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中班科學教案：“會唱歌的瓶子”（通用8篇）
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的中班科學教案：“會唱歌的瓶子”，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學教案：“會唱歌的瓶子” 1
活動目標：
1、嘗試運用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。
2、充分體驗游戲與在音樂中感受自制樂器的快樂。
活動準備：
1、制作好的“會唱歌的瓶子寶寶”范例一個（在瓶子內放入一些物品，使之發(fā)出聲音。）
2、歌曲《表情歌》音樂磁帶，幼兒自己自制好的人手一個畫有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶，各種操作材料（花生、黃豆、米粒、小石塊。）
活動過程：
一、出示“瓶子寶寶”激發(fā)幼兒學習的興趣。
1、以瓶子寶寶的口吻引入：
師：“聽說中一班的小朋友很聰明，今天我想跟你們交朋友做游戲，我也很棒哦！聽，我還會唱歌呢：小瓶子，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領大不大？”“你們喜歡和我交朋友嗎？今天我還邀請來了許多好伙伴呢�！�
2、讓幼兒和瓶子寶寶說悄悄話。
師：請小朋友輕輕地拿1個瓶子寶寶搖一搖，和瓶子寶寶說一句悄悄話吧！
二、引導幼兒思考。
1、出示會唱歌的“瓶子寶寶”讓幼兒觀察。
2、師：“怎樣讓你們的瓶子寶寶也唱起歌來呀？”（引導幼兒想象出讓“瓶子寶寶”唱歌的方法。）
三、提供操作材料，鼓勵幼兒大膽探索。
1、簡單介紹操作材料。
師：老師今天帶來了黃豆、花生、米粒、小石塊，小朋友自己也來動動手，想想辦法也讓你的瓶子寶寶唱起歌來，好嗎？（利用視屏展示儀一一出示材料，讓孩子了解材料）
2、提出操作要求：
師：待會兒小朋友可以選擇一樣材料放進瓶子里試一試，蓋上蓋子，搖一搖，聽一聽；它唱出來的歌聲是怎樣的？試好了以后，再換另一樣材料試一試，聽一聽，它們發(fā)出來的聲音一樣嗎？哪一種最響亮？
3、幼兒自由嘗試、探索。
�、偬嵝延變鹤⒁鈨A聽裝不同材料的瓶子發(fā)出的聲音。
�、诠膭钣變号c同伴交流自己的發(fā)現。
四、分享交流操作結果。
1、感受不同材料發(fā)出的不同聲音。
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇材料，嘗試瓶子寶寶會唱歌。）
師：誰愿意和大家分享你的發(fā)現呢？你在瓶子寶寶里面放了哪樣材料，它唱出來的聲音是怎么樣的？（引導幼兒講述自己的.發(fā)現，并搖一搖瓶子寶寶。）
2、小結：小朋友說得真棒，豆子發(fā)出來的聲音很脆、很亮、最好聽�；ㄉl(fā)出來的聲音較粗、較沉。米粒發(fā)出來的聲音沙沙沙，較輕、較小聲。小石塊發(fā)出來的聲音咚咚咚，最響。
3、放《表情歌》音樂，為樂曲伴奏。
師：現在我們每一個小朋友手上都有一個會唱歌瓶子寶寶，那我們來為歌曲伴奏好不好？
4、老師和幼兒一起手拿瓶子有節(jié)奏地打擊為樂曲伴奏。
中班科學教案：“會唱歌的瓶子” 2
游戲目標：
1、在媽媽的引導下，嘗試認識一些生活中常見的物體，會用普通話說“黃豆、積木、大米、沙子、吸管、小鈴鐺”等詞語。
