中班主題活動愛的密碼教案（精選11篇）
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班主題活動愛的密碼教案，希望能夠幫助到大家。
中班主題活動愛的密碼教案 篇1
活動目標：
1．共同回憶幼兒園生活中的喜怒哀樂，珍惜美好童年，增進相互情感。
2．嘗試運用“愛的密碼”傳達祝福，提高語言概括能力。
活動準備：
心情篩子、 愛的密碼（老師示范用）、 筆； 紙條若干、音樂：找朋友
活動過程：
一、快樂童年
1．玩“心情篩子”回憶幼兒園的生活。
�。ǔ鍪竞Y子）這是什么？你們在哪里用過？今天的篩子和以前有什么不一樣的地方嗎？（引導幼兒玩篩子，根據篩子的表情說說發(fā)生在幼兒園的事情）
2．老師的話（小結幼兒園的生活）
二、愛的密碼
1．我們大家在一起生活了三年，都有了感情，成為好朋友，那在即將分開的時候你會對你的好朋友說些什么話呢？（祝福的話、喜愛的話）請幼兒說一說。
2．老師和大家生活在一起這么長時間也十分愛你們，我想發(fā)送一個“愛的密碼”來告訴你們我對大家的喜愛。
3．（出示密碼“6”）我想說的話只有6個字，你們愿意來猜猜嗎？一定只能是六個字的祝�；蛳矏鄣脑挕＃ㄓ變翰聹y、講述）
4．老師揭開謎底：我永遠愛你們！
5．幼兒發(fā)送“愛的密碼”：請個別幼兒想好祝福的話，來發(fā)送給大家。
三、游戲：找朋友
1．幼兒每人想好一句話記在心中，同時將密碼寫在紙上。
2．聽音樂做找朋友游戲，當音樂一停將密碼發(fā)送，并請同伴猜猜，看誰猜的準。
活動結束：
小朋友一起探討。
中班主題活動愛的密碼教案 篇2
游戲目標：
1、了解動物和人類表達愛的方式。
2、愿意積極表達自己的喜愛情感。教學重點：了解動物和人類表達愛的方式。 教學難點：愿意積極表達自己的喜愛情感。
活動準備：
動手區(qū)：(裝飾愛心)手揉紙，漿糊，表演區(qū)：動物的頭飾，螞蟻，袋鼠，企鵝。
閱讀區(qū)：主題書投放
活動過程：
一、師幼交談
你們覺得你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們愛你們嗎?你們是怎么知道他們愛你們的?那爸爸媽媽都是怎么表達對我們的愛的呢?
其實小動物也有表達自己愛的方式。
讓我們一起來看看是怎么樣表達喜歡的好嗎?播放一些小動物表達相親相愛擁抱等愛的方式圖片。
二、介紹區(qū)域和區(qū)域材料。
1、手工區(qū)
小朋友們你們看這是什么呀?是我們的愛心卡片，用來送給我們喜歡的親人或伙伴，可是還沒有漂亮的裝飾呢?
出示愛心卡片，我們怎么來裝飾材能使我們的卡片更漂亮呢?
我們可以拿這些皺紋紙揉一揉，揉成圓圓的或是長長的形狀，然后用我們的漿糊粘貼在我們的卡片上，對卡片進行裝飾。(教師邊說邊示范制作的方法)
2、圖書角
今天圖書角里老師投放了什么書呢?
看、這是我們的什么書本呀!(相親相愛的主題書)
待會我們就可以去我們的閱讀區(qū)閱讀我們相親相愛的主題數看看書本里的人們或者動物是怎樣相親相愛的好嗎?
3、娃娃家
小朋友老師今天在娃娃家準備了和以前不同的東西，是什么呢?
