中班語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)游戲教案

時(shí)間：2021-03-31 16:39:50 教案我要投稿

　　中班聽(tīng)說(shuō)游戲教案：頂鍋蓋

　　活動(dòng)目標(biāo)：

中班語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)游戲教案

　　1、遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲活動(dòng)。

　　2、養(yǎng)成注意傾聽(tīng)習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作反應(yīng)敏捷性。

　　3、發(fā)準(zhǔn)：“蓋、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴名稱(chēng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備小鋁鍋蓋一個(gè)。

　　2、教師或家長(zhǎng)于活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)有關(guān)菜名的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示鍋蓋，用手指頂著鍋蓋的中心，口念游戲兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣，然后，帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等字音。

　　2、教師講解游戲規(guī)則。

　�。�1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著“手掌鍋蓋”。

　�。�2）兒歌念完，“手掌鍋蓋”才能去抓頂著鍋蓋的食指，同時(shí)食指也要趕緊縮回，不讓“鍋蓋”抓住。

　�。�3）若被抓住，就要問(wèn)“燒的什么菜？”被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的名稱(chēng)，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

　�。�1）可采用提問(wèn)的方式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)。

　　（2）教師扮“鍋蓋”，引導(dǎo)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

　　（3）引導(dǎo)幼兒一只手做“鍋蓋子”，另一只手頂鍋蓋。自問(wèn)自答玩游戲。

　　4、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲，教師注意觀察全體幼兒的活動(dòng)情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以幫助和指導(dǎo)。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　教師以積極愉快的情緒加入到游戲中，深深地感染著孩子們，但是活動(dòng)中有的孩子對(duì)菜名的不熟悉導(dǎo)致個(gè)別孩子在參與游戲時(shí)顯得很被動(dòng)。簡(jiǎn)單的兒歌配上簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，吸引孩子，大部分幼兒很快就能獨(dú)立念兒歌，幼兒的參與度也是非常高，能按規(guī)則游戲，只是在有幼兒被抓住后，說(shuō)不出菜名的情況發(fā)生，如果能在活動(dòng)前幫助幼兒豐富對(duì)于菜名的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備會(huì)有更好效果。讓孩子多練習(xí)，相信幼兒的反映會(huì)越來(lái)越快，游戲效果也會(huì)越來(lái)越好。

　　中班聽(tīng)說(shuō)游戲教案：我給小雞起名字

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、鞏固復(fù)習(xí)易混淆的字音雞（ji）、七(qi)、西（xi）、三（san）和散（san）等

　　2、學(xué)會(huì)快速的數(shù)出1-7，提高反應(yīng)敏捷性。

　　3、體驗(yàn)游戲的有趣

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】七只小雞的頭飾、黑板、磁鐵若干

　　【教學(xué)過(guò)程】

　�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入：

　　彈唱歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？（小雞）

　　(二）欣賞兒歌

　　1、完整欣賞兒歌

　　2、提問(wèn)：

　　①媽媽買(mǎi)了幾只雞？

　　②我給小雞起了什么名字？

　　③后來(lái)小雞怎樣了？

　　3、一起來(lái)給小雞起名字。（一起念一念小雞的名字，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小雞及身上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字1—7）

　　4、小雞走散了，請(qǐng)幫小雞找到回家的路

　�、僖黄鹂粗‰u身上的數(shù)字學(xué)一學(xué)小雞“嘰嘰嘰，我是小一”（從1—7按順序來(lái)）

　�、诖騺y順序，任意點(diǎn)小雞，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雞（要求幼兒迅速的反應(yīng)出所點(diǎn)小雞身上的數(shù)字并快速的說(shuō)出小雞的名字，提高幼兒反應(yīng)的敏捷性）

　�。ㄈ├首x詩(shī)歌

　　1、大家一起來(lái)給小雞起名字（師幼一起朗誦）

　　2、請(qǐng)小朋友做小雞，老師來(lái)給小雞起名字（分段朗誦）

　�。ㄋ模┓纸M表演

　　1、請(qǐng)七個(gè)小朋友來(lái)做一做小雞，并帶上小雞頭飾。老師來(lái)給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng)，并走到前面來(lái)）