2、通過搖動瓶子，學會從聲音的不同來辨認是哪種物體發(fā)出的聲音，提高寶寶的傾聽能力與分辨能力。
3、進一步加強寶寶與媽媽之間的互動游戲，體驗快樂情緒。
游戲步驟與方法：
1、認識新朋友：媽媽把一些生活中的常見物體放在一個個小盤子里，一一出示讓寶寶進行認識活動。媽媽問：“寶寶，這是什么呀？它叫什么名字呢？”告訴寶寶“這是黃豆。”讓寶寶跟媽媽一起說，引導寶寶用小手摸摸、抓抓黃豆，感受黃豆的外表特征，愿意認識更多的朋友。（芝麻、沙子、積木、大米、小鈴鐺等。）
2、鞏固辨認活動：
（1）媽媽用手舉物體說名字，寶寶跟媽媽做一樣的動作。
�。�2）媽媽說名字，寶寶舉出相應的物體。
�。�3）媽媽舉物體，寶寶說名字。注意引導寶寶的普通話發(fā)音。
3、觀察記憶游戲“什么不見了”：媽媽把眼睛蒙住，寶寶端掉一個盤子，數到“一、二、三”，媽媽睜開眼睛，看一看，說一說“什么不見了”。寶寶把盤子從身后拿出來進行驗證活動。游戲進行2～3遍后，交換角色玩，媽媽可以降低游戲的難度，從記憶兩樣東西開始，慢慢地發(fā)展到記憶3～4種不同的物體，不斷提高寶寶的觀察能力與記憶能力。
4、動腦筋“怎樣讓新朋友唱歌”：寶寶，你有了這么多的新朋友開心嗎？（開心）我們一起來和新朋友唱歌好嗎？（好）可是，新朋友不會唱歌呀，怎么辦呢？（鼓勵寶寶動動小腦筋）
5、（媽媽出示一樣大小、品種的'塑料小瓶子）媽媽：寶寶看，媽媽這里有什么呀？（學說“小瓶子”。）小瓶子會幫助新朋友唱歌呢，跟媽媽一起來做一做，好嗎？（好）
6、新朋友住新房子：寶寶和媽媽一起幫助各種物體放入小瓶子里，并初步學習怎樣蓋好瓶蓋。發(fā)展寶寶的動手能力與協調能力，鼓勵寶寶不怕困難，做個愛動腦筋的好孩子。
7、搖一搖、聽一聽：媽媽和寶寶輪流搖動小瓶子，聽一聽會唱什么歌？開始時可以自由的搖動，接著學會較有節(jié)奏的搖動小瓶子，引導寶寶一定要認真地傾聽。
8、搖一搖、猜一猜：一個一個進行驗證活動，搖完后、聽完后，就打開蓋子看看自己猜的對不對，如果猜對了，就鼓掌表揚自己；如果猜錯了，可以重新進行游戲，以此提高寶寶對這種物體發(fā)出聲音的記憶與辨認。整個游戲活動都是媽媽與寶寶互動完成的。
9、新朋友回家了：媽媽說：“寶寶，我們和新朋友玩了這么長的時間，他們要回家了，我們送他們回家，好嗎？”（好）媽媽和寶寶一起打開瓶蓋，一樣一樣把東西倒出來，并放入不同的盤子里，引導寶寶邊放邊說：“黃豆朋友，我送你回家。”“大米朋友，我送你回家�！薄爸ヂ榕笥�，我送你回家。”等等，不斷發(fā)展寶寶的語言表達能力。
10、媽媽與寶寶一起把盤子端到外面去曬太陽，游戲活動結束。媽媽根據寶寶的表現，給予一定的獎勵，激勵寶寶以后玩的更加好，做個聰明的寶寶！
中班科學教案：“會唱歌的瓶子” 3
活動目標：
1、讓幼兒自己動手發(fā)現用瓶子演奏，體會不同的音樂元素帶來的快樂，感受音樂的樂趣。
2、激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力和動手操作的能力。
3、鼓勵孩子們共同參與音樂活動，培養(yǎng)合作意識。
活動準備：
沙錘、吹排瓶、吊瓶范例玻璃瓶若干、塑料瓶、沙子、水、糧食、筷子
活動過程：
一、制作會唱歌的瓶子
1、張老師知道我們班的小朋友喜歡唱歌，我也喜歡，今天我還帶來一個會唱歌的瓶子讓它和我們一起來唱歌好不好？
2、我這里還有幾個會唱歌的瓶子你們看？（展示范例）