看，就是我們小動物的頭飾，這里有很多不同的動物頭飾。
小朋友等下可以在娃娃家?guī)е鴦游镱^飾在里面活動。
扮演森林里的動物們，動物一家，小朋友可以和自己的好朋友一起在娃娃家表演節(jié)目等。
三、講解進區(qū)規(guī)則。
1、對本次活動講解要求。
小朋友進區(qū)時先拿卡，玩玩具時輕拿輕放，玩了之后要及時地收好，活動結束時老師會放音樂，收好玩具再把進區(qū)卡收回來坐回位置上。
四、幼兒自由選擇區(qū)角游戲。
1、請幼兒拿自己的進區(qū)卡進入自己想玩的區(qū)角游戲，如果一個區(qū)角里的卡已插滿，就另選一個區(qū)角游戲。
2、適時地引導幼兒的游戲，提醒他們遵守游戲規(guī)則。
3、指導個別幼兒參與游戲。
五、收拾材料，結束游戲。
教師放音樂，提醒幼兒聽到音樂收玩具。
教師檢查各個區(qū)角收拾的情況并進行點評。
小朋友們，我們來看看你們游戲時老師拍到的照片，看看這些做法對嗎? 效果分析：
中班主題活動愛的密碼教案 篇3
活動目標：
1.在解密的過程中，引導幼兒逐步理解、感受愛的含義及多種表達方式。
2.通過猜猜、說說、做做激發(fā)幼兒愛的情感。
3.鼓勵幼兒積極主動地參與“愛”的.解密活動，并大膽表達自己的想法和感受。
活動準備：
1.密碼筆記本、圖片、卡片若干
2.電視
活動過程：
一、快樂嘗試，初步理解密碼。
出示密碼筆記本，幼兒嘗試幫助老師打開筆記本
二、理解愛的含義。
師：今天，老師也給你們帶來了數字密碼，它們的后面又藏著什么呢？
出示數字密碼，層層揭開。
1.揭開密碼1
a.假如你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么？
b.如果你收到鮮花，心情會怎樣？
2.揭開密碼2
a.笑臉表示對別人的友好和感謝。
b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來表達對別人的友好與感謝？
c.游戲體驗。
3.揭開密碼3
a.這會是誰的手呢？他們?yōu)槭裁磿谝黄穑?/p>
b.觀看視頻，提問：
1)你看到了什么？
2)當汶川地震來臨的那一刻，是哪些人趕到現場伸出了他們的手幫助了災區(qū)人民？
4.揭開密碼4
a.是什么？它代表什么？
b.師小結國旗的含義。
5.出示和平鴿
介紹它的象征意義。
小結：愛是關心，愛是感謝，愛是幫助，愛是團結，愛給我們帶來快樂、和平和友誼！
三、揭開密碼、升華愛的主題。
1．師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？里面還藏著什么？這是什么字？讓我們一起大聲地把它喊出來!
2.小結：讓愛永遠住在我們心中！讓我們每一個人都成為愛心使者，把愛帶給每一個人！
中班主題活動愛的密碼教案 篇4
活動目標
1、引導幼兒學習用暗號表達愛與贊美。
2、鼓勵幼兒用歌曲表達自己的情感。
重點幼兒用歌曲表達自己的情感。
難點幼兒學習用暗號表達愛與贊美。
活動準備
音樂。錄音機，空白磁帶。
活動過程
1、導入活動引起幼兒興趣。
請一名幼兒上臺，教師托著幼兒的手背，并用大拇指在其手心按壓數下。
請告訴大家，老師剛才在你的手心按了幾下。
老師剛才按的是愛的密碼。按了四下，意思是說"你很可愛"。
再請一名幼兒，按6下，意思是"你是我的朋友"。
2、教師提出情境，幼兒游戲。
介紹游戲規(guī)則，幼兒玩"愛的密碼"游戲。
3、傾聽歌曲，了解歌詞內容。
4、學唱歌曲。
請幼兒坐成圓圈，教師給每個幼兒發(fā)出"愛的密碼"。
教師引導幼兒將名字唱進歌曲中。
用錄音機將歌曲錄下來，播放給幼兒聽。
教學反思：
上完課我發(fā)現，基本的流程我還是比較清晰的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡與遞進也是做得比較好的。在調動孩子學習積極性的方面也還不錯，大部分的孩子都能夠跟著我的節(jié)奏走，回答問題也比較積極。同樣我的課也存在著很多的不足，因為這是第一次開社會課我有些緊張，我總覺得站著上課會比較的方便，也可以拉近我和孩子之間的距離。但是我忽略了身高，孩子們看我的時候就會抬起頭，變成一個“仰視”的感覺，下次上課一定要多注意，不要再犯這種錯誤了。第二個問題就是我自己講的多了一些，相對于這些比較抽象的圖片，孩子可能并沒有很好的聯想到“愛”上去，我就有點著急，就會不自覺的多說一些，希望孩子能夠理解這些圖片并感受愛。其實我發(fā)現在上課的時候有個別孩子還是能夠講出來這些圖片密碼所隱含的愛的線索，我應該要把這些機會留給孩子，讓他們來講講他們是怎么發(fā)現這個愛的密碼，而不是一直都是我自己在講。
中班主題活動愛的密碼教案 篇5
活動目標：
1、能夠運用各種動作對同伴發(fā)出愛的密碼。
2、學會運用暗號方式傳達自己的想法與感受，并能用簡單的符號記錄下來。
3、愿意向別人表達自己的感情。
活動準備：磁帶、筆和紙
活動過程：
一、播放輕柔的音樂，提出問題，引發(fā)幼兒的感情
馬上我們就要上小學了，離開可愛的幼兒園。你想用什么方式來表達你的情感?
