幼兒課手印畫樹葉反思教案交流

　　上完了師徒結(jié)對課,總體來說有進(jìn)步,但還是存在幾點(diǎn)不足的地方,需要正視。和師傅交流了自己的感受,師傅也提出了幾點(diǎn)建議,總結(jié)為以下幾點(diǎn)

　　1、語言表達(dá)要生動有趣,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　表述的詞語要適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在提問幼兒的時(shí)候,我先問了樹葉寶寶的顏色,然后問樹葉寶寶的形狀。在回答的時(shí)候,大多數(shù)的幼兒使用“像什么”來表達(dá),而“形狀”這個(gè)詞語不很符合他們的年齡特點(diǎn)。還有在要求幼兒合作完成印畫的時(shí)候說“請你們一起合作完成印畫”,可以說成“請同一組的小朋友一起合作,共同幫大樹媽媽穿上漂亮的衣服”,或許更加的生動形象,更能吸引幼兒的`興趣。

　　2、大樹的范畫沒有畫上樹干,幼兒在操作的時(shí)候,沒有方位感。

　　范畫上只有一顆光禿禿的大樹,沒有樹干。在示范畫的時(shí)候,是圍繞在樹突的周圍印畫的,所以請幼兒上前嘗試的時(shí)候,他就沒有方向性,不知道要印在哪里了。幼兒在操作的時(shí)候,基本上就是圍繞著整棵樹印畫,沒有體現(xiàn)樹葉的布局程度。

　　3、 講解不夠仔細(xì),忽略了細(xì)節(jié)。

　　在講解手掌如何印畫的時(shí)候,沒有強(qiáng)調(diào)小手要張開,幼兒畫的時(shí)候都是并攏的。最后所有大樹媽媽身上的樹葉寶寶都是緊閉的小手,就沒有落葉飄飄的生動形象了。

　　不管是這節(jié)課,還是以后的課程中,語言的表達(dá)永遠(yuǎn)是需要注意和改進(jìn)的地方,也是青年教師的一個(gè)難點(diǎn)。在今后的教學(xué)活動中應(yīng)著重注意這一點(diǎn),并不斷改進(jìn),做到能用生動的語言抓住幼兒的興趣,上好沒一節(jié)課。

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