曰月明的教案

時(shí)間：2021-04-09 17:56:37 教案我要投稿

曰月明的教案

　　【設(shè)計(jì)理念】

曰月明的教案

　　本課設(shè)計(jì)是圍繞有趣的漢字這一主題開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的，目的是進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)會(huì)意字的認(rèn)識(shí)，通過(guò)讀詞語(yǔ)了解四個(gè)字的意思，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的喜愛(ài)之情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)筆尖、鮮花等8個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)本課生字力、手、水。

　　2、正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。

　　3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。

　　4、通過(guò)不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。

　　5、讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)漢字文化的熱情。

　　教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　教師準(zhǔn)備：生字卡，構(gòu)成本課生字的部件卡。有關(guān)識(shí)字的課件。

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)

　　【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課、激發(fā)情趣

　　你們還記得《陽(yáng)光》這篇課文嗎，太陽(yáng)光芒四射，灑遍了大地，所以日的意思是──（學(xué)生回答），月呢？日和月合在一起就組成了一個(gè)新字──明。

　　二、形象揭題，趣味識(shí)明

　　1、師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字，能自己讀書(shū)，看報(bào)，還能自己寫(xiě)句子，真是了不起。今天老師還要帶你們到漢字王國(guó)里認(rèn)識(shí)一些有趣的朋友。來(lái)，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)老朋友（課件出示太陽(yáng)）這是老朋友日，（課件出示月亮）這是老朋友月？（課件出示日出）你看到了什么？（太陽(yáng)越升越高，放射出萬(wàn)道金光，照亮了大地。）

　�。ㄕn件出示月升）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)？

　　師小結(jié)：太陽(yáng)也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來(lái)了光明，它們組成了一個(gè)新的字（課件出示－明）開(kāi)火車正音。

　　2、你知道明是什么意思嗎？

　　這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像明這樣的字！

　　現(xiàn)在，太陽(yáng)想和月亮手拉手做朋友，成了一個(gè)新的`字明

　　這個(gè)字讀什么？（正音，齊讀）你們以前有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)明你能不能用明組詞？

　　日和月這兩個(gè)老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是日，作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了月，這樣組起來(lái)的字才好看。

　　設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)形象的課件引導(dǎo)，使小學(xué)生聯(lián)想到生活的體驗(yàn)，能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，把日和月稱之為兩個(gè)老朋友，充滿了人文色彩。/日月明教案_日月明優(yōu)秀教案

　　三、變化形式、朗讀課文

　　1、趕緊打開(kāi)書(shū)，翻到日月明這一課，拿好書(shū)，看著書(shū)，聽(tīng)我讀。（配樂(lè)師范讀）

　　2、你們想讀嗎？把書(shū)擺好，用右手指著字，跟我讀。

　　3、讀得可真仔細(xì)！還想讀嗎？請(qǐng)拿好書(shū)，看著課文，再跟我讀。

　　4、讀得很有精神！自己輕聲也來(lái)試試看，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。

　　5、會(huì)讀了嗎？咱們分大組對(duì)讀。

　　6、男女生也來(lái)比比看！男生先開(kāi)始。老師給你們讀課題。

　　7、大家一起讀。

　　8、讀得可真棒！開(kāi)火車會(huì)讀嗎？開(kāi)雙軌火車。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準(zhǔn)變調(diào)）休、滅（拼一拼）森、從（開(kāi)火車讀準(zhǔn)平舌音）眾（讀準(zhǔn)翹舌音）

　　9、還有哪一大組再來(lái)試試？

　　10、聽(tīng)著你們讀得這么起勁，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書(shū)，師讀日月──，真聰明，就這么讀。

　　11、好玩嗎？同桌小朋友也這樣來(lái)玩一玩。

　　12、去掉拼音會(huì)讀嗎？真的會(huì)讀？那咱們就來(lái)試試看！合上書(shū)，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來(lái)讀？還有人自告奮勇嗎？

　　13、這么多人都想讀�。∧窃趺崔k呢？一起來(lái)讀好不好？

　　14。小朋友就是能干！不用看拼音都會(huì)讀了！再加大難度還會(huì)嗎？（大屏幕隱去前面兩個(gè)字，生字變紅）現(xiàn)在還會(huì)讀嗎？你是怎么讀出來(lái)的？

　　15、不按順序會(huì)讀嗎？我指到哪，你就讀，會(huì)嗎？指名讀。會(huì)讀的小朋友都來(lái)試試。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖］

　　積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)多讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科以讀代講的特點(diǎn)。本環(huán)節(jié)以情感激勵(lì)為主，變化讀的方式，引導(dǎo)小學(xué)生正確朗讀課文，既使課堂充滿了生活情趣，又為下一環(huán)節(jié)的理解作好了鋪墊。

　　四、理解字義

　　1、我們的漢字很有趣，你要想辦法記住它。課件出示魚(yú)的圖及漢字，羊的圖及漢字。讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)如何記住鮮字。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生用編口溜的方法記住鮮。師示范，如：

　�、儆恤~(yú)又有羊，這事真新鮮。②桌上有魚(yú)，有羊，味兒真鮮美等等。

　　3、生齊讀并給鮮字組詞。日月明教案_日月明優(yōu)秀教案

　　設(shè)計(jì)意圖：課件出示魚(yú)的圖及漢字，羊的圖及漢字，展示了漢字的有趣。鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，有利培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力。

