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中班找春天的科學(xué)教案（精選11篇）
教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。中班找春天的科學(xué)教案，我們來(lái)看看。
中班找春天的科學(xué)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.感知春天的景象，知道春天來(lái)時(shí)花、草、樹、木、小動(dòng)物、河水的變化
2.喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的欲望。
3.能夠通過(guò)繪畫的方式表現(xiàn)自己找到的春天。
教學(xué)活動(dòng)：
一、通過(guò)談話活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受春天的溫暖氣息。
1.提問(wèn)：
�。�1）現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
�。�2）春天的天氣怎么樣？和冬天的天氣有什么不一樣？
2.組織幼兒討論回答。
3.師：春天的太陽(yáng)和風(fēng)吹在我們的身上很溫和，舒服，暖洋洋的。
4.組織幼兒學(xué)說(shuō)溫和、舒服、暖洋洋等形容詞，感受春天的溫暖。
二、結(jié)合調(diào)查表，感知春天相關(guān)事物、景色的變化。
1.師：春天非常的漂亮，很多人都喜歡春天。那春天到了，我們周圍都發(fā)生了哪些變化呢？
2.組織幼兒自由討論，結(jié)合調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)春天的變化。
3.個(gè)別幼兒交流自己的調(diào)查表。
4.組織幼兒互相交換調(diào)查表分享。
5.教師結(jié)合對(duì)應(yīng)的圖片，小結(jié)：春天花草樹木都有了很大的變化，樹葉、小草的顏色變綠了；許多漂亮的小花也都開放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小動(dòng)物們也都到戶外游戲了；還有蝴蝶、蜜蜂忙著采蜜等。
三、參與戶外活動(dòng)，尋找漂亮的春天，并用繪畫的方式表現(xiàn)眼中漂亮的春天。
1.提問(wèn)：你們喜歡春天嗎？為什么？
2.組織幼兒自由討論回答，說(shuō)說(shuō)對(duì)春天的感受。
3.師：那你們想不想和老師一起去戶外尋找漂亮的'春天呢？
4.組織幼兒來(lái)到戶外，感受漂亮的春天，將幼兒外出尋找春天的過(guò)程中拍下來(lái)，回教室和幼兒一起分享。
5.回教室后，請(qǐng)幼兒通過(guò)繪畫的方式將漂亮的春天繪畫出來(lái)。
6.組織幼兒繪畫漂亮的春天，教師巡回指導(dǎo)幫助。
7.請(qǐng)幼兒互相分享、介紹自己繪畫的漂亮的春天。
中班找春天的科學(xué)教案 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。
2、學(xué)說(shuō)故事的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT《熊寶寶找春天》，各種春天特征的頭飾。
2、音樂(lè)《今天天氣真好》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談?wù)撚嘘P(guān)春天的話題價(jià)值取向：
通過(guò)討論，幼兒回憶一些春天的季節(jié)特征。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的關(guān)于春天的故事吧。
二、按照畫面線索，欣賞散文詩(shī)。
1、價(jià)值取向：逐步欣賞散文，學(xué)說(shuō)散文中的句子。
欣賞故事：媽媽說(shuō)：“春天來(lái)了，快去歡迎春天吧！”熊寶寶說(shuō)：“春天是誰(shuí)呀，她在哪里呢？”就出門去尋找。
畫面一：桃花觀察討論：我們看到了什么，這些花是什么顏色？
欣賞故事：熊寶寶問(wèn)桃花，你是春天嗎？桃花說(shuō)，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。
畫面二：蝴蝶觀察討論：誰(shuí)來(lái)了，她是春天嗎？
欣賞故事：熊寶寶問(wèn)蝴蝶，你是春天嗎？蝴蝶說(shuō)，是的`是的，我是春天，我是會(huì)飛的春天。
畫面三：小草觀察討論：熊寶寶爬上小山坡，他的腳踩到了什么？
欣賞故事：熊寶寶問(wèn)小草，你是春天嗎？小草說(shuō)，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。
畫面四：小花觀察討論：熊寶寶走到山頂上，看到了什么？
欣賞故事：熊寶寶問(wèn)小花，你是春天嗎？小花說(shuō)，是的是的，我是春天，我是五顏六色的春天。
山頂上好暖和呀，熊寶寶走累了，就在暖洋洋的春天里睡著了。
暖洋洋的春天是誰(shuí)呢？熊寶寶抬頭看到的春天是誰(shuí)呢？
小結(jié)：現(xiàn)在是春天，因?yàn)闃淙~綠了，小草發(fā)芽了，桃花開了，小朋友脫掉厚厚地棉衣，換上輕便的春裝。
三、回憶詩(shī)歌內(nèi)容。
1、熊寶寶找到幾個(gè)春天的朋友。她們是誰(shuí)呢？
2、用好聽(tīng)的詞回答是什么樣的春天？
四、表演詩(shī)歌內(nèi)容。
請(qǐng)部分幼兒分別扮演熊寶寶、桃花、小草等，并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的話。
熊寶寶找到了這么多春天，小朋友能找到那些春天呢？繼續(xù)尋找春天，用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)。
�。鄯涫俏宋私械拇禾�，小魚是會(huì)游泳的春天。布谷鳥是會(huì)唱歌的春天。柳條是輕輕飄的春天。）五、音樂(lè)，請(qǐng)小朋友邀請(qǐng)后面聽(tīng)課的老師一起來(lái)唱歌跳舞吧。
小結(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)，我們都喜歡春天。
中班找春天的科學(xué)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
觀察春天的動(dòng)植物變化，了解春天的特征。
培養(yǎng)幼兒觀察、比較和表達(dá)能力。
感受春天的美好，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的動(dòng)植物圖片或視頻。
放大鏡、記錄本等觀察工具。
戶外活動(dòng)的場(chǎng)地和安全措施。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
播放春天的動(dòng)植物圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化。
提問(wèn)：你們看到了什么？這些變化說(shuō)明了什么？
觀察與記錄：
帶領(lǐng)幼兒到戶外，選擇一處有代表性的地方進(jìn)行觀察。
提供放大鏡等工具，引導(dǎo)幼兒觀察春天的植物（如發(fā)芽的小草、開花的花朵）和動(dòng)物（如忙碌的蜜蜂、飛翔的小鳥）。
鼓勵(lì)幼兒用記錄本記錄自己的觀察結(jié)果，可以畫圖或?qū)懞?jiǎn)單的文字。