二、引導幼兒運用愛的密碼，表達自己的感受并進行記錄
1、今天老師要用一種特殊的方式來表達我心里的話，你們想知道我用什么樣的方式嗎?
(請個別幼兒到前面來，教師拖著幼兒的手背，并用食指在其手心按壓數下)
提問：老師剛才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎?
2、介紹發(fā)‘愛的密碼“的游戲規(guī)則：剛才老師發(fā)出的是‘愛的密碼’，表示……。兩兩結對，以幼兒在另一幼兒身體任意部位發(fā)出‘愛的密碼’，并根據按的次數小聲說出代表的內容(字數與碰撞的次數相同)。
3、教師示范后，請個別幼兒對其他幼兒發(fā)出‘愛的密碼’。引導幼兒將發(fā)出的‘愛的密碼’用簡單的符號進行記錄。
三、幼兒各自設計表征愛的密碼。
鼓勵幼兒將自己發(fā)送愛的密碼的朋友、內容用符號表征的形式表示出來。
四、與同伴互送愛的密碼
1、與同伴分享表征符號的運用。
2、創(chuàng)設溫馨的氛圍(播放優(yōu)美的樂曲)互送、接受愛的密碼。
中班主題活動愛的密碼教案 篇6
活動目標：
1． 通過觀察圖片，了解幾種動物爸爸媽媽愛寶寶的方式。
2．愿意積極參與活動，初步學習看圖表述自己對圖意的理解。
3．在教師的鼓勵下，積極遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
幼兒用書、教學掛圖60-9。
活動過程：
1、用游戲與談話結合的方式導入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。
1) 游戲——找朋友。幼兒隨著《找朋友》的音樂找到自己的好朋友。
教師：小朋友們都找到自己的好朋友了，你喜歡他嗎？那你用什么方法告訴他你喜歡他？（鼓勵幼兒用各種動作表達自己對朋友的喜愛。）
2) 教師：爸爸媽媽都是怎么喜歡我們的呢？
(3)教師：無論好朋友還是爸爸媽媽都很喜歡我們，對我們喜歡的方法也不一樣。其實小動物們也有表達自己喜歡的的方法。
2、逐一出示圖片并引導幼兒看圖，了解幾種動物爸爸媽媽愛寶寶的不同方式。
�。�1）教師：這是誰？小企鵝在哪里？為什么它要躲在爸爸的袋袋里呢？
2)教師：這是誰？你找到小袋鼠了嗎？它在哪里？小袋鼠在媽媽的袋袋里會怎么樣？
3)教師：螞蟻寶寶住在哪里？它們的洞穴是誰挖的呢？
4)教師：這只狗媽媽在做什么？只有一只狗寶寶嗎？狗寶寶在吃奶時，表情是怎樣的？我們一起來學一學。你在做這個表情時心里怎樣啊？
3、游戲：愛的密碼
教師彈奏《找朋友》的音樂，并改編歌詞。幼兒根據歌詞里說的動物名稱，找到朋友，表達出喜愛的動作。
中班主題活動愛的密碼教案 篇7
主題目標：
1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。
2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。
活動準備：
1、教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。
2、學生自做賀卡
3、采訪家長的錄音。
4、多媒體制作。
活動過程：
一、感情渲染：
�。ㄕn間播放《讓愛住我家》，學生跟著唱）
二、引趣揭題：
1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家?guī)硪粋�故事，你們想聽嗎？
2、媒體播放：邊故事，邊出示圖。
3、揭題，齊讀課題。
三、動之以情：
1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛）
2、其他學生講述家人關愛他的一件事。
3、家人對我們的關愛不僅體現在學習、培養(yǎng)興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講得最好的上臺講）
4、播放家長錄音。（講述育兒之苦）
5、聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？
四、明理導行：
1、辨析：
有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。
1）錄像：媽媽不幫我系鞋帶是不是對我不好？她為什么不幫我？
2）錄像：媽媽為什么不給我買玩具？
3）圖三：奶奶會對我怎么說？
4）圖四：你是爺爺的話，怎么對小明說？小明聽了爺爺的話會怎么做呢？
2、導行：
你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現在呢？（學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去，作業(yè)擦了重寫的，練習跳繩的……
五、總結延伸：
1、是啊，家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿這愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧�。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚�