　　4、我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲。看看圖，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來(lái)的。課件演示：

　　滅：這一橫就像滅火的樹(shù)枝；

　　塵：塵土飛揚(yáng)；

　　男：男人在田里出力；

　　休：人要變成亻人靠在樹(shù)下休息。

　　林：捺要變成丶

　　5。會(huì)看圖猜字了，那看字你能來(lái)想想畫(huà)面嗎？

　　出示：鮮、尖、從，自由選擇來(lái)說(shuō)。

　　師點(diǎn)撥：鮮──我想起了一首兒歌，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？江南水連天，魚(yú)兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美。有意思嗎？如果你們也想起一些兒歌也可以來(lái)告訴大家哦！尖──找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長(zhǎng)什么樣？從──皇帝出行時(shí)，都有很多隨從。

　　6�？磮D猜字會(huì)了，看字想畫(huà)面也會(huì)了，再出個(gè)難題考考大家好嗎？

　　猜字謎：上看一棵樹(shù)，下看兩棵樹(shù)，仔細(xì)看一看，還有許多樹(shù)。這是什么字？拿出卡片，師引說(shuō)。

　　7、你能給眾也編個(gè)字謎嗎？

　　8、用這三個(gè)字?jǐn)U詞，小組進(jìn)行競(jìng)賽、交流、評(píng)議。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖］

　　展示課件，游戲識(shí)字，極大地激發(fā)了小學(xué)生識(shí)字的情趣，使字義的理解變得形象有趣，具有極大的親和力，使學(xué)生如沐春風(fēng)，如浴春雨。

　　五、擴(kuò)展練習(xí)

　　小朋友們真棒，一下子認(rèn)識(shí)了這么多有趣的漢字。我想考一考大家，比一比誰(shuí)聰明，好嗎？請(qǐng)用下面的字組詞，再說(shuō)一句話。

　　森眾鮮從明

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)力、手、水、三個(gè)生字。正確朗讀課文

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字，這節(jié)課我們不但要把課文讀好，還要把字寫(xiě)好，有信心嗎？

　　二、熟讀課文

　　1、指學(xué)生讀課文，評(píng)議。

　　2、同桌用對(duì)口令的方式讀一讀。

　　3、教師示范讀，強(qiáng)調(diào)韻尾，學(xué)生仿讀，看誰(shuí)讀得好。

　　4、齊讀，邊拍手邊讀。

　　5、自己試著背一背。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　三、完成課后我會(huì)讀

　　1、自讀，匯報(bào)，交流。

　　2、認(rèn)讀新詞，并在生字下面打上點(diǎn)。

　　3、擴(kuò)展，你能用帶點(diǎn)的字組詞或說(shuō)一句話嗎？

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、出示力手水三個(gè)字，學(xué)生觀察一下，怎么樣才能把這三個(gè)字寫(xiě)好。

　　2、學(xué)寫(xiě)力字。

　�、賹W(xué)生描紅（了解力的筆畫(huà)、筆順，以及在田字格中的位置）。

　　②指學(xué)生說(shuō)說(shuō)力的第一筆與目的橫折的不同之處。

　　③教師示范寫(xiě)。學(xué)生模仿寫(xiě)。

　　3、學(xué)寫(xiě)水字。

　　①學(xué)生說(shuō)說(shuō)壓線筆及左邊的橫撇的位置。

　�、趯W(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生觀察，寫(xiě)好水字。

　　5、小組選好的作業(yè)，進(jìn)行展評(píng)。評(píng)選小小書(shū)法家。

　　五、小游戲、記漢字

　　1、拼一拼

　　把手中的獨(dú)體字卡片進(jìn)行組合，看看能拼成什么，并讀一讀，口頭組詞。

　　2、飛鴿送信（有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友手中拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字或讓漢字找音節(jié)）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　讓學(xué)生在活動(dòng)中識(shí)記生字，豐富的活動(dòng)形式為學(xué)生提供發(fā)展自我，展示自我的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，讓學(xué)生居于活動(dòng)的中心，成為活動(dòng)的主人，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　六、讀讀想想

　　漢字的結(jié)構(gòu)很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一起，表示另一個(gè)意思。出示歪、晃、品、晶四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　1、指學(xué)生說(shuō)說(shuō)意思，組詞。

　　2、讀讀歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶這幾個(gè)詞語(yǔ)。

　　3、把這四個(gè)字仿照課文編一篇韻文，小組進(jìn)行合作。

　　4、交流。如：

　　不正不正，歪歪斜斜。日光日光，明明晃晃。

　　三個(gè)口字，品嘗品嘗。三個(gè)日字，晶晶亮亮。

　　七、擴(kuò)展練習(xí)

　　找一找前面學(xué)過(guò)的漢字，如：媽、筆、坐、如、朋，學(xué)一學(xué)課文的樣子，以小組合作的形式，編一篇韻文或字謎。

　　設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，適當(dāng)滲透一些識(shí)字的知識(shí)和方法，采取活潑有趣的方式反復(fù)再現(xiàn)生字，讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形，使識(shí)字得以鞏固。創(chuàng)設(shè)自主合作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自主意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，并從相互交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中給學(xué)生以展示的機(jī)會(huì)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　板書(shū)：

　　日月明二木林

　　魚(yú) 羊鮮三木森

　　小土塵一火滅

　　田力男二人從

　　人木休三人眾

　　手目看

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