3、孩子們我的.會唱歌的瓶子好不好�。磕銈兿氩幌胍灿幸粋�會唱歌的瓶子��？這就需要小朋友們大膽的想象用我這里的材料，自己動手設計一個會唱歌的瓶子吧。有一個要求，你自己要好好的研究一下瓶子怎樣能唱歌，你的瓶子唱歌的方法不要和別人的一樣，要有自己的特點，記住了嗎？（幼兒自己制作會唱歌的瓶子，教師輔導演奏）
4、誰先來讓我們看一看你的瓶子怎樣唱歌的（讓幼兒獨立演奏）
二、運用演奏
1、我這里有一個節(jié)奏練習，讓我們一起來試著演奏一下。
2、我這還有一個節(jié)奏練習，我們再看一看。這個有一點難度了。
3、這樣大家互相換一換瓶子體驗一下不同的感覺。（換瓶子練習兩個節(jié)奏練習）
4、這樣讓我們一起合奏這兩個節(jié)奏練習。
三、伴奏實踐
1、大家演奏的可真棒�。∥矣幸粋�提議讓我們邊演唱邊用會唱歌的瓶子伴奏好不好？
四、活動延伸
今天大家親自制作了會唱歌的瓶子，還能用瓶子為我們伴奏真是太了不起了。你們回家可以自己再找一找除了瓶子會唱歌還有什么東西能唱歌，找到了告訴好不好？
中班科學教案：“會唱歌的瓶子” 4
一、活動目標
讓幼兒通過觀察和操作，了解不同材料放入瓶子中產生的聲音變化。
激發(fā)幼兒的好奇心和探究精神，培養(yǎng)幼兒主動探究和動手操作的能力。
培養(yǎng)幼兒通過觀察和比較，進行初步的科學思維訓練。
二、活動準備
準備多種材料，如黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿等。
準備若干個空的透明塑料瓶子，每個幼兒一個。
準備錄音設備，用于錄制和播放瓶子發(fā)出的聲音。
三、活動過程
導入活動
教師出示一個空瓶子，搖晃瓶子并詢問幼兒：“這個瓶子會發(fā)出聲音嗎？”引導幼兒發(fā)現空瓶子是不會發(fā)出聲音的。
提問：“怎樣才能讓小瓶子發(fā)出聲音呢？”引導幼兒思考并嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法，如敲擊、搖晃等。
探索活動
教師為每個幼兒分發(fā)一個空瓶子，并提供多種材料。
引導幼兒嘗試將不同材料放入瓶子中，并觀察、比較瓶子發(fā)出的聲音。
教師提問：“你放入了什么材料？瓶子發(fā)出了怎樣的聲音？”鼓勵幼兒描述和分享自己的發(fā)現。
制作會唱歌的瓶子
教師指導幼兒選擇自己喜歡的材料，放入瓶子中，并擰緊瓶蓋。
引導幼兒搖晃自己的瓶子，讓瓶子發(fā)出聲音，并與其他幼兒分享自己的“會唱歌的瓶子”。
教師提問：“為什么不同的材料在瓶子里會發(fā)出不同的聲音？”引導幼兒思考材料的軟硬、大小、密度等因素對聲音的影響。
分享與討論
教師邀請幾位幼兒上前展示自己的“會唱歌的瓶子”，并描述放入的材料和產生的聲音。
教師總結：“不同的材料在瓶子里會產生不同的聲音，這是因為材料的不同特性導致的。我們可以通過觀察和比較，發(fā)現更多有趣的科學現象。”
活動延伸
教師可引導幼兒進一步探索不同形狀、大小的瓶子對聲音的.影響。
教師還可以鼓勵幼兒回家后與家人一起制作更多會唱歌的瓶子，分享探索的樂趣。
四、活動注意事項
教師在活動過程中要注意觀察幼兒的表現，及時給予指導和幫助。
教師要注意安全，確保幼兒在使用材料和操作瓶子時不會受傷。
教師要鼓勵幼兒大膽嘗試、積極表達，培養(yǎng)幼兒的自信心和表達能力。
五、活動反思
活動結束后，教師應及時反思活動的效果和幼兒的反應，總結經驗教訓，以便在未來的科學活動中做出更好的改進和提升。
中班科學教案：“會唱歌的瓶子” 5
活動目標：
1、大膽探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運用"彈、吹、拍、轉"等動詞完整地講述自己的發(fā)現。
