三年級的植樹教案
通過植樹進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的教學(xué),能幫助學(xué)生們更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。下面是小編推薦給大家的三年級的植樹教案,希望大家有所收獲。
三年級的植樹教案一
設(shè)計(jì)說明
教學(xué)必須從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)開始。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法和整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的知識,為實(shí)現(xiàn)知識的遷移打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),所以針對學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn),教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下特色:
1.借助直觀操作幫助學(xué)生理解算理,實(shí)現(xiàn)知識的遷移。
在教學(xué)中,充分發(fā)揮小棒的實(shí)際作用,讓學(xué)生將計(jì)算過程用分小棒的形式呈現(xiàn)出來,再用算式來表達(dá)分小棒的每個步驟,幫助學(xué)生從操作中將整十、整百數(shù)除以一位數(shù)和表內(nèi)除法遷移到兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算中來,使學(xué)生體會到轉(zhuǎn)化的思想方法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)際應(yīng)用,感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`樂趣。
2.在觀察比較中體會計(jì)算規(guī)律,鞏固口算方法。
在教學(xué)中,出現(xiàn)兩組有規(guī)律的算式,讓學(xué)生邊計(jì)算邊觀察,一方面根據(jù)算式的特點(diǎn)推斷出商,另一方面從計(jì)算中進(jìn)一步體驗(yàn)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算經(jīng)過,加深了學(xué)生的記憶和理解,提高了學(xué)生觀察與思考的能力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件 學(xué)情檢測卡
學(xué)生準(zhǔn)備 小棒 帶有點(diǎn)子圖的題卡
教學(xué)過程
⊙復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1.口算。
50÷5= 420÷6= 540÷9= 200÷5=
2.說一說整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。
3.揭示課題:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)口算除法。
⊙自主探究,獲取新知
1.課件出示教材36頁上面例題。
(1)思考:要想知道“平均每班分到多少棵樹苗”,需要知道哪些信息?
請學(xué)生獨(dú)立觀察情境圖,從圖中獲取信息,并完整地表達(dá)數(shù)學(xué)問題。
(一共有36棵樹苗,分給3個班去植樹,平均每班分到多少棵樹苗?)
(2)獨(dú)立列式,嘗試計(jì)算。
請學(xué)生列出算式后,拿出小棒擺一擺,算一算,記錄操作的過程。
(3)集體交流,理解算法。
師:你們是怎樣列式的?能說出這個算式的意義嗎?
預(yù)設(shè)
生:36÷3,表示把36平均分成3份,求每份是多少。
師:你們是怎樣擺小棒和分小棒的呢?這個過程怎樣用算式表示呢?
預(yù)設(shè)
生1:先擺出3捆小棒,再擺出6根小棒。
生2:先把3捆小棒平均分成3份,每份是1捆,也就是1個十,用算式表示是30÷3=10。
生3:再把6根小棒平均分成3份,每份是2根,用算式表示是6÷3=2。
生4:最后把兩次分的結(jié)果加起來,即10+2=12。
師:剛才我們通過分小棒算出了36÷3的得數(shù),誰能用語言敘述一下計(jì)算過程。
引導(dǎo)學(xué)生說出:把36分成30和6,用30和6分別除以3,然后把兩次得到的商加在一起。
設(shè)計(jì)意圖:借助分小棒的環(huán)節(jié),學(xué)生可以直觀地看到兩位數(shù)的組成,直觀地理解先分整十?dāng)?shù)再分一位數(shù)的意義和過程,進(jìn)而體會到口算兩位數(shù)除以一位數(shù)的過程就是轉(zhuǎn)化成整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)和表內(nèi)除法的過程,使他們輕松地掌握并理解了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。
2.課件出示教材36頁中間例題。
(1)根據(jù)情境圖和問題,請學(xué)生獨(dú)立解答。
師:有了剛才的計(jì)算經(jīng)驗(yàn),你們能不能自己解決這道題呢?
學(xué)生自己讀題,分析數(shù)量關(guān)系,列出算式后嘗試用剛才的方法口算出得數(shù)。
(2)圈一圈,驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果。
、偬釂枺阂罂梢苑殖蓭捉M,就是求什么?怎樣列式?得數(shù)是多少?
(求可以分成幾組就是求48里面有多少個4,列式為48÷4=12)
、谡垖W(xué)生根據(jù)算式的意義在課前準(zhǔn)備的題卡中圈一圈,驗(yàn)證自己的計(jì)算是否正確,然后匯報(bào)一下自己圈的過程和結(jié)果。
三年級的植樹教案二
教學(xué)內(nèi)容:
教科書P10-11
教學(xué)目標(biāo):
1、探索一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,并能正確計(jì)算,提倡算法的多樣化。
2、結(jié)合具體情境,用除法知識解決簡單的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn):掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,并能正確計(jì)算。
教學(xué)過程:
一、植樹
教師出示“植樹”的掛圖,讓學(xué)生嘗試提出問題,列出算式。
二、探索計(jì)算方法。
1、獨(dú)立思考,嘗試計(jì)算。讓學(xué)生拿出小棒通過擺一擺的方法幫助思考
2、與同桌交流方法
3、全班匯報(bào)交流,鼓勵不同的思考方法。
4、嘗試練習(xí)
做試一試第1題,先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再抽幾題讓學(xué)生說方法,最后,可以引導(dǎo)學(xué)生觀察說說有什么發(fā)現(xiàn)?做試一試第2題,學(xué)生獨(dú)立完成。
三、解決簡單的實(shí)際問題。
1、做練一練第1題,讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。
2、做練一練第2題,先讓學(xué)生說說題目的意思,再讓學(xué)生嘗試解答(1)(2)小題,最后,再引導(dǎo)學(xué)生提出其他數(shù)學(xué)問題。
3、練一練第3題,這道題一個多信息,綜合性、開放性都很強(qiáng)的題目,可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和根據(jù)問題正確選擇信息的能力,體會數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。
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