高一物理《重力、彈力》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-06 15:24:30 教案我要投稿

　　【教學(xué)內(nèi)容】

高一物理《重力、彈力》教案設(shè)計(jì)

　　第一單元第3節(jié)第1課時(shí)：“重力、彈力”。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能：知道力是物體對(duì)物體的作用，能在具體問(wèn)題中區(qū)分施力物體與受力物體。知道力既有大小又有方向，是矢量；了解重力的概念，知道重力的方向及大小計(jì)算；了解彈力的概念及其產(chǎn)生條件。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)聯(lián)系生產(chǎn)生活中的力現(xiàn)象，通過(guò)各種力現(xiàn)象的區(qū)別比較，培養(yǎng)觀察概括能力及分析綜合能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)微小形變現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)觀察，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　重力、彈力的概念。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　彈力的產(chǎn)生條件及方向確定。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　彈簧、彈簧秤、小車、砝碼、橡皮泥、PPT課件等。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　◆創(chuàng)設(shè)情境──引出課題

　　一、力

　　1．回顧初中所學(xué)內(nèi)容：

　�。�1）什么是力？

　　力是物體對(duì)物體的作用。這里的作用指的是一個(gè)物體提、壓、推、拉另一個(gè)物體，所以一提到力，至少有兩個(gè)物體，一個(gè)物體施加出力，稱為施力物體，另一個(gè)物體受到力，稱為受力物體，力不能離開物體而存在。

　　（2）力作用在物體上，能產(chǎn)生什么效果？

　　力作用在物體上，可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，使物體產(chǎn)生加速度；也可以改變物體的形狀。

　�。�3）力的三要素是什么？

　　力有大小、方向、作用點(diǎn)，稱為力的三要素。意思是說(shuō)，力作用于物體，所產(chǎn)生的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)有關(guān)系。要明確說(shuō)明一個(gè)力，就要說(shuō)明白力的大小是多少牛頓，方向朝什么方向，作用在受力物體上的什么位置（點(diǎn)）。

　　力是矢量。

　�。�4）力的單位是什么？

　　在國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱牛，用字母“N”表示。

　�。�5）力的大小能測(cè)量嗎？

　　力的大小可用測(cè)力計(jì)來(lái)測(cè)量。

　�。�6）如何用圖示表示一個(gè)力？

　　用圖示表示一個(gè)力，就是運(yùn)用圖形表示出力的三要素。具體做法是：從力的作用點(diǎn)起，沿力的方向按一定的標(biāo)度（比例）畫一條帶箭頭的線段，這樣，線段的起點(diǎn)就代表力的作用點(diǎn)，線段的長(zhǎng)度表示力的大小，箭頭的方向表示力的方向。

　　在以后的學(xué)習(xí)中常常需要分析一個(gè)物體的受力情況，用受力示意圖表示分析結(jié)果，相當(dāng)于畫出每個(gè)力的圖示，不過(guò)對(duì)線段的長(zhǎng)度沒(méi)有嚴(yán)格要求，不需要確定標(biāo)度。

　　2．教師講述

　　在物理學(xué)的力學(xué)部分，按照力的產(chǎn)生過(guò)程，即力的性質(zhì)，把力分為重力、彈力、摩擦力。

　　◆合作探究──新課學(xué)習(xí)

　　二、重力

　　1．回顧初中所學(xué)內(nèi)容

　�。�1）什么是重力？

　　由于地球的吸引而使物體受到的力是重力。需要注意的是，重力是由于地球?qū)ξ矬w的'吸引而產(chǎn)生的，但重力不等于地球?qū)ξ矬w的吸引力。

　�。�2）重力的方向是怎樣的？

　　重力的方向是豎直向下的。

　�。�3）怎樣測(cè)量重力的大�。�

　　演示并講解：將物體掛在彈簧秤彈簧自由端的掛鉤上，提起彈簧稱外殼上的掛鉤，使彈簧秤和物體靜止在空中，此時(shí)彈簧秤指鐘所指出的值，就是被測(cè)物體所受重力的大小。

　　（4）物體所受的重力大小與它的質(zhì)量有什么關(guān)系？

　　在地球上的同一地點(diǎn)，物體所受的重力的大小與物體的質(zhì)量成正比，用公式表示就是：，式中的，表示質(zhì)量1kg的物體受到的重力是9．8牛頓。