2、通過比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關系。
3、喜歡動手制作音樂瓶子，體驗聲音游戲的樂趣。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備：
1、教具：歌曲"小瓶子音樂會"的磁帶。
2、學具：每人1個透明、帶密封蓋的塑料小瓶，小盤12個，黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿各若干，小勺和漏斗4個，圓桌兩個。
活動過程：
一、探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運用"彈、吹、拍、轉"等動詞完整地講述自己的發(fā)現。
1、老師出示一個空瓶子，引發(fā)幼兒探究的興趣。提問：聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎？（沒有聲音）怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音？請你來試一試吧。
2、引導幼兒探索讓空瓶子發(fā)出聲音的方法請幼兒每人取一小瓶子，探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法。教師注意觀察并及時引導幼兒說出讓小瓶發(fā)出聲音的方法。
3、引導幼兒分享操作經驗
�。�1）提問："你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音？"
（2）鼓勵幼兒用恰當的動詞描述自己的發(fā)現。如拍、敲、吹、扔、彈等。
4、教師小結：小朋友發(fā)現了不同讓瓶子發(fā)出聲音的方法：用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都會讓瓶子發(fā)出聲音。
5、請幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發(fā)出聲音，；大膽表達自己的發(fā)現。
二、制作"會唱歌的瓶子"，比較感知物體的.軟硬、空間變化等與聲音的關系。
1、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣。
提問：看看老師給你們準備了什么禮物？（黃豆、石子、布塊、紙團、花生、海綿）。我們一起來做一個會唱歌小瓶子。
2、提出要求，指導幼兒灌裝材料：
�。�1）每個小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。
�。�2）注意保持桌面的整潔，把掉在外面的材料送回家。
�。�3）裝完后要扣緊蓋。
3、師幼分享自制的"會唱歌的小瓶"引導語：音樂會開始了，請小瓶子為大家唱歌。
�。�1）聽辨裝有不同材料小瓶發(fā)出的聲音，感知物體軟硬與聲音的關系提問：聽聽哪些瓶子會唱歌，里面裝的是什么材料？
沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么？
小結：瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會發(fā)出聲音。
（2）聽辨裝滿瓶和半瓶豆子的小瓶發(fā)出聲音，感知容量與聲音的關系。提問：兩個瓶子都裝著豆子，為什么發(fā)出的聲音不一樣？
