妙之旅》教案 10
活動目標(biāo)：
傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中的奇妙之旅。
能用簡單的語言表達對故事的理解，并嘗試復(fù)述部分情節(jié)。
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備：
《奇妙之旅》故事書或PPT。
故事中的相關(guān)圖片或道具（如魔法帽、魔法棒等）。
舒適的閱讀環(huán)境。
活動過程：
一、導(dǎo)入
談話導(dǎo)入：詢問幼兒是否喜歡旅行，分享自己的旅行經(jīng)歷。
引出故事：告訴幼兒今天將要聽一個關(guān)于奇妙旅行的故事。
二、傾聽故事
教師講述故事，注意語速和語調(diào)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
在講述過程中，適時展示故事中的相關(guān)圖片或道具，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
三、理解故事
提問引導(dǎo)幼兒理解故事：
故事的`主人公是誰？
主人公遇到了哪些奇妙的事情？
主人公最后回到了哪里？
鼓勵幼兒用簡單的語言表達自己的理解。
四、復(fù)述故事
教師與幼兒一起復(fù)述部分故事情節(jié)。
鼓勵幼兒單獨復(fù)述，并給予鼓勵和贊揚。
五、拓展延伸
鼓勵幼兒想象自己的奇妙之旅，并嘗試用繪畫或語言表達出來。
分享幼兒的創(chuàng)作，互相欣賞和評價。
活動反思：
教師在活動結(jié)束后，需要反思幼兒對故事的理解程度、參與度以及語言表達能力等方面的表現(xiàn)，以便對后續(xù)活動進行調(diào)整和改進。
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