月下獨(dú)酌李白備課教案

時(shí)間：2021-04-06 13:51:32 教案我要投稿

月下獨(dú)酌李白備課教案

　　教學(xué)目標(biāo)

月下獨(dú)酌李白備課教案

　　1．知識(shí)與技能

　　①了解李白的思想性格，理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色

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　　2．過(guò)程與方法

　　誦讀法、討論法

　　3．情感態(tài)度價(jià)值觀

　　理解封建社會(huì)中知識(shí)分子的遭遇和苦悶，體會(huì)詩(shī)人的深沉的寂寞之情和堅(jiān)持正直品質(zhì)的風(fēng)格。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．理解詩(shī)歌中寄托的詩(shī)人的思想感情

　　2．樂(lè)景寫(xiě)悲情的藝術(shù)效果

　　教時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．李白的.處境：

　　李白懷抱一腔政治熱情到了長(zhǎng)安，被賀知章等欣賞，唐玄宗任為翰林待詔，把李白當(dāng)作詞臣而已，更兼李白本性正直純真，得罪了權(quán)貴被排擠出京后，漫游江湖間，政治理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，762年，病死當(dāng)徒，初葬采石磯。杜甫“世人皆曰殺，我意獨(dú)憐才”，可見(jiàn)李白一生始終受到權(quán)貴們的排擠，郁郁不得志。

　　二．詩(shī)文賞析：

　　月下獨(dú)酌

　　花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。

　　舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

　　1．我們對(duì)“月”這一傳統(tǒng)意象已有一定了解，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的理解，并結(jié)合這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)本詩(shī)中“月”這一意象的含義。

　　“月”的傳統(tǒng)意象包含著“冷清寂寥”“離情別恨”“征途羈旅”“思念家鄉(xiāng)”“渴盼團(tuán)圓”等意。此詩(shī)中“月”的意象應(yīng)有“冷清寂寥”和“品質(zhì)高潔”的含義。

　　2．詩(shī)人飲酒的環(huán)境如何？

　　“花間”“月下”，“花前月下”是良辰美景。

　　3．但詩(shī)人的情感可用哪個(gè)字表達(dá)？

　　“獨(dú)酌”

　　4．賞析這種寫(xiě)悲涼寂寞的藝術(shù)手法和表達(dá)效果。

　　“以樂(lè)景寫(xiě)悲情”的反襯手法，越是良辰美景之中，寂寞就越顯得刻骨銘心，效果是使悲涼寂寞更加濃郁和難以排解，突出強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人李白深沉的寂寞凄涼之情。

　　5．賞析“邀”字。

　　“邀”字，主動(dòng)者為詩(shī)人，因自己堅(jiān)持高潔的品質(zhì)，得罪了權(quán)貴，早已無(wú)人往來(lái)了。在這良辰美景之中，詩(shī)人難以排遣這種孤獨(dú)和寂寞，環(huán)顧左右，只有一輪孤月相伴，只有一輪明月可邀，凄寂之情溢于言表。但明月也是高潔的意象，因而也寄寓著作者高潔的品質(zhì)在其中。

　　所以“邀”字，以物為友，既表現(xiàn)了孤寂之情，也寄寓著品質(zhì)的高潔。

　　月既不解飲，影徒隨我身。

　　暫伴月將影，行樂(lè)須及春。

　　1．詩(shī)人邀月與影為友共飲美酒佳釀，共享美景良辰，但仍無(wú)法排解心中愁苦，從哪些字詞可見(jiàn)？

　　“不解”“徒隨”“暫伴”表明了雖以物為友，但物何以為友，以物為友是無(wú)奈之舉，更寫(xiě)出了作者的孤獨(dú)。

　　我歌月徊徘，我舞影零亂。

　　醒時(shí)同交歡，醉后各分散。

　　2．“同交歡”的場(chǎng)面的表達(dá)作用？

　　“我歌月徊徘，我舞影零亂”，詩(shī)人月下獨(dú)舞，以鬧寫(xiě)靜，反襯出詩(shī)人的孤寂。

　　永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。

　　3．此二句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向？

　　“永結(jié)”與“相期”表明了作者在無(wú)邊寂寥的天地中，寧愿永與月、影為伴，醉酌孤獨(dú)，也不愿同流合污、阿諛?lè)畛械母邼嵵驹浮?/p>