分享與交流：
回到教室，組織幼兒分享自己的觀察結(jié)果。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了哪些春天的特征？你覺(jué)得春天是什么樣的？
總結(jié)與延伸：
總結(jié)春天的`特征，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性。
延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒制作春天的手工品或繪畫，進(jìn)一步感受春天的美好。
中班找春天的科學(xué)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)春天里常見(jiàn)的動(dòng)植物及其特征。
培養(yǎng)幼兒觀察、分類和比較的能力。
激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)植物的興趣和愛(ài)護(hù)自然的'情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天里常見(jiàn)的動(dòng)植物圖片或?qū)嵨铩?/p>
分類卡片（植物、動(dòng)物）。
戶外活動(dòng)的場(chǎng)地和安全措施。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
提問(wèn)：春天里有哪些常見(jiàn)的動(dòng)植物？它們長(zhǎng)什么樣？
出示圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天的動(dòng)植物。
觀察與分類：
帶領(lǐng)幼兒到戶外，觀察春天的動(dòng)植物。
提供分類卡片，引導(dǎo)幼兒將觀察到的動(dòng)植物進(jìn)行分類。
鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述動(dòng)植物的特征，如顏色、形狀、大小等。
游戲與互動(dòng)：
組織幼兒進(jìn)行“找動(dòng)植物”的游戲，教師說(shuō)出動(dòng)植物的特征，幼兒快速找到并指出來(lái)。
提問(wèn)：你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)植物是春天的代表？它有哪些特征？
總結(jié)與延伸：
總結(jié)春天里常見(jiàn)的動(dòng)植物及其特征。
延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒制作動(dòng)植物的手抄報(bào)或海報(bào)，展示春天的美好。
中班找春天的科學(xué)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)觀察、比較和實(shí)驗(yàn)，了解春天的氣候、植物和動(dòng)物的變化。
培養(yǎng)幼兒探究、觀察和記錄的能力。
感受春天的美好，激發(fā)對(duì)大自然的.探索和熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的氣候、植物和動(dòng)物的圖片或視頻。
溫度計(jì)、濕度計(jì)等測(cè)量工具。
觀察記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
提問(wèn)：你們覺(jué)得春天是什么樣的？有哪些變化？
播放春天的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化。
觀察與測(cè)量：
使用溫度計(jì)和濕度計(jì)，引導(dǎo)幼兒測(cè)量春天的溫度和濕度。
提問(wèn)：春天的溫度和濕度與冬天有什么不同？這對(duì)動(dòng)植物有什么影響？
實(shí)驗(yàn)與探究：
組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如種植豆芽、觀察螞蟻等。
提問(wèn)：豆芽在春天里為什么長(zhǎng)得快？螞蟻在春天里有什么活動(dòng)？
記錄與分享：
鼓勵(lì)幼兒用記錄表記錄自己的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
組織幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
總結(jié)與延伸：
總結(jié)春天的氣候、植物和動(dòng)物的變化及其原因。
延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒制作春天的主題墻或畫冊(cè)，展示春天的美好和秘密。
中班找春天的科學(xué)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
感受春天的氣息，發(fā)現(xiàn)春天的特征。
培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的圖片或視頻。
放大鏡、記錄本和彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
播放春天的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察春天的景象。
提問(wèn)：你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？感受到了什么？
尋找春天：
組織幼兒在幼兒園內(nèi)或附近的公園尋找春天的特征。
使用放大鏡觀察植物的`變化，如發(fā)芽、開花等。
鼓勵(lì)幼兒用彩筆和記錄本記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
分享交流：
回到教室后，組織幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和感受。
小結(jié)：
總結(jié)春天的特征，如氣溫升高、植物發(fā)芽開花、動(dòng)物蘇醒等。
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察春天的變化，并記錄下來(lái)。
中班找春天的科學(xué)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)變化，了解春天的特征。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
植物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片或視頻。
小花盆、種子、土壤、水等。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
播放植物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
種植活動(dòng)：
提供小花盆、種子、土壤等，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行種植活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒觀察種子的變化，記錄植物的`生長(zhǎng)過(guò)程。
觀察與記錄：
