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小學(xué)社會(huì)教案模板：遵守公共秩序教案
教學(xué)(jiào xué)，漢語(yǔ)詞語(yǔ)。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類(lèi)特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。下面是小編為你帶來(lái)的小學(xué)社會(huì)教案模板：遵守公共秩序教案 ，歡迎閱讀。
教學(xué)目的和要求：
使學(xué)生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學(xué)習(xí)和生活的保證。知道常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序，教育學(xué)生自覺(jué)遵守公共秩序。
教學(xué)目標(biāo)：
道德認(rèn)知目標(biāo)
1、知道常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。
2、能舉例說(shuō)明公共場(chǎng)所需要有良好的公共秩序。
道德情感目標(biāo)
1、感受自覺(jué)遵守公共秩序的必要性，為自覺(jué)遵守公共秩序而高興。
2、對(duì)不遵守公共秩序的現(xiàn)象有厭惡感。
道德行為目標(biāo)
1、見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)勸阻。
2、在公共場(chǎng)所能自覺(jué)遵守公共秩序。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課。
1、設(shè)問(wèn)啟發(fā)：同學(xué)們，你們平時(shí)除了在學(xué)校和家里生活，學(xué)習(xí)外，你們還到過(guò)哪些場(chǎng)所，去干什么?
2、評(píng)一評(píng)(課前活動(dòng)內(nèi)容)
3、教師小結(jié)導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。
二、學(xué)習(xí)課文，激情明理。
1、自由讀課文，了解內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)第一個(gè)事例：在公共汽車(chē)站。
�、俨シ耪n件1，學(xué)生邊看邊聽(tīng)。
�、谟懻摚涸诠财�(chē)站，小飛是怎么做的?小文和小明又是怎樣做的?他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)，為什么?
�、勖骼恚盒★w不遵守公共秩序，影響乘客的上下車(chē)和汽車(chē)的順利行駛，讓大家不滿(mǎn)。小文、小明批評(píng)、勸阻不遵守公共秩序的行為做得很對(duì)。
④舉一反三：議一議，在火車(chē)站，長(zhǎng)途汽車(chē)站，輪船碼頭應(yīng)該遵守哪些公共秩序?
�、菪〔倬殻耗M公共汽車(chē)啟動(dòng)，乘客依次下車(chē)、上車(chē)。
3、學(xué)習(xí)第二個(gè)事例：在電影院里。
�、俨シ耪n件2，學(xué)生邊看邊聽(tīng)。
②討論，小文、小明和小飛在電影院里，哪些方面遵守了秩序?哪些方面做得不夠?
③對(duì)照檢查：你們平時(shí)在電影院看電影時(shí)哪些地方做得不夠?看誰(shuí)最誠(chéng)實(shí)，敢于自己揭短。
�、茉O(shè)疑：在電影院里，假如出現(xiàn)下列情況，當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，會(huì)怎么想?怎么做?
a.有人站起來(lái)吹口哨。
B.有人搶占了你的座位。
c.有人在你身旁大聲議論。
4、學(xué)習(xí)第3個(gè)事例：在動(dòng)物園里
�、俨シ耪n件(3)。
�、谟懻摚�
A.三位小朋友在動(dòng)物園玩得開(kāi)心嗎?每位游客要想在動(dòng)物園玩得開(kāi)心，應(yīng)該怎么做?
B.三位小朋友愉快地度過(guò)了這個(gè)星期天，他們有哪些收獲?你從他們的故事中，明白了什么道理?
三、典型引路，深化認(rèn)識(shí)。
1、設(shè)疑：有的同學(xué)認(rèn)為遵守公共秩序排隊(duì)上車(chē)就輪不到座位，買(mǎi)東西排隊(duì)就會(huì)耽誤時(shí)間，買(mǎi)不到滿(mǎn)意的.商品，總之，認(rèn)為遵守公共秩序會(huì)吃虧，不遵守公共秩序會(huì)占便宜。試想，如果人人都這么認(rèn)為，我們的社會(huì)是什么樣子呢?
2、多媒體播放錄相：一個(gè)真實(shí)的故事《誰(shuí)是兇手》
3、聽(tīng)錄音，學(xué)榜樣。
4、表?yè)P(yáng)本班自覺(jué)遵守公共秩序的同學(xué)。
四、辨析明理，指導(dǎo)行為。
1、說(shuō)一說(shuō)，在下列公共場(chǎng)所需要遵守哪些公共秩序?為什么需要這樣做?
圖(1)衛(wèi)生院，圖(2)集貿(mào)市場(chǎng)。
2、議一議，下面幾幅圖中誰(shuí)遵守公共秩序，誰(shuí)不遵守公共秩序。
圖(1)售票處。圖(2)書(shū)店收款處。圖(3)碼頭
五、總結(jié)談話(huà)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
9、遵守公共秩序
自覺(jué)遵守-------------à公共秩序
批評(píng)、勸阻----------à不遵守公共秩序的行為
教案設(shè)計(jì)說(shuō)明
《遵守公共秩序》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)思想品德第七冊(cè)中的第九課，本課的教學(xué)目的是通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學(xué)習(xí)和生活的保證，知道常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序，能自覺(jué)遵守公共秩序，為了達(dá)到這一教學(xué)目的，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程分四步進(jìn)行。
一、聯(lián)系實(shí)際，初步感知。
聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，抓拍典型的公共場(chǎng)所，使學(xué)生初步感知什么是“公共場(chǎng)所”。通過(guò)“評(píng)一評(píng)”使學(xué)生初步知道什么是“公共秩序”，為什么要遵守公共秩序。
二、學(xué)習(xí)課文，激情明理。
充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，生動(dòng)形象地再現(xiàn)課文中的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生邊看錄相，邊對(duì)小文、小飛、小明的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)看、議、思、小操練、行為對(duì)照等不同形式，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)。
三、典型引路，深化認(rèn)識(shí)。
通過(guò)設(shè)疑、聽(tīng)故事錄音《誰(shuí)是兇手》，使學(xué)生深刻體會(huì)到不遵守公共秩序而帶來(lái)的惡果，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的重要性。通過(guò)聽(tīng)故事錄音《學(xué)榜樣》，再通過(guò)表?yè)P(yáng)本班自覺(jué)遵守公共秩序的同學(xué)，來(lái)激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)遵守公共秩序。
四、辨析明理，指導(dǎo)行為。
通過(guò)前面的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自覺(jué)遵守公共秩序的重要性，知道常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序，以及怎樣遵守公共秩序，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)課后習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí)，通過(guò)辨別、判斷對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行強(qiáng)化，從而達(dá)到本課的教學(xué)目的。
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