　　2、請(qǐng)七個(gè)小朋友來(lái)做小雞，剩下的小朋友一起給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng)，并走到前面來(lái)，并邊走邊學(xué)一學(xué)小雞）

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng)編詩(shī)歌《我給小鴨起名字》

　　將詩(shī)歌中的.小雞替換成小鴨，并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲。

　　中班語(yǔ)言聽(tīng)說(shuō)游戲教案：《變臉》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒進(jìn)一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“憤怒等詞語(yǔ)。

　　2、要求幼兒聽(tīng)信號(hào)快速地做相應(yīng)的表情，并能看表情迅速說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣及快速對(duì)答的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、事先請(qǐng)一名大班幼兒學(xué)會(huì)表演，要求臉部表情生動(dòng)，且與詞語(yǔ)相配。

　　2、各種表情臉譜。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情境

　　（1）老師用神秘的語(yǔ)氣說(shuō)：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小演員，給我們表演一個(gè)節(jié)目，叫‘變臉’，你們想不想看？”大班一幼兒，雙手蒙住臉說(shuō)“變、變、變！”當(dāng)?shù)谌齻€(gè)“變”字一出口，立刻放下雙手，臉部做出一種表情。以次方法類(lèi)推，可根據(jù)有關(guān)詞語(yǔ)做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、憤怒、不哭也不笑等。通過(guò)觀看大班幼兒的表演，引起幼兒的注意及興趣。

　�。�2）師：“剛才小演員表演得好嗎？我們請(qǐng)她再表演一次。老師拿一張臉譜，請(qǐng)小演員模仿，然后小朋友說(shuō)出小演員是什么表情�！闭�(qǐng)大班幼兒一種一種地表演。每做一種表情，就讓幼兒用相應(yīng)的詞語(yǔ)表達(dá)，幫助幼兒理解和豐富關(guān)于表情方面的詞語(yǔ)。

　　2、幼兒游戲。

　�。�1）師：“剛才小演員給我們表演了精彩的節(jié)目，下面老師請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)小演員，來(lái)表演變臉的節(jié)目�！苯處熯叧鍪灸樧V邊說(shuō)出相應(yīng)詞語(yǔ)，幼兒變臉。

　�。�2）交代新游戲規(guī)則。

　　教師向幼兒介紹游戲規(guī)則：（a）游戲是必須用“變變變，變什么？”“你來(lái)說(shuō)，我來(lái)變�！钡膶�(duì)話形式，聽(tīng)口令做相應(yīng)的動(dòng)作。（b）如能聽(tīng)指令做出相應(yīng)表情，就可進(jìn)行角色對(duì)換，否則不能交換角色。

　　3、教師參與游戲

　�。�1）幼兒聽(tīng)老師口令，做相應(yīng)的表情。幼兒雙手蒙住臉說(shuō)：“變變變，變什么？”老師說(shuō)：“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)變，大家一起咪咪笑。”幼兒立刻放下手，做出相應(yīng)的表情。

　�。�2）幼兒發(fā)出指令，老師做出相應(yīng)的動(dòng)作。老師雙手蒙住臉說(shuō)：“變變變，變什么？”幼兒說(shuō)：“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)變，呂老師咪咪笑�！崩蠋熈⒖谭畔率�，做出相應(yīng)的表情。如此反復(fù)交換角色練習(xí)不同的表情詞語(yǔ)。

　　4、幼兒自主游戲。

　�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)發(fā)出口令，其余幼兒做相應(yīng)的表情。

　　讓幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行“變臉”表演游戲活動(dòng)。教師在幼兒游戲過(guò)程中，可巡回觀察了解幼兒游戲情況，并給予必要的幫助，使每位幼兒都能愉快的游戲。

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