每天安排時(shí)間觀察植物的生長(zhǎng)情況，并記錄下來(lái)。
鼓勵(lì)幼兒用圖畫或簡(jiǎn)單的文字描述植物的變化。
分享交流：
組織幼兒分享自己的種植體驗(yàn)和觀察結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒討論植物生長(zhǎng)的條件，如陽(yáng)光、水分等。
小結(jié)：
總結(jié)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)春天對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察植物的生長(zhǎng)，并記錄下來(lái)。
中班找春天的科學(xué)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)觀察春天的變化，了解春天的特征。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的圖片或視頻。
記錄表、彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
播放春天的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察春天的景象。
提問(wèn)：春天到了，你看到了哪些變化？
尋找春天的變化：
組織幼兒在幼兒園內(nèi)或附近的公園尋找春天的變化。
引導(dǎo)幼兒觀察植物、動(dòng)物、天氣等方面的'變化。
記錄與分享：
提供記錄表和彩筆，鼓勵(lì)幼兒記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
回到教室后，組織幼兒分享自己的記錄。
引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和感受。
小結(jié)：
總結(jié)春天的變化，如植物發(fā)芽開花、動(dòng)物蘇醒、天氣變暖等。
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察春天的變化，并記錄下來(lái)。
中班找春天的科學(xué)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
感受春天的氣息，了解春天的特征。
通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)春天的變化。
激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的圖片、視頻資料。
放大鏡、記錄本等觀察工具。
戶外活動(dòng)的場(chǎng)地和安全措施。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放春天的視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論春天的特征，如花開、草綠、鳥鳴等。
觀察與記錄：帶領(lǐng)幼兒到戶外，使用放大鏡等工具觀察春天的植物、動(dòng)物和天氣變化，并記錄在記錄本上。
分享與討論：回到教室后，讓幼兒分享自己的觀察結(jié)果，討論春天的變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。
總結(jié)與延伸：總結(jié)春天的'特征，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察春天的變化，并嘗試用繪畫、手工等方式表達(dá)自己的感受。
中班找春天的科學(xué)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
了解春天的季節(jié)特征，認(rèn)識(shí)春天的動(dòng)植物。
通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，感受春天的美好。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的動(dòng)植物圖片、模型。
游戲道具，如胸牌、公共汽車模型等。
戶外活動(dòng)的.場(chǎng)地和安全措施。
活動(dòng)過(guò)程：
游戲?qū)耄航M織幼兒進(jìn)行“春游”游戲，佩戴小青蛙或小烏龜?shù)男嘏疲俗财嚽巴肮珗@”（戶外場(chǎng)地）。
觀察與實(shí)踐：在戶外場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒觀察春天的植物（如發(fā)芽的小草、開放的花朵）和動(dòng)物（如小鳥、蝴蝶），并進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，如種植小植物、觀察小動(dòng)物等。
分享與討論：回到教室后，讓幼兒分享自己的觀察和實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)歷，討論春天的秘密和春天的美好。
總結(jié)與延伸：總結(jié)春天的特征，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察春天的變化，并嘗試用繪畫、手工等方式表達(dá)自己的感受。同時(shí)，可以延伸出關(guān)于春天常見(jiàn)病的預(yù)防知識(shí)，讓幼兒了解保健常識(shí)。
中班找春天的科學(xué)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
感受春天的氣息，了解春天的季節(jié)特征。
通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)春天的動(dòng)植物變化。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的動(dòng)植物圖片、視頻資料。
記錄本、畫筆等記錄工具。
戶外活動(dòng)的場(chǎng)地和安全措施。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：播放春天的視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論春天的.特征，如花開、草綠、鳥鳴等。同時(shí)，可以講述關(guān)于春天的故事或詩(shī)歌，激發(fā)幼兒的興趣。
觀察與記錄：帶領(lǐng)幼兒到戶外，觀察春天的植物（如樹木發(fā)芽、花朵開放）和動(dòng)物（如小鳥筑巢、蝴蝶飛舞），并使用記錄本或畫筆進(jìn)行記錄。
分享與討論：回到教室后，讓幼兒分享自己的觀察和記錄結(jié)果，討論春天的動(dòng)植物變化對(duì)自然環(huán)境的影響。
總結(jié)與延伸：總結(jié)春天的特征，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察春天的變化，并嘗試用繪畫、手工等方式表達(dá)自己的感受。同時(shí)，可以延伸出關(guān)于春天環(huán)保的知識(shí)，讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境的重要性，并設(shè)計(jì)制作一些不踩花、不摘花、愛(ài)護(hù)小樹苗的標(biāo)志。
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