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《蟋蟀的住宅》小學教案

時間:2021-06-10 19:23:02 教案 我要投稿

《蟋蟀的住宅》小學教案

  【設計理念】:

《蟋蟀的住宅》小學教案

  《蟋蟀的住宅》是小學六年制第九冊第七組中的一篇課文,是19世紀法國著名昆蟲學家法布爾寫的一篇觀察筆記。作者懷著對蟋蟀的喜愛之情,用擬人的手法,具體介紹了蟋蟀住宅的特點和修建住宅的經(jīng)過。對蟋蟀的吃苦耐勞和不肯隨遇而安,作者是十分贊許的。學習這篇課文,在讓學生把握課文主要內(nèi)容的同時,體會作者表達的思想感情,揣摩文章的表達方法,并注意把這些方法運用到習作實踐中去。要讓學生學習作者認真觀察事物的方法,激發(fā)學生觀察周圍事物的興趣,體會作者是怎樣運用富有情趣的語言來表達的。因此,在這節(jié)課上,我嘗試“自主探究,點撥啟導,讀中感悟”的教學方法,引導學生鉆研文本,讀中感悟,讀中積累,讀中運用,在聽、說、讀、寫中落實語文工具性和人文性的統(tǒng)一。

  【教學目標】:

  1、學會本課12個生字,能正確讀寫由生字組成詞語。

  2、有感情地朗讀課文,理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程,體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點。

  3、學習作者認真觀察事物的方法,領(lǐng)悟作者運用生動形象的語言表達具體事物的寫作方法。

  4、激發(fā)學生觀察周圍事物的興趣,養(yǎng)成仔細觀察的習慣。

  【教學重、難點】:

  1、理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過,通過重點語句體會蟋蟀吃苦耐勞,不肯隨遇而安的特點。

  2、學習抓住特點形象生動地描述事物,體會作者對蟋蟀的喜愛之情。

  【教學準備】:

  教師準備:多媒體課件

  學生準備:預習課文,搜集相關(guān)資料。

  【課時安排】:二課時

  第一課時

  一、激趣導入,揭題質(zhì)疑。

  1、同學們,聽,知道這是誰的歌聲嗎?蟋蟀在唱歌呢。(板書“蟋蟀”)一起叫叫他的名字。這小不點不僅是歌唱家,還是出色的建筑師呢。法國昆蟲學家法布爾,從小就喜歡養(yǎng)蟋蟀,后來在研究蟋蟀的過程中,他在大自然里搜索到了蟋蟀的住宅。板書課題,提醒注意“宅”字寫法。

  2、齊讀課題。

  3、人的住房叫住宅,咦?蟋蟀的住宅,你有什么疑問嗎?

  生:蟋蟀的`住宅在哪兒?

  生:蟋蟀的住宅什么樣子?

  生:……

  二、初讀課文,整體感知。

  1、同學們真會思考?磥,你們對蟋蟀的住宅都非常關(guān)注。那咱們趕快去讀讀書,看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫了哪些內(nèi)容呢?注意讀準字音,把句子讀通順。

  2、課文圍繞蟋蟀的住宅都寫了哪些內(nèi)容?誰能簡單地說說。

  生:蟋蟀住宅周圍的環(huán)境。

  生:該房子的過程。

  生:……

  師:剛才,有的同學談到選址、樣子,這些都與住宅本身的特點有關(guān),(板書:特點)還有同學談到住宅的修建情況。(板書:修建)

  3、咱們再認真默讀這兩方面的內(nèi)容,相信你們會有進一步的了解和新的發(fā)現(xiàn)。邊讀邊做批注。(表揚個別動筆默讀的同學)

  4、你有什么新的發(fā)現(xiàn)和感受呢?從住宅特點和修建這兩方面中,選擇你最感興趣的,到小組中交流一下。

  5、全班交流。

  三、研讀“住宅特點”部分。

  1、學生談到“在朝著陽光的堤岸上,青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道,即使有驟雨,這里也立刻就會干的。隧道順著地勢彎彎曲曲,最多不過九寸深,一指寬,這便是蟋蟀的住宅!

  生:我發(fā)現(xiàn)蟋蟀的住宅很好,朝陽、隱蔽、傾斜、彎彎曲曲。

  師:你對住宅特點感興趣。你能把這兩句話讀讀嗎?(教師板書簡筆畫)

  師:驟雨?知道什么是驟雨嗎?

  生:又大又急的雨。

  師:又大又急的雨。這里竟然立刻就干了,怎么會這樣呢?再讀讀這兩句話,體會一下。

  生:朝陽堤岸,排水優(yōu)良。師:多會找地方呀,還有補充的嗎?

  生:隧道傾斜:向上傾斜,利于排水。

  師:向上傾斜,利于排水,你真會抓住關(guān)鍵詞語體會。

  師:是這樣的嗎?咱們瞧瞧去。ㄕn件演示)驟雨襲來,小家伙在這九寸深、一指寬的安樂窩里高枕無憂。有個安穩(wěn)的住宅多好哇!你們抓住這些關(guān)鍵詞體會到這一點,真能干。誰想讀讀這兩句話?注意帶點的詞語。

  生讀。

  師:“九寸深,一指寬。”兩個簡單的數(shù)字,讓我們一下子就明白了這樣的隧道對身長只有2、3厘米的小蟋蟀來說,真夠?qū)挸ㄊ孢m的了!誰再讀讀這兩句話,抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受。

  生讀。

  師引導聯(lián)系上文:這樣一處遮風避雨的好去處,怎么被蟋蟀給找著了呢?聯(lián)系上下文看看。

  2、生:慎重選址,一定…并且,不利用…(課件對比顯示第二自然段整段。)

  師:恩,這兒正好符合他的選址要求:排水優(yōu)良,陽光溫和。兩個條件缺一不可。而別的昆蟲可不會這樣,他們……

  生接話:找個臨時的隱蔽所。

  師:不會精挑細選,隨隨便便找個窩就住下來,這就是隨遇而安,可蟋蟀和他們不同,不肯……

  全班接讀:隨遇而安,一定要慎重選址……

  師:原來小蟋蟀之所以能有這樣的住宅,和他不肯隨遇而安、慎重選址是分不開的呀。而且這樣寬敞舒適的住宅是他一點一點挖掘的。自己試著讀讀第二自然段,感受一下這與眾不同的小蟋蟀。誰讀給我們聽聽。

  生有感情讀第二自然段。

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