　　若已知物體的質(zhì)量，利用此式可以求出物體的重力大小。

　　物體的質(zhì)量不隨它的地理位置的變化而變化，但不同地理位置處的g值不一樣，所以同一物體在地球上的不同位置（緯度）所受重力大小不同。

　�。�5）怎樣確定重力的作用點(diǎn)？

　　物體有一定的大小和形狀，它的各個(gè)部分都受到重力作用，我們可以把各部分的重力等效成物體上的一個(gè)點(diǎn)所受到的重力，這個(gè)點(diǎn)稱為物體的重心。

　　2．交流評(píng)價(jià)──關(guān)于重心的討論

　�。�1）重心的確定：對(duì)于形狀規(guī)則且質(zhì)量分布均勻（各處密度相同）的物體，它的重心就在它的幾何中心。如均勻球體的重心在球心，均勻細(xì)桿的中心在它的中點(diǎn)，均勻圓柱體的重心在其軸線的中點(diǎn)。

　　質(zhì)量分布不均勻的物體的重心位置，隨物體中質(zhì)量分布的變化而變化；有些物體的重心不一定在物體上，可能在物體之外。

　�。�2）重心與穩(wěn)度

　　把物體豎直放置在支持面上，物體的重心位置越低，物體受到讓它晃動(dòng)的力以后，越不容易翻到，重心位置越高，越容易翻到。

　　在建筑中，建筑物的重心應(yīng)盡量低；裝載貨物的車輛、船只的重心要盡量低。

　　三、彈力

　　1．舉例并演示

　�。�1）物體的形變：物體受力作用后，形狀發(fā)生變化。

　�。�2）兩種形變：用橡皮筋、彈簧、橡皮泥等演示并說(shuō)明：有些物體，當(dāng)引起形變的外力撤去后不能恢復(fù)原狀；有些物體，當(dāng)引起形變的外力撤去后，能夠恢復(fù)原狀，這種形變叫彈性形變，能夠發(fā)生彈性形變的物體具有彈性。

　�。�3）彈力的演示：用彈簧與小車演示被壓縮或拉長(zhǎng)的彈簧能夠?qū)e的物體（使它形變的物體）產(chǎn)生力的作用，想把使它形變的物體彈開，這種力是由于物體發(fā)生了彈性形變而產(chǎn)生的，稱為彈力。

　　2．探究彈力的產(chǎn)生條件

　�。�1）兩物體直接接觸。

　�。�2）兩物體的接觸處發(fā)生彈性形變。

　　這兩條必須同時(shí)具備，才會(huì)出現(xiàn)彈力。接觸處是否發(fā)生彈性形變，可根據(jù)其中一個(gè)物體所受已知力的方向確定，如對(duì)另一物體在接觸處造成擠壓或拉伸效果，則接觸處一定發(fā)生彈性形變。如將書本放在水平桌面上，書本受到向下的重力，書本向下擠壓桌面，使桌面向下彎曲，桌面產(chǎn)生向上的彈力F2，作用給了書本，支持著書本，按這個(gè)效果，可稱它為支持力；同時(shí)桌面向上擠壓書本的下表面，使其向上彎曲，書本產(chǎn)生向下的彈力F1作用給了桌面，向下壓桌面，可稱為壓力。

　　3．彈力方向探究

　　（1）壓力、支持力的方向：垂直于接觸面指向被壓物體或被支持的物體。

　�。�2）拉力的方向：線、繩子等只能產(chǎn)生伸長(zhǎng)形變，所以只能產(chǎn)生拉力，拉力沿著線、繩子指向它們縮短的方向

　　4．彈力大小的探究

　�。�1）與物體的彈性形變大小有關(guān)，彈性形變?cè)酱螅瑥椓υ酱蟆?/p>

　�。�2）彈性限度：學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容。

　　5．彈簧彈力大小探究──胡克定律

　�。�1）內(nèi)容：在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力的大小跟彈簧伸長(zhǎng)（或縮短）的長(zhǎng)度成正比。用公式表示就是：。式中的x是彈簧伸長(zhǎng)或縮短的長(zhǎng)度，單位是m，k稱為彈簧的勁度系數(shù)，單位是N/m，F(xiàn)是彈力，單位是N。

　　（2）彈簧的勁度系數(shù)：

　　胡克定律公式中的k稱為勁度系數(shù)，它的大小只由彈簧自身因素決定，如彈簧的長(zhǎng)度、材料、粗細(xì)等，與彈力大小及形變大小無(wú)關(guān)。

　　（3）應(yīng)用：彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，緩沖裝置等。

　　◆案例研究──歸納小結(jié)