《主動(dòng)溝通健康成長》教案

時(shí)間：2021-04-07 15:29:15 教案我要投稿

《主動(dòng)溝通健康成長》教案

　　一．教學(xué)目標(biāo)：

《主動(dòng)溝通健康成長》教案

　　1．知識目標(biāo)：

　　A．了解新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵；

　　B．能夠說出與教師交往與溝通的基本準(zhǔn)則；

　　C．了解、掌握與教師交往的幾種正確方法（技巧）。

　　2．能力目標(biāo)：

　　A．能夠通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對教師的感情；

　　B．能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠主動(dòng)與教師進(jìn)行有效的溝通。

　　3．情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　A．愿意與教師交往，積極與教師進(jìn)行有效的溝通；

　　B．認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價(jià)值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)與教師進(jìn)行有效的溝通，創(chuàng)建和諧美好的師生關(guān)系。

　　設(shè)計(jì)思路：本課承接“家庭中的人際交往”，側(cè)重學(xué)習(xí)“學(xué)校人際交往”，銜接后一單元“不同文化模式中的人際交往”。

　　本課通過研究學(xué)生與老師的關(guān)系，揭示新時(shí)期新型的師生關(guān)系的真正含義。著重引導(dǎo)學(xué)生了解自己的教師，學(xué)會(huì)與教師交往。促進(jìn)學(xué)生的健康成長。加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)效性。

　　課前準(zhǔn)備：自編短劇《王強(qiáng)的苦惱》

　　三、教學(xué)方法：

　　談話法、問題引導(dǎo)法、通過“小品”的展示討論突破重難點(diǎn)。

　　四、教學(xué)過程：

　　1．導(dǎo)入：A從復(fù)習(xí)上一節(jié)課知識開始：誰來說說上節(jié)課我們學(xué)了什么？

　　B．檢查預(yù)習(xí)效果：誰來說說今天我們將要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？

　　2．思考與討論：A、你最喜歡的.老師是誰？理由是？

　　B、你認(rèn)為與老師好接觸嗎？理由是？

　　過渡：如何與教師做好溝通十分重要，這有助于我們健康成長，今天我們就一起學(xué)習(xí)

　　板書：主動(dòng)溝通健康成長

　　3．思考：你認(rèn)為與老師溝通中最大的困惑、障礙是什么？

　　板書：一、師生交往新觀念

　　過渡：由此可見師生交往中首先要解決觀念問題，只有轉(zhuǎn)變觀念教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，成為學(xué)生的朋友才能共建美好和諧的師生關(guān)系，為我國和諧社會(huì)建設(shè)增添新的篇章。

　　板書：二、共筑師生情感橋梁

　　4、思考：回想自己印象最深的一次與老師發(fā)生過的矛盾沖突，說明原因及后果。

　　欣賞短�。骸锻鯊�(qiáng)的故事》

　　5、思考與討論：1、如果你是王強(qiáng)你會(huì)怎樣做？

　　2、如果你是老師你會(huì)怎樣做？

　　3、如果你是王強(qiáng)的朋友你會(huì)怎樣做？

　　過渡：同學(xué)們的分析都很好，在我們的學(xué)習(xí)中與老師發(fā)生矛盾沖突是正常的�；乇芗せ疾荒芙鉀Q問題，主動(dòng)進(jìn)行溝通是一切交往的有提，只有發(fā)現(xiàn)問題，積極主動(dòng)進(jìn)行溝通，才能更好地愉快學(xué)習(xí)生活，健康成長。

　　6、發(fā)現(xiàn)與總結(jié)：請同學(xué)們看書P50-P53

　　思考：1。與老師交往的前提是什么

　　2．主動(dòng)與老師溝通的方法有哪些？

　　我來說一說：就這些方法中的某一點(diǎn)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　老師想對你說：小結(jié)

　　拓展與探究：老師我想對您說：放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》

　　請同學(xué)們把寫好的紙條折疊好，后邊的同學(xué)向前傳交到老師這來，我相信同學(xué)們今天應(yīng)該有所收獲，我也收獲頗豐，我很高興結(jié)識了大家這么多朋友。最后送給大家一首歌。結(jié)束。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　主動(dòng)溝通健康成長

　　一、師生交往新觀念

　　二、共筑師生情感橋梁

　　1、與教師交往的前提：