《小烏鴉和媽媽》冀教版教案
教學設計為溝通教學理論與教學實踐起到了橋梁作用。接下來，小編為您介紹了《小烏鴉和媽媽》冀教版教案，感謝您的閱讀!
教學目標：
知識與技能
1、借助拼音朗讀課文。
2、正確認讀十二個生字。
3、學習“烏、力、來、口”四個生字。
過程與方法
1、能夠通過朗讀、表演的方式，理解課文。
2、通過討論交流的方法，讓學生體會合作學習的快樂。
情感態(tài)度與價值觀
1、在學習中，逐步獲得成功的學習體驗。
2、培養(yǎng)學生孝敬父母，尊敬長輩的好品質。
重點難點：
能夠理解課文內容，懂得在日常生活中，我們要孝敬父母，尊敬長輩。
教具準備：
多媒體制作的課件。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、導入
同學們，老師這幾天，總能聽到這樣的兒歌：“小烏鴉，長大了。叼著食物飛回家。媽媽媽媽快來呀，一口一口喂媽媽。”你們知道這是夸誰嗎?今天，我們來學習《小烏鴉和媽媽》這篇課文。
二、板書課題，齊讀。
三、自學課文
1、自己讀課文，借助拼音讀通順，讀正確。
2、遇到不認識的字，做好記號，借助拼音，多讀幾遍。
3、四人小組互查朗讀課文。
4、認讀生字：烏鴉、力氣、下雪、自己、寒冷、口渴、寒冷、問話
5、指讀生字。
四、理解課文：結合課件相機進行。
1、指讀課文。說一說課文講了一件什么事?
2、烏鴉一家住在什么地方?烏鴉媽媽怎么樣了?當時的天氣怎么樣?找出有關的句子讀一讀。
3、“沒有力氣飛行”說明什么問題?“快要下雪了”說明什么呢?
4、小烏鴉是怎樣做的?找出有關的句子讀一讀。你覺得他們做的對嗎?為什么?
5、小烏鴉為什么會感到溫暖?如果你依偎在媽媽的'身邊，會有什么感覺?
6、你喜歡烏鴉一家嗎?說一說為什么喜歡?
7、再讀一讀你喜歡的句子。說一說你這時的感受!
五、齊讀課文，分角色表演這個故事。
表演后，評一評誰扮演的好?好在哪里?
六、學后感悟
學習《小烏鴉和媽媽》后，你有什么要說的?請盡情的說吧!在這一環(huán)節(jié)，讓學生懂得每個人都要做孝敬父母、尊敬長輩的好孩子。
第二課時
一、 齊讀課文，復習課文內容。
二、 認讀生字，說一說你是怎樣記住這些生字的?
烏鴉、力氣、雪花、自己、寒冷、問話、口渴
三、 學習“烏、力、來、口”四個字
1、 要求學生讀音正確，筆順正確。
2、 學習“來”字。并組詞。
3、 用比較法學習“烏、力、口”三個字。分別組詞。
4、 從組的詞語中挑選你喜歡的詞語說句話，或說一段話。
5、 規(guī)范書寫，鞏固練習。注意書寫姿勢。
四、 作業(yè)：把這個故事講給家長聽。
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