四知優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-04-09 10:27:59 教案我要投稿

四知優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)

四知優(yōu)秀教案

　　1、翻譯理解課文。

　　2、掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)及句式。

　　3、分析楊震的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)楊震廉潔自律的高尚思想品德。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　積累重點(diǎn)詞語(yǔ)及句式。

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　孔子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”曾子還說(shuō)：“吾日三省吾身�！惫湃耸嵌嗝粗匾曌陨淼牡赖滦摒B(yǎng)�。〗裉煳覀儊�(lái)學(xué)習(xí)一位古人的故事，以期提高我們的道德修養(yǎng)。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字。

　　鄧騭辟之謁見(jiàn)遺震

　　2、檢查學(xué)生閱讀課文的情況。并予以點(diǎn)撥糾正。

　　三、介紹作者及解題

　　范曄（398—445）字蔚宗，小字搏。順陽(yáng)（今河南淅川縣東）人。南朝宋著名史學(xué)家、文學(xué)家。

　　“四知”即“天知、神知、我知、子知”。題目是編者加的。

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　1、讀課文，整體感知課文。

　　2、要求學(xué)生自己借助課下注釋及工具書(shū)翻譯課文，把不理解的地方劃出來(lái)，老師統(tǒng)一解答。

　　3、出示卡片檢查重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的理解翻譯。

　�。�1）（楊震）四遷荊州刺史、東萊太守。

　�。�2）當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見(jiàn)。

　�。�3）使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！

　　4、結(jié)構(gòu)分析：本文分成兩層，一、楊震拒金。二、楊震拒絕了為子孫置辦產(chǎn)業(yè)的建議。

　　5、內(nèi)容分析

　�。�1）談?wù)勀銓?duì)“天知，神知，我知，子知”的理解，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣看待“楊震拒金”的。

　　（2）（楊震）曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”你同意他的觀點(diǎn)嗎？

　　6、寫(xiě)作特點(diǎn)

　�。�1）人物形象鮮明。本文只有146個(gè)字，非常鮮明的突出了楊震廉潔無(wú)私的`高尚思想品隆?

　�。�2）語(yǔ)言刻畫(huà)形象傳神。“天知，神知，我知，子知”八個(gè)字形象刻畫(huà)出了楊震拒絕賄賂的堅(jiān)定態(tài)度。

　　五、布置作業(yè)

　　翻譯課文。要求：（1）準(zhǔn)確。（2）句子優(yōu)美流暢。（3）最好能體現(xiàn)原文的特色。

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　　四知

　　原文

　　大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見(jiàn)，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？” 密曰：“暮夜無(wú)知者�！� 震曰：“天知，地知，我知，子知，何謂無(wú)知者?” 密愧而出。性公廉，不受私謁。子孫嘗蔬食步行，故舊長(zhǎng)者或令為產(chǎn)業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”

　　——《后漢書(shū)》

　　注釋

　　1.鄧騭：（？—121）東漢南陽(yáng)新野（今河南新野南）人，字邵伯。妹為東漢帝皇后。何帝死，安帝即位，太后臨朝，他任大將軍。輔朝期間，曾進(jìn)賢士，罷力役，又有建樹(shù)。太后死，鄧氏為安帝乳母所誣，宗族并廢，他絕食而死。

　　2.其：這里指楊震。楊震（？—124），字伯起，東漢弘農(nóng)華陰（今陜西）人。歷任司徒、太尉等職。

　　3.辟：征召。

　　4.舉：推舉，選拔。

　　5.茂才：即秀才，通稱才能優(yōu)異的人。漢代以來(lái)成為薦舉人員的科目之一。東漢時(shí)為避光武帝劉秀名諱，改秀才為茂才。

　　6.遷：晉升或調(diào)動(dòng)官職。

　　7.昌邑：古地名，在今山東巨野東南。

　　8.故人：漢代人在門(mén)生故吏面前，自稱故人。

　　9.轉(zhuǎn)：調(diào)動(dòng)(官職）。

　　10.清白:廉潔守正。