化學(xué)《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
能夠書寫Na、Al與O2反應(yīng)化學(xué)方程式;理解金屬的性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。
【過程與方法】
通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,初步學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)的角度探索和認(rèn)識(shí)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì);
通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)化學(xué)問題,探索金屬的性質(zhì)和金屬的原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系,學(xué)會(huì)在化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象的過程中推導(dǎo)物質(zhì)性質(zhì)的方法
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過鈉的切割、鈉的燃燒等奇妙的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作和精彩的化學(xué)現(xiàn)象,感受化學(xué)世界的美妙變化,提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
鈉在不同條件下和氧氣的反應(yīng)。
【難點(diǎn)】
通過鈉在不同條件下的反應(yīng)及產(chǎn)物的比較分析,深化金屬的性質(zhì)與金屬的原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入
【教師提問】大家還記得我們學(xué)過哪些金屬嗎?它們有哪些性質(zhì)?
【學(xué)生回答】學(xué)習(xí)過鐵、銅等金屬,具有的性質(zhì):固體、有金屬光澤、不透明,具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性等;能夠以氧氣、酸等反應(yīng)……
【教師總結(jié)】那么像是鈉、鋁等金屬有沒有不同于鐵、銅等金屬的性質(zhì)呢?這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)《金屬與非金屬的反應(yīng)》。
環(huán)節(jié)二:新課教學(xué)
1.鈉與O2的反應(yīng)
【教師指導(dǎo)】學(xué)生展示保存在煤油中的`鈉,提供小刀、濾紙等實(shí)驗(yàn)用品。
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】取出一小塊金屬鈉,用濾紙吸干煤油,用刀切開,觀察新切面的顏色及變化。
【教師提問】通過觀察與實(shí)驗(yàn),能夠總結(jié)出鈉的哪些性質(zhì)?
【學(xué)生回答】①保存在煤油中是為了隔絕空氣,也說明鈉的密度比煤油小;②可以用小刀切開說明柔軟;③斷面的顏色很快發(fā)生改變,說明常溫下,金屬鈉在空氣中就會(huì)發(fā)生變化,說明鈉比鐵等金屬活潑很多;……
【教師提問】銀白色的光澤變暗是為什么呢?性質(zhì)發(fā)生了變化是不是生成了新的物質(zhì)?那我們可以寫出它的化學(xué)方程式嗎?
【學(xué)生回答】有白色物質(zhì)生成,化學(xué)方程式為4Na+O2=2Na2O。
【多媒體展示】把一小塊金屬鈉放在坩堝里并加熱,請(qǐng)學(xué)生觀察現(xiàn)象。
【學(xué)生回答】鈉先熔化成銀白色小球后燃燒,火焰呈黃色,最后生成淡黃色的固體。
【教師講解】鈉是一種活潑金屬,容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),條件不同時(shí),生成的物質(zhì)不同。在加熱的情況下,會(huì)與O2劇烈反應(yīng),生成過氧化鈉(Na2O2)。
【教師提問】能否書寫鈉與氧氣在加熱時(shí)的反應(yīng)方程式?
【學(xué)生書寫】
2.鋁與O2的反應(yīng)
【教師引導(dǎo)】活潑金屬在空氣中易與氧氣反應(yīng),表面生成了一層氧化膜。有的氧化膜疏松,不能保護(hù)內(nèi)層金屬,如鐵表面的鐵銹等;有的氧化膜致密,可以保護(hù)內(nèi)層金屬不被繼續(xù)氧化,如鎂、鋁等表面的氧化膜。
【教師提問】在做鎂條與氧氣的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),在點(diǎn)燃鎂條之前,常用砂紙打磨,這樣點(diǎn)燃起來更加容易一些,這是為什么?
【學(xué)生回答】除去鎂條表面的氧化膜。
【教師提問】鋁的情況是怎樣的?
【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】分別加熱未打磨和已打磨的鋁箔,觀察有何現(xiàn)象?分析原因?
【學(xué)生討論之后回答】加熱未打磨的鋁箔,鋁箔發(fā)紅卷縮,變暗失去光澤,熔化不落下。加熱已打磨的鋁箔,鋁箔也發(fā)紅卷縮,變暗失去光澤,熔化不落下。這是因?yàn)榇蚰ズ蟮匿X箔表面也很快形成氧化膜,因此與未打磨過的鋁箔現(xiàn)象一致。
【教師提問】我們觀察到熔化的鋁并不滴落,好像有一層膜兜著,這是什么原因?閱讀教材回答。
【學(xué)生回答】鋁會(huì)與空氣中的氧氣生成氧化鋁(Al2O3),形成一層薄膜保護(hù)鋁,構(gòu)成薄膜的Al2O3的熔點(diǎn)高于Al的熔點(diǎn),包在鋁的外面,因此熔化了的液態(tài)鋁不會(huì)滴落下來。
【教師總結(jié)】鋁表面的氧化膜比較致密,阻止了鋁的燃燒,我們平時(shí)用的鋁制品就是因?yàn)樾纬闪酥旅艿难趸,才得以廣泛的應(yīng)用,同時(shí)這也是性質(zhì)活潑的鋁在空氣中能穩(wěn)定存在的原因,下面大家可以寫出鋁與氧氣反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式嗎?
【學(xué)生回答】
3.金屬性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系
【教師提問】為什么金屬易與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合金屬的原子結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答。
【學(xué)生回答,教師總結(jié)】金屬元素的最外層電子數(shù)較少,最外層的電子容易失去,單質(zhì)往往表現(xiàn)出還原性,當(dāng)遇到氧化劑時(shí),就會(huì)發(fā)生氧化還原反應(yīng)。
【教師講解】常見的這些金屬,除了能被氧氣氧化外,還能被氯氣、硫等具有氧化性的物質(zhì)所氧化,生成相應(yīng)的氯化物或硫化物。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
小明家中有一只20世紀(jì)50年代初的鋁鍋,至今仍保存完好。該鋁鍋未銹蝕的主要原因是( )。
A.鋁不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B.鋁不易被氧化
C.鋁的氧化物容易發(fā)生還原反應(yīng)
D.鋁易被氧化,但生成的氧化鋁具有保護(hù)內(nèi)部鋁的作用
【答案】D。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
師生共同總結(jié)這節(jié)課的收獲。
布置作業(yè):①課后習(xí)題;②課下認(rèn)真閱讀教材或其它關(guān)于鋁的氧化膜的資料。
四、板書設(shè)計(jì)
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