拼圖游戲的教案

　　在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的拼圖游戲的教案，希望能夠幫助到大家。

　　拼圖游戲的教案 篇1

　　活動目標：

　　1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關系。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數學的興趣。

　　活動準備：

　　正方形 三角形等若干。

　　活動過程：

　　一、活動開始。(通過游戲“猜猜看”導入，復習對三角形，正方形，圓形的認識。)

　　老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的`名字，我來說它的樣子，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。

　　(根據這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。)

　　老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。

　　(繼續(xù)出示正方形和三角形)

　　老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎?

　　(幼兒打招呼)

　　二、基本部分。

　　老師：這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?

　　(引導幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導幼兒想象，鼓勵幼兒發(fā)散思維。)

　　老師示范拼擺圖形，引導觀察圖形間的組合關系。

　　老師：小朋友們說的好，老師現在要變個魔術給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。

　　(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機等。)

　　老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了?

　　(小花)

　　老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀?

　　(三角形)。

　　老師：小花的花心呢?

　　(是圓形寶寶變的)

　　老師：那現在我們來一起說說，小花是由幾個三角形組成的，我們來一起數一數吧!那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢?

　　(幼兒回答)

　　三、活動結束。

　　老師：原來啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以自己來動手做一做，好嗎?

　　拼圖游戲的教案 篇2

　　活動目標：

　　1、認識拼圖，學習拼圖的玩法。

　　2、能自主選擇區(qū)域進行活動。

　　3、樂于參與區(qū)域活動，體驗活動中的樂趣。

　　重點、難點：

　　學習拼圖的玩法，并能自主選擇區(qū)域進行活動。

　　活動準備：

　　1、拼圖。

　　2、各個區(qū)角材料。

　　活動過程：

　　一、出示拼圖，了解玩法。

　　1、出示拼圖。

　　師：小朋友看一看這是什么？你知道怎么玩嗎？

　　2、探索玩法。

　　師：會玩的小朋友上來試一試。

　　3、介紹玩法。

　　過渡：這個好玩的'拼圖老師把它放在益智區(qū)，想玩的小朋友待會可以去益智區(qū)試著玩一玩。

　　二、介紹區(qū)域規(guī)則。

　　1、師：進區(qū)域前要先怎樣啊？

　　2、師：拿好進去卡可以選擇自己喜歡的區(qū)域進行活動，并把進區(qū)卡插入相同顏色的區(qū)角里，要是你想去的地方沒卡片了，就說明這個區(qū)域人滿了，要選擇另外一個區(qū)域。

　　3、師：在區(qū)域里游戲的時候聲音不能太吵，影響別人。

　　4、師：等區(qū)域活動結束時不忘把自己的進區(qū)卡拿出放回插卡區(qū)里。

　　三、幼兒自主

　　選擇區(qū)角活動。

　　1、教師巡回指導，鼓勵引導幼兒。

　　2、收拾活動材料。

　　四、評價區(qū)域活動情況。

　　拼圖游戲的教案 篇3

　　活動目標：

　　1、 鞏固對圖形的認識，初步感知圖形之間的組合關系。

　　2、 發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、 幼兒用書、練習冊。

　　2、 每位幼兒若干個圖形（包括圓形、三角形、正方形和長方形），每位幼兒一張白紙，一個固體膠。

　　3、 可吸附于黑板上的圓形、三角形、正方形和長方形若干。

　　活動過程：

　　1、 通過游戲“猜猜看”導入，復習對圓形、三角形、正方形和長方形的.認識。

　　教師：老師這里有一些圖形寶寶，我先不告訴