2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。
中班主題活動愛的密碼教案 篇8
活動目標：
1.讓幼兒知道鹽在水里會溶解并了解什么是飽和鹽水。
2.能探索出用鉛筆和粉筆可以解密。
3.在游戲中體驗探索與發(fā)現的樂趣。
活動準備：
鹽、水、杯子、吹風機、排筆、鉛筆、粉筆、ppt
活動過程：
一、導入活動
放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友與喜羊羊對話，引出飽和鹽水寫在紙上的密碼。
二、初次解密活動
1.觀察密碼紙發(fā)現什么；
2.如何解密，幼兒猜測；
3.嘗試用飽和鹽水在紙上寫些字來解密，知道鹽在水里會溶解，并了解什么是飽和鹽水。
4.嘗試用鉛筆解密。
三、幼兒解密操作
用鉛筆或粉筆可以解密成功。
四、說一說
1.幼兒說自己解出的密碼。
2.解喜羊羊送的密碼紙上的密碼。
五、聽著音樂向羊村出發(fā)。
中班主題活動愛的密碼教案 篇9
活動目標：
1、能運用肢體語言對同伴傳遞密碼，學會大膽表達自己的想法和感受。2、在輕松、愉快的氛圍中增進幼兒同伴間的感情，激發(fā)幼兒愛的情感�；顒訙蕚洌�1、圖形卡組成的密碼板一塊、黑板
2、音樂《讓世界充滿愛》
活動過程：
一、做手勢，激發(fā)幼兒興趣
師：（做一個“保持安靜”的手勢。）這個動作是什么意思？（保持安靜）
師：對！這個手勢就叫做保持安靜。當我們看到這個手勢的時候我們就要保持安靜。今天老師就用一種特殊的方式向你們表達了自己的心里話，這就是老師向你們發(fā)出的特殊“密碼”。
二、師幼互動游戲，理解密碼意思
師：現在老師這里還有很多密碼想請你們來破解一下。（教師用肢體動作表示跑步、睡覺、擁抱、比愛心等意思，幼兒仔細觀察后大膽猜測。）
三、幼兒初步嘗試，大膽設計密碼
師：剛剛老師設計了很多密碼請你們來破解，那么現在老師想請你們也來設計一下密碼，設計好密碼以后老師請幾個小朋友到前面來展示給我們看。然后你們來破解他們設計的密碼。（引導幼兒用肢體動作大膽設計各種密碼，如洗臉、跳舞、打球等。）
四、根據圖片、文字，破解各種密碼
1、師：剛剛我設計了密碼，你們也設計了密碼。現在老師的密碼要增加難度了！老師把密碼藏在了圖片里面，你們要看仔細了，每一張圖片都表示一個密碼，當你們把這些密碼都解出來的時候，就會發(fā)現一個秘密哦！
2、教師出示密碼圖片。
�。�1）出示拐杖密碼，師：這是什么？（拐杖）
師：在生活中，誰會需要拐杖？你想把這根拐杖送給誰？
師：那你們現在可以告訴我了這個拐杖密碼代表著什么意思么？
�。�2）出示電話密碼
師：這個電話也是一個密碼哦。這個電話表示什么呢？你想給誰打電話，對他們說了一些什么？師：你們會給你們的家人、好朋友打電話因為你們愛他們、想他們了。（3）出示笑臉密碼圖片，師：這個一個大大的笑臉，看到這個笑臉你會想到什么呢？
師：什么時候你會笑？什么時候別人會對你笑？接收或送出微笑讓你有什么感受？
師：既然你們在接受到別人對你笑的時候你會開心，那么現在請你們對身邊的朋友笑一笑。
�。�4）出示兩個小朋友的密碼圖片，
師：圖片是這是什么？這是表示什么意思的密碼？你們還可以用什么方式來表示“好朋友”呢？
師：我們有好朋友了我們會很開心，難過的、高興的事情都可以和好朋友一起分享。因為我們都愛著我們的好朋友。
�。�5）出示“幫助”字樣的密碼圖片
師：這兩個是什么字？這個密碼表示什么意思？生活中誰需要幫助？我們可以怎樣去幫助別人？
師：在我們這個社會中會有很多很多的人，他們都會需要我們的幫助，我們幫助了別人會感到很開心，被幫助的人也會感到很開心。
五、升華活動主題，出示大愛心展板
1、當所有的密碼依次被破解后，教師出示“愛心”展板
師：剛才的密碼都被你們解開了，你們發(fā)現出現了什么？（出示愛心展板，并在此帶領幼兒回顧一下這些圖片依次代表著什么？師播放音樂《讓世界充滿愛》）
2、師：其實，我們今天講的都是關于“愛”的話題，就是因為我們的生活中有了這顆有愛的心，我們大家才走到一起，相親相愛，團結互助。在這個充滿愛的世界里，我們愛別人、關心別人、幫助別人所以，我們愛自己的爸爸媽媽，愛老師，愛小朋友，愛身邊的每一個人……
六、延伸活動——互送愛的密碼，分享愛的喜悅
師：我們有愛就要大聲的說出來，讓我們身邊的人感受到我們的愛。有了愛我們的生活才會變得更加的幸福美滿。老師給你們每一個人都準備了一個愛心卡片，請你們帶著你們的“愛”把你們想說的話通過繪畫的像是表現在愛心卡片上。
（幼兒開始繪畫，教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽繪畫。）
中班主題活動愛的密碼教案 篇10
活動目標：
1、初步探索發(fā)現3個數字有六種不同的排列組合形式。
2、能記錄并表述找出的密碼，不遺漏、不重復。
3、體驗成功解鎖密碼的快樂。
活動準備：
經驗準備：在生活中幼兒對密碼有初步的了解，會寫數字1-9。
物質準備：
教具：課件、數字卡片。
學具：筆人手一支、操作單人手兩張、數字卡片。
活動過程：
一、情境導入，引起幼兒對密碼的興趣。
1、情境導入，引導幼兒發(fā)現密碼。