有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲？（請裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子，進行驗證）
�。�3）小結：裝得太滿，小豆子沒有地方跳舞，就發(fā)不出聲音。
4、分享裝豆子的好方法
�。�1）提問：用什么辦法裝豆子比較快？
�。�2）請個別幼兒演示裝豆子的辦法，鼓勵幼兒使用工具
5、指導幼兒運用分享經驗制作第二個"會唱歌的瓶子"。
三、演奏會唱歌的小瓶子，體驗探究聲音的樂趣。
引導幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏，邊與老師唱問答歌《小瓶子音樂會》。
如：（師）你的小瓶子，有聲音嗎？
�。ㄓ祝┯�！
四、活動延伸。
在益智區(qū)里提供不同的材料，請幼兒繼續(xù)感受聲音的變化。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
中班科學教案：“會唱歌的瓶子” 6
活動目標：
1、探索瓶子樂器聲音的不同，能大膽地用語言表達自己的發(fā)現。
2、能根據聲音的不同為樂曲伴奏。
3、體驗與同伴合作演奏的快樂。
活動準備：
1、課前幼兒自制的瓶子若干。（可樂瓶中裝有黃豆，礦泉水瓶子中裝有米粒或沙子）
2、音樂《森吉德瑪》。
活動過程：
一、幼兒欣賞音樂，感受音樂的風格
1、分段欣賞第一、二段音樂，大膽想像和表達：你聽了這段音樂好像看到了什么？想到了什么？
2、幼兒用身體動作表示對音樂的感受。
二、探索瓶子樂器的不同聲音
1、幼兒自選瓶子樂器。請你玩一玩，聽一聽，有什么發(fā)現？
2、幼兒交流探索的情況。剛才你玩的是什么樂器？你聽到的聲音是會樣的'？幼兒用嗓音動作進行模仿。如沙沙沙、當當當等。
3、幼兒創(chuàng)編瓶子樂器的節(jié)奏。
怎樣讓瓶子樂器發(fā)出的聲音更加好聽呢？幼兒用瓶子樂器搖出不同的節(jié)奏，教師簡單記錄，并引導其余幼兒一起演奏創(chuàng)編的節(jié)奏。
三、嘗試為音樂配樂器
師：第一段音樂聽上去感覺怎樣？可以用哪一種瓶子來演奏呢？為什么？請幼兒試著用樂器為兩段音樂伴奏，感受不同樂器的演奏風格和效果。
四、積極演奏音樂，體驗演奏活動的快樂
1、幼兒自選樂器，輪流為音樂伴奏。
2、幼兒交換樂器進行演奏。
3、請一幼兒學習小指揮進行演奏。
中班科學教案：“會唱歌的瓶子” 7
目標：
了解幾種常見食物的外形特征及人們食用它的益處，感知物體之間碰撞會發(fā)出聲音，嘗試著聽辨幾種不同的聲音，培養(yǎng)幼兒對事物探索的興趣。
材料：
透明瓶一個、糖若干、沙子、小石頭、小木塊、瓶子每人一個（內裝米、黃豆、紅棗）、音樂伴奏帶、錄音機。
過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
1、教師放音樂，合著音樂搖瓶子。問：瓶寶寶在干什么？
2、你們想不想也讓你的瓶寶寶唱歌（幼兒聽音樂隨意選擇一瓶搖動，聽聲音）
3、你們的瓶寶寶怎么會有聲音的？
4、教師搖幾個瓶，問：怎么聲音是不一樣的.？（幼兒講述）
�。ǘ┎僮黧w驗
1、猜
猜瓶寶寶里有什么？
2、打開瓶蓋看看里面是什么？（幼兒說一食物名，教師引導幼兒結合生活經驗說說此物的外形特征及人們食用它的益處）
3、幼兒交換瓶搖動，聽辨不同物體發(fā)出的不同聲音（幼兒模仿）
4、還有什么東西裝在瓶中它也會發(fā)出聲音的？是什么聲音？
