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同伴交往活動(dòng)課教案（精選7篇）
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性。本文是小編精心編輯的同伴交往活動(dòng)課教案，希望能幫助到你！
同伴交往活動(dòng)課教案 1
一、活動(dòng)目的
1、使同學(xué)明白同伴交往的重要性，積極融入團(tuán)體，學(xué)會(huì)表達(dá)自己。
2、使團(tuán)隊(duì)成員突破心里障礙勇敢踏出交往第一步，可以彼此信任相互協(xié)作。
二、活動(dòng)方案
同學(xué)們：你們喜歡交朋友嗎？你們知道如何和人交流，和大家融為一體嗎？今天，我們就通過(guò)一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，讓大家了解同學(xué)交往的重要性。學(xué)會(huì)相互協(xié)作。
活動(dòng)一：
將全班同學(xué)分成四組，每組排成一列，給每組第一名同學(xué)一張紙條，上面寫(xiě)上一句話，讓該同學(xué)記住這句話后說(shuō)給后一位同學(xué)，依次傳答給最后一名同學(xué)，然后讓最后一名同學(xué)說(shuō)出他說(shuō)聽(tīng)到的話，與第一名同學(xué)拿到的紙條上的話做比較。
活動(dòng)二：
將全班同學(xué)分成四組，每組排成一列，發(fā)給每名同學(xué)若干張白紙，每組第一名同學(xué)面向講臺(tái)，
其他同學(xué)背向講臺(tái)，告訴每組第一名同學(xué)一首歌的歌名，讓他用筆在紙上畫(huà)一幅畫(huà)來(lái)表達(dá)這首歌，傳遞給第二名同學(xué)，第二名同學(xué)根據(jù)他對(duì)第一名同學(xué)的畫(huà)的理解猜這首歌的歌名但不說(shuō)出來(lái)，繼續(xù)用畫(huà)表達(dá)這首給第
三名同學(xué)，按照這種方法依次傳達(dá)給最后一名同學(xué)，讓他說(shuō)出他所猜到的歌名，然后與第一名同學(xué)聽(tīng)到的歌名做比較。大家在做第一個(gè)活動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)：雖然只是一句簡(jiǎn)單的話，但通過(guò)許多人口口相傳，最后一個(gè)人聽(tīng)到的話就可能與原話有所不同，甚至是大相徑庭。想要把一句話原模原樣的傳達(dá)給別人尚有難度，更何況兩個(gè)不認(rèn)識(shí)的人相互了解，相互交流，所以大家要如何正確清晰的表達(dá)自己，這樣才可以交到好朋友，和大家融為一體。第二個(gè)活動(dòng)也是一樣，第一名同學(xué)對(duì)一首歌有自己的理解，他用他自己的方法表達(dá)了這歌，而其后的.同學(xué)又根據(jù)自己對(duì)這幅畫(huà)的理解用自己的方法向后一位同學(xué)表達(dá)了這幅畫(huà)，雖然大家表達(dá)的同一個(gè)意思，但經(jīng)過(guò)多次傳遞就變成了另外一個(gè)意思。這也說(shuō)明不同的人對(duì)同一件事有不同的理解和不同的表達(dá)方法，大家在與同伴交往時(shí)要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不能把自己對(duì)事物的看法強(qiáng)加給別人，這樣才可以促進(jìn)同伴之間的和諧相處。
活動(dòng)三：
挑選兩人一組，進(jìn)行雙人走游戲。深入感悟交往技巧，感受友誼默契的重要性。
介紹游戲規(guī)則。
兩個(gè)學(xué)生并排站好，用布條綁住各自的一條腿，進(jìn)行走路，看看那組走的快，最先到達(dá)目的地。教師喊口令，學(xué)生出發(fā)。教師一邊進(jìn)行裁判，一邊捕捉可供教育依據(jù)的事實(shí)。
在規(guī)定的距離內(nèi)，哪一組最快到達(dá)為勝者。
游戲結(jié)束后，談?wù)勼w會(huì)和感受。
想一想：世界上有沒(méi)有只靠一個(gè)人就能完成的事情？有沒(méi)有必須靠?jī)蓚�(gè)人以上才能完成的事情？那么，世界上有沒(méi)有一個(gè)人根本就完成不了的事情？
學(xué)生簡(jiǎn)答后，教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。
請(qǐng)同學(xué)們分析以下工作需要幾個(gè)人才能完成。
出一本書(shū)； 制造一輛汽車； 一臺(tái)晚會(huì)
歸納：完成一項(xiàng)工作都需要眾人合作，小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，比如平時(shí)的成績(jī)和衛(wèi)生評(píng)比，都是要靠全班同學(xué)的努力才能得到的，大到國(guó)家的建設(shè)，都需要合作，只有大家的共同合作，齊心合力，才能收到更多的成功！就像我們的雙手，緊緊的我在一起，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作。
每個(gè)學(xué)生通過(guò)游戲和自己的感觸，對(duì)你的好朋友進(jìn)行贊美。
在贊美中找到別人身上的優(yōu)點(diǎn)，值得自己去學(xué)習(xí)的地方。
如果說(shuō)嘗試盡自己最大努力去和別人交往是解開(kāi)人際關(guān)系不和諧的第一秘訣的話，那么，嘗試贊美別人的長(zhǎng)處，嘗試去愛(ài)和欣賞每一個(gè)人是解開(kāi)此結(jié)的第二處方，這一良方會(huì)使你保持平和、滿足和自豪的心態(tài)。讓學(xué)生最近一段時(shí)間值得贊美的人和事。讓學(xué)生在這十分鐘里發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，追求美，從而使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)良好的心態(tài)去與人打交道。
總結(jié)
