八年級(jí)下冊《旅鼠之謎》教案

時(shí)間：2021-04-11 16:23:46 教案我要投稿

八年級(jí)下冊《旅鼠之謎》教案

　　《旅鼠之謎》的作者是位夢華，從事地震成因及地震預(yù)報(bào)的探索與研究。下面是小編分享的八年級(jí)下冊《旅鼠之謎》教案，歡迎大家參考!

八年級(jí)下冊《旅鼠之謎》教案

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本文是一篇融科學(xué)知識(shí)于記敘之中的科學(xué)小品文。作者巧妙構(gòu)思，運(yùn)用平實(shí)的語言向我們介紹旅鼠的三大奧秘，讀來富有情趣。教學(xué)中先引領(lǐng)學(xué)生明確旅鼠的奧秘，從文章中提取相關(guān)信息;再通過比較明確作者運(yùn)用了“記敘的框架、對(duì)話的方式來介紹科學(xué)知識(shí)”的寫作手法，理解科學(xué)小品文的精妙之處;然后學(xué)習(xí)并掌握本文運(yùn)用的幾種說明方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解旅鼠的三大奧秘。

　　2.學(xué)習(xí)作者用“記敘的框架、對(duì)話的方式來介紹科學(xué)知識(shí)”的寫作手法。

　　3.理解并掌握本文運(yùn)用的幾種說明方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生自己探究課文解答旅鼠之謎，培養(yǎng)探究能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用“記敘的框架、對(duì)話的方式來介紹科學(xué)知識(shí)”的寫作手法

　　教學(xué)過程：

　　課前預(yù)習(xí)：

　�、俨殚営嘘P(guān)作者生平的資料。

　�、谒鸭嘘P(guān)旅鼠以及其它動(dòng)物奇異現(xiàn)象的資料。

　�、鄯纸巧首x課文。完成“讀一讀，寫一寫”。

　　一、導(dǎo)入新課

　　大自然有許許多多奇怪的現(xiàn)象，有的已經(jīng)被人們揭開了神秘的面紗，有的至今仍是一個(gè)謎團(tuán)：在北極生活著一種被人們稱之為旅鼠的老鼠，每對(duì)一年竟能繁殖后代967118只!一旦旅鼠多了，它的毛色就會(huì)發(fā)生變化，灰黑色變成鮮艷的橘紅色，好像是在吸引天敵的注意;如果死不成，他們就會(huì)聚成幾百萬只的大軍，浩浩蕩蕩直奔大海，集體自殺。這些行為究竟是為了什么?科學(xué)家們絞盡腦汁，研究了好幾個(gè)世紀(jì)，至今也沒有解開這個(gè)謎團(tuán)。今天，我們就與位夢華先生一起走進(jìn)旅鼠世界，詳細(xì)了解旅鼠的奧秘!(板書課題)

　　二、整體感知

　　1.速讀課文，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：

　�、佼嫵錾衷~，運(yùn)用工具書并結(jié)合課文注釋理解具體語言環(huán)境中的詞語含義。

　�、谒伎疾⒏爬檬笥心男⿰W秘?

　　2.質(zhì)疑交流

　　①詞語重點(diǎn)：神秘莫測媲美膨脹滑稽道聽途說繁衍

　�、谧髡吆喗椋�

　　位夢華：1940年生于山東平度，1982年10月去南極考查，1991年六月位夢華獨(dú)闖北極成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國人，主要著作有《奇異的大陸──南極州》《北極的呼喚》等。

　�、勐檬蟮膴W秘：北極旅鼠繁殖能力超強(qiáng);旅鼠超出一定數(shù)量，它的毛色由灰黑色變成鮮艷的橘紅色，以吸引天敵;如果死不成，幾百萬只旅鼠直奔大海，集體自殺。

　　3.探討：旅鼠的奇特行為給對(duì)人類有何啟示?

　　(文字資料：美國科普作家、未來學(xué)家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著……完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬倍;到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量;到公元7000年，人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量!看來很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的'惡果。

　　啟示：(1)自然界本身具有調(diào)節(jié)作用，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉(zhuǎn)化的趨勢;

　　(2)從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)當(dāng)覺悟：人類也應(yīng)注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展;

　　(3)科研過程要不斷調(diào)整研究方法和思維方式，只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能解開大自然之謎。)

　　三、賞讀分析

　　1.分角色朗讀課文，說說自己獲得了哪些知識(shí)?

　　簡要回顧本文內(nèi)容。

　　2.作者運(yùn)用了那些說明方法準(zhǔn)確說明旅鼠的這些奧秘?請舉例說明。

　　學(xué)生快速瀏覽后，列提綱回答。

　　教師總結(jié)：列數(shù)字、舉例子、打比方等。

　　3.作者是怎樣把這些知識(shí)巧妙的介紹給大家的?這樣寫有什么好處?結(jié)合課文中的例子加以分析。

　　教師先將本文的概括介紹投影顯示，學(xué)生在對(duì)比中明確：

　�、� 作者運(yùn)用記敘的方式，采取對(duì)話描寫的方法，生動(dòng)形象的介紹科學(xué)知識(shí);