5、教師出示包裝好的糖果瓶，教師搖動，問：你們猜猜里面是什么？（請一幼兒用摸、聞的方法猜）
6、教師拿去包裝紙，驗證幼兒猜的結果。你們想吃糖嗎？（多吃糖好嗎）
（教師分糖給幼兒吃）
�。ㄈ┭由旎顒�
1、教師搖空瓶，哎，我使勁在搖瓶，怎么沒有聲音的？
2、教師介紹將空瓶和許多物品放在區(qū)角中，你們自己去試試、搖搖、聽聽感覺不同物體發(fā)出的不同聲音，再想一想一樣的物品在瓶中放得多、少發(fā)出的聲音是一樣的嗎？
中班科學教案：“會唱歌的瓶子” 8
活動目標
1、樂于探索嘗試，知道不同的物品裝在瓶子里可能發(fā)出不同的聲音。
2、會利用不同的材料制作響瓶。
3、喜歡參與集體游戲，感受游戲的快樂。
重點難點
重點目標：能夠利用發(fā)生的物品制作響瓶。
難點目標：知道不同的物品裝在瓶子里可能發(fā)出不同的聲音。
活動準備
黃豆、回形針、紅棗、紙、棉花、瓶子、音樂（我愛我的幼兒園）
活動過程
一、開始部分；玩瓶子引出活動。
1、初次玩，產生玩瓶子的興趣。
(1)教師出示裝了紅棗的瓶子，請幼兒搖一搖、玩一玩。
(2)提問：“有聲音嗎？什么聲音？為什么會有聲音呢？”“瓶子里裝了一顆紅棗，快倒出來嘗嘗甜不甜!”“現在還有聲音嗎？為什么沒有聲音了？”
2、小結：原來瓶子里裝了東西才可能會有聲音。
二、基本部分；藏藏、找找的.游戲。
1、再次玩，探索瓶子里聲音的秘密
(1)猜一猜。教師出示三個不同顏色的瓶子，向幼兒介紹瓶子里三種不同的東西：紅棗、黃豆和回形針。
然后，教師提出“猜一猜的任務：先來聽聽，聲音一樣嗎？猜一猜，里面分別裝的是什么？
幼兒操作后，教師梳理并小結：原來瓶子里裝了不同的東西發(fā)岀的聲音就可能會不同。
(2)做一做。提供黃豆、紅棗、回形針、紙、棉花等輔助材料，請幼兒自選材料制作響瓶。
�、贂俺琛钡捻懫�。提問那些拿著能夠發(fā)出聲音的瓶子的幼兒：“是什么聲音？里面裝的是什么呢？一起看看!”
②不會“唱歌”的瓶子。提問那些拿著不能夠發(fā)出聲音的瓶子的幼兒“你的瓶子會‘唱歌’嗎？為什么不會呢？你往里面裝了東西嗎？為什么裝著棉花就沒有聲音呢？”(鼓勵幼兒大膽說出自己的想法)”。
2、小結：棉花很軟、很輕，所以我們沒聽到聲音。原來有的東西裝在瓶子里能聽到聲音，有的東西裝在瓶子里聽不到聲音。
三、結束部分；進一步玩，激發(fā)繼續(xù)制作響瓶的興趣。
1、激勵幼兒說一說還可以在瓶子里放入什么東西，讓它們變成會“唱歌”的瓶子。
2、鼓勵幼兒到區(qū)域中繼續(xù)嘗試把石頭、膠棒、棉球、鈴鐺、餐巾紙、玩具等分別放到瓶子里，看是否能制作成會“唱歌”的瓶子。與老師們分享自己的響瓶。
3、老師和小朋友們一起利用響瓶打節(jié)奏唱歌。
四、活動延伸
教師呈現兩個都裝滿了黃豆的瓶子，但量不相同。
問題：聽聽它們的聲音，一樣嗎？想不想知道里面是什么？為什么都是黃豆，聲音卻不同呢？
活動總結
幼兒對活動感興趣，整個活動孩子們積極性都很高，能夠掌握活動目標。但是在活動的導入部分，請幼兒玩瓶子的時候讓幼兒多進行下探索瓶子的玩法，并進行觀察，如瓶子放的是什么材料。同時老師的要求要明確，如瓶子怎樣搖動才能唱出好聽的歌。每個環(huán)節(jié)中的小結時候，要對孩子有個追問，引導孩子們說一說，不急于進行總結。在請幼兒上前操作時讓孩子面對臺下的小朋友。
總之，科學活動要讓孩子多觀察，引發(fā)幼兒探索的欲望。
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