最后，告訴同學(xué)們：大家在交朋友時(shí)不僅要學(xué)會(huì)如何交流，如何正確的表達(dá)自己，更需要在與同伴交往時(shí)求大同，存小異，保持和諧愉快的同學(xué)關(guān)系，建立良好的友誼，為自己的學(xué)生生活留下美好的回憶在人際交往中，要學(xué)會(huì)主動(dòng)，學(xué)會(huì)贊許、真誠(chéng)，要多考慮對(duì)方的感受，可以站在對(duì)方的角度去考慮，還要學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)感恩，有時(shí)候一個(gè)微笑，一點(diǎn)幫助就會(huì)收獲很大的友情，讓他人覺(jué)得無(wú)比的溫暖。
同伴交往活動(dòng)課教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
2.發(fā)展幼兒的理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題，教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的.方式方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片-爭(zhēng)搶球的孩子
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
圖片-爭(zhēng)搶球的孩子
兩個(gè)小朋友在玩球，玩著玩著，他們開(kāi)始爭(zhēng)搶，為此吵了起來(lái)，后來(lái)又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>
二、展開(kāi)
1.引導(dǎo)幼兒分析解決問(wèn)題。
�。�1）教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。
教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么？
小結(jié)：他們兩個(gè)不對(duì)，他們互相爭(zhēng)、搶、打，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
（2）幫助幼兒分析問(wèn)題。
教師：結(jié)果他們誰(shuí)玩到新球了？（誰(shuí)都沒(méi)有玩到）
誰(shuí)都玩不到球，大家還都不高興，那么誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法？
請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說(shuō)出自己的看法。
小結(jié)：幼兒園里這種事情經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：
小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。
可以商量，相互輪流玩。
可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。
2．故事，引出新問(wèn)題。
教師：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，
他趕緊說(shuō)：“對(duì)不起。”被撞的小朋友不原諒他，動(dòng)手又打了他一下。
（1）教師：誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)？
并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。
�。�2）教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：
如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無(wú)意碰到你，
又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”。
3.教師提出一個(gè)新問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：
你站在那兒玩，別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下，你怎么辦？
教師幫助幼兒分析：
�。�1）他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？
�。�2）他打疼你了嗎？疼說(shuō)明了什么？不疼說(shuō)明了什么？
（3）他打疼了你，你怎么做？
�。�4）他總是那么做，你怎么辦？
同伴交往活動(dòng)課教案 3
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出，幼兒社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)是能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助合作與分享等。小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)幼兒園的環(huán)境存在陌生感，小朋友之間不知道如何交往。下面這個(gè)活動(dòng)可以在小班剛?cè)雸@的9月份進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園的生活，學(xué)會(huì)與人交往的基本方法，愿意與同伴友好相處。
活動(dòng)目標(biāo)：
愿意與同伴交往，學(xué)說(shuō)短句：嘿嘿，我們是朋友。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道我們都是朋友，互相幫助
