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人教版四年級(jí)上冊《白公鵝》教案
《白公鵝》從鵝的慢條斯理、不慌不忙和爭搶淺水灘的趣事寫出它“海軍上將”的特點(diǎn)。下面是小編分享的課文教案,一起來看一下吧。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能以一定的速度進(jìn)行默讀,能夠體會(huì)兩只白鵝的不同之處。
2、初步體會(huì)作者表達(dá)方式的不同。
3、體會(huì)作者對白鵝的具體描寫,喚起學(xué)生對動(dòng)物的喜愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
通過作者的具體描寫初步體會(huì)作者表達(dá)方式的不同。
教學(xué)過程:
一、對比引入
1.我們認(rèn)識(shí)了著名作家豐子愷筆下的白鵝,那只鵝架子十足,是那樣的可愛又可笑,今天這只公鵝會(huì)有哪些特點(diǎn)呢?學(xué)課文之前,我們大膽推測一下。
板書課題:白公鵝
2.這節(jié)課我們再來認(rèn)識(shí)一只白鵝,它就是俄國作家葉.諾索夫?qū)懙陌坠Z。我們讀一讀這篇課文,看看兩只鵝到底有什么異同,兩位作者的寫法又是否一樣呢?
二、檢查預(yù)習(xí),初讀課文
1.學(xué)生自由讀課文,劃出自己喜歡的句子,反復(fù)朗讀。同桌或小組互相檢查,糾正生字詞的讀音。
2.指名學(xué)生分段試讀課文,注意正音。
三、對比閱讀,討論異同
1、師:我們先來看看兩只鵝有什么異同吧。大家先回顧舊課內(nèi)容,再度新課,劃出重點(diǎn)詞句,進(jìn)行對比閱讀和交流。
白鵝白公鵝
、僮藨B(tài)
、诮新
③步態(tài)
、艹韵
、萃嫦
2、合作,將上表填完整。教師抽幾組匯報(bào)。
3、討論:兩只鵝的“步態(tài)”有什么異同?
相同點(diǎn):兩只鵝都很傲慢、有派頭。
不同點(diǎn):一個(gè)從容不迫、大模大樣;另一個(gè)慢條斯理,仔細(xì)掂量。
4、師:大家回憶一下,兩只鵝,其中一只是怎樣吃東西的,另一只是怎樣寫“玩相”的,學(xué)生在課文中劃出重點(diǎn)詞語來說明鵝的“玩相”。
5、討論:兩位作者為什么要把這兩部分寫得這么詳細(xì),你從中體會(huì)到了什么?
四、比較寫作方法,品味語言
1、師:前面我們已經(jīng)分析了兩只鵝的異同,接下來再來比較一下作者的異同。比較他們的寫作方法。先來找找相同點(diǎn)。
小組合作,匯報(bào),教師總結(jié):
在結(jié)構(gòu)上:都是先介紹鵝的特點(diǎn),再進(jìn)行具體描寫。
在描寫方法上,都用了擬人的手法,賦予鵝以人的情感,使人讀起來比較親切。
兩位作者都善于用反語來表達(dá)對鵝的喜愛之情。語言風(fēng)趣幽默。
2、不同點(diǎn),師生討論總結(jié):第一語言風(fēng)格不一樣;第二敘述的語氣不同。
3、師:觀察文中插圖,想象一下:此時(shí)公鵝可能正在干什么?然后試著用作者的口吻把畫面說一說。
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