出示P1師：我們需要干什么？
誰知道我們?yōu)槭裁匆褂妹艽a？
生活中還有那些地方需要密碼？
2、觀察，發(fā)現密碼由三個數組成的。
師：我的密碼有幾位數？
3、幼兒自由組合密碼，調動解鎖密碼的興趣。
二、嘗試用3個數字進行不同的排列組合，打開密碼箱。
1、師生共同了解操作的要求。
2、幼兒操作，教師指導。
3、交流展示，發(fā)現3個數字排列組合的形式有6種。
4、教師用幼兒排出的密碼解鎖電腦，引導幼兒感受數字排列的方法。
三、第二次嘗試，鼓勵幼兒寫出6組不同的密碼。
1、情境導入，了解要求。
2、幼兒再次操作，教師指導。
3、請幼兒報出自己找到的六組密碼，師幼共同觀察，發(fā)現最為便捷的組合方法。
四、師幼共同驗證密碼，感受破解成功的快樂。
中班主題活動愛的密碼教案 篇11
活動目標
1．認識數字9，能正確感知9以內的數量。
2．會按一定規(guī)律進行點數且排序。
3．體驗數字游戲的快樂。
4．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5．能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備材料準備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內裝提示語的神秘小盒。
經驗準備：幼兒對5-8以內數量有初步的認識。
活動流程：
興趣導入→開展游戲(猜密碼→找密碼→對密碼)→分享快樂活動過程一、興趣導入師：小朋友，我們都看過動畫片《海綿寶寶》。你們想請海綿寶寶來做客嗎?
師：(音樂聲中出示布偶)海綿寶寶來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的禮物箱!
開展游戲：
1．猜密碼師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數字組成？(5個)猜猜會是由哪些數字組成的呢?(試用幼兒說的數字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)海綿寶寶說啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!
2．找密碼
(1)打開第一個神秘盒師：哦，這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。
師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數的?
師：有誰發(fā)現信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現，取出信封里的數字紙片。)
師：我們找到第一個數字啦，(請幼兒將數字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數字?(依次找到其他三個數字。)密碼箱的密碼一共由5個數字組成，我們已找到4個數字，還有1個數字藏在哪里呢?
(2)打開第二個神秘盒師：讓我們一起打開第二個神秘盒!哦，這張紙條上說，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量都比8多1的信封里，我們一起來找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機指導。)師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封，看看是數字幾?看看9像什么?
(3)打開第三個神秘盒師：我們把五個密碼數全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)咦，怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發(fā)幼兒關注第三個神秘盒。)師：我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?(打開神秘盒，出示從大到小排序的標記。)這是什么標記?(請幼兒按要求進行密碼排序。)3．對密碼師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱。)啊!密碼箱終于打開了!看看，海綿寶寶給我們帶來了什么?(激發(fā)幼兒快樂情緒。)三、分享快樂品嘗勝利果實，請幼兒一起分享海綿寶寶送來的禮物――好吃的糖果。
要求：
取比8多1的糖果分給小伙伴品嘗！
活動反思：
本次活動，我采用了“密碼箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的海綿寶寶導入活動，在情境游戲的過程中通過點數5以內的點子、圖案感知5以內的數量，同時引導幼兒了解規(guī)律數數的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。
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