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干 水果玩具若干 音樂(lè)帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、小客人導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今天我們請(qǐng)來(lái)了許多小客人，可是它們很害羞，我們先向它們打個(gè)招呼吧。(教師出示動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具)
�、僬�(qǐng)幼兒分組或自由向小客人打招呼。
②引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是如何向小客人們打招呼的。
2、學(xué)說(shuō)短句：嘿嘿，我們是朋友
師：剛才小朋友都用不同的方式和小客人們打了招呼，老師也和它們打聲招呼吧�！昂俸�，我們是朋友�！�
�、僖龑�(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：嘿嘿，我們是朋友。(教師和幼兒說(shuō)短句，幼兒與幼兒之間學(xué)說(shuō)短句)
�、谝龑�(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以怎樣和好朋友打招呼。
3、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。
①引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是自己的好朋友。
②引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和好朋友拉拉手、碰碰頭、抱一抱。
③音樂(lè)游戲：《找朋友》
幼兒在音樂(lè)聲中做找朋友的游戲，拉拉手、碰碰頭、抱一抱等。
4、合作小游戲：老鷹抓小雞，保護(hù)好我們自己的朋友 。
5、教師小結(jié)：我們都是好朋友，好朋友之間要友好相處。
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，教師主要運(yùn)用了講解法和談話法對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒基本掌握了同伴之間交往的方法，比如打招呼，有禮貌的'示好(拉拉手、抱一抱等)。在活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒進(jìn)行情感和態(tài)度培養(yǎng)的同時(shí)，還要注重幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)等。在活動(dòng)的延伸部分，請(qǐng)家長(zhǎng)在社區(qū)或公共場(chǎng)所鼓勵(lì)并幫助幼兒與同伴友好相處。
同伴交往活動(dòng)課教案 4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班學(xué)生年齡偏小認(rèn)知能力較差，對(duì)于集合和分類沒(méi)有概念。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察，初步了解集合的特性。
2.學(xué)習(xí)按事物的特性和屬性進(jìn)行分類。
3.訓(xùn)練觀察力和動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
按事物的特性和屬性進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū)。
2、相同形狀、不同顏色（紅、黃、藍(lán)3種的積木，每人一份。）
3、盛放積木的小筐，每組3個(gè)。（小筐的顏色與積木的3種顏色相同。）
4、不同姿態(tài)的小雞、小狗、小兔子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)觀察，初步了解集合的特性。
教師出示筐里的`積木給小朋友們（出示一筐紅色的積木）。學(xué)生答完后教師小結(jié):這些都是紅色的，所有的紅色積木都放在這里。
同樣出示黃色、藍(lán)色的積木，步驟同上。
2.學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類。
�。�1）出示不同顏色的6塊積木給小朋友，
（2）把相同顏色的一堆一堆分開(kāi)放好，并說(shuō)出顏色的名稱。
�。�3）分別把一堆一堆的積木分別放入相應(yīng)顏色的小筐里。
3.學(xué)習(xí)按動(dòng)物的種類進(jìn)行分類。
�。�1）教師出示所有動(dòng)物的圖片，混合放置。
�。�2）要求學(xué)生按照小雞、小狗、小兔子來(lái)進(jìn)行分類。
4.操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。
（1）將同類的動(dòng)物圈起來(lái)
�。�2）請(qǐng)幫蜜蜜找到好朋友。
5.課堂小結(jié):
這節(jié)課我們通過(guò)觀察會(huì)按照事物的特征和屬性（動(dòng)物的種類和積木的顏色）對(duì)物品進(jìn)行分類。小朋友們都表現(xiàn)的很好希望以后繼續(xù)努力！
教學(xué)反思
1.材料投放的環(huán)境可以在室外的一定空間，利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間充分進(jìn)行操作，不必拘泥于教室，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
2.在學(xué)生進(jìn)行積木分類是可以問(wèn)一問(wèn)他們分類的理由。
3分類游戲可以反復(fù)進(jìn)行，來(lái)對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)。
同伴交往活動(dòng)課教案 5
活動(dòng)時(shí)間：
一節(jié)課45分鐘
活動(dòng)材料：
音響，“相親相愛(ài)一家人”的音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
有意識(shí)的培養(yǎng)團(tuán)體的合作精神，體會(huì)團(tuán)體合作解決困難的重要。通過(guò)活動(dòng)啟示團(tuán)體成員只要愿意打開(kāi)心結(jié)，沒(méi)有打不開(kāi)的。
操作步驟：
（1）活動(dòng)內(nèi)容：
�、僮屝〗M內(nèi)每位成員手拉手圍成一個(gè)圓圈，要記住左右手分別拉著的同學(xué)是誰(shuí)。
②指導(dǎo)者播放背景音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》，讓學(xué)生松開(kāi)手后聽(tīng)著音樂(lè)隨意走動(dòng)，老師根據(jù)時(shí)間控制音樂(lè)，音樂(lè)停止同學(xué)們馬上停止。
�、廴缓竺课煌瑢W(xué)找到原來(lái)左右手拉著的人并分別握住。此時(shí)會(huì)形成一個(gè)彼此錯(cuò)綜混亂的'“結(jié)”。
�、軐W(xué)生可以用各種方法解開(kāi)這個(gè)結(jié)，如：鉆、套、轉(zhuǎn)等就是不能松手，直到回復(fù)原來(lái)的狀態(tài)結(jié)束。
�、莅匆笙冉忾_(kāi)的組獲勝。
�。�2）分享：
�、佾@勝組推一名代表發(fā)言，談?wù)勈窃趺醋龅降模?/p>
�、讷@勝組有什么經(jīng)驗(yàn)與方法提供給大家？
�、圩詈笠唤M推一名代表談?wù)勥@次失利的原因？
�、艽蠹译S機(jī)談?wù)劚敬位顒?dòng)的體驗(yàn)與感悟，與全班同學(xué)做分享。
�。�3）啟示：
�、傥覀兊纳罹拖筮@千千結(jié)，常常會(huì)遇到困難與糾結(jié)，只要我們的左右手在，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。這左右手可以是我們的同學(xué)、老師、親人、朋友……
�、谄鋵�(shí)，生活中也正是有了這左右手才形成了“結(jié)”，這個(gè)結(jié)可能是同學(xué)間的誤會(huì)、自身成長(zhǎng)過(guò)程的困惑、學(xué)習(xí)中的攔路虎、與家人的不和諧因素等，但只要我們有信心、有勇氣、有智慧、有團(tuán)結(jié)就沒(méi)有解不開(kāi)的結(jié)。
�、劢鉀Q問(wèn)題不怕創(chuàng)新、大膽嘗試，要有整體觀念。
同伴交往活動(dòng)課教案 6
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
2.體驗(yàn)與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒課前收集有關(guān)"我和好朋友友好相處"的.故事，以圖畫(huà)或圖示等方法記錄下來(lái)。
材料準(zhǔn)備：紙、筆、幼兒活動(dòng)操作材料《健康∕社會(huì)·小黑豬嚕�！�
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.講述故事《小黑豬嚕嚕》引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
引導(dǎo)幼兒欣賞操作材料《健康∕社會(huì)·小黑豬嚕�！罚膭�(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)小黑豬沒(méi)有朋友的原因。提問(wèn)：小動(dòng)物們喜歡和小黑豬玩嗎？為什么？
討論：如果你是小黑豬，要怎么做才能讓小朋友喜歡你？
2.交流"我和朋友友好相處"的故事，學(xué)習(xí)友好相處的方法。
談話：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出已有的友好相處經(jīng)驗(yàn)。
師：平時(shí)是怎樣和好友友好相處的？
師幼共同梳理友好相處的方法：一起分享玩具、懂得謙讓、關(guān)心幫助同伴、待人有禮貌等。
3.分組情景表演，體驗(yàn)與同伴友好相處的快樂(lè)。
(1)幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導(dǎo)。
(2)集體分享，為幼兒頒獎(jiǎng)。
4.活動(dòng)結(jié)束，進(jìn)一步感受同伴之間友好和睦相處帶來(lái)的快樂(lè)。
師：朋友在一起互相關(guān)心、互相幫助多開(kāi)心呀，我們大家一起比一比誰(shuí)的朋友多把！
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
在班級(jí)進(jìn)行"誰(shuí)的朋友多"的評(píng)選活動(dòng)。
同伴交往活動(dòng)課教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)班上的幼兒，能叫出班上好朋友的名字。
2、愿意和好朋友說(shuō)話，學(xué)說(shuō)“你好”“你好”。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
幼兒圍坐成半圓形。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
愿意對(duì)著好朋友說(shuō)：“你好”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師用親切的語(yǔ)言和動(dòng)作讓寶寶對(duì)老師的親近感。
師：我們是好朋友，好朋友見(jiàn)面握握手，誰(shuí)愿意和老師握握手。
1、教師與幼兒握手，邊握手邊自我介紹，寶寶你好，我是王老師。
2、寶寶怎么跟王老師說(shuō)呀！引導(dǎo)幼兒回應(yīng)：“王老師你好”
二、介紹幼兒相互認(rèn)識(shí)
1、今天我們班里來(lái)了許多的新朋友，讓老師來(lái)叫出他們的名字。
2、老師邊叫新入園寶寶的`名字，邊引導(dǎo)其他的寶寶跟他握手，并說(shuō)：“你好”
3、引導(dǎo)老生幼兒向大家介紹自己，其他幼兒進(jìn)行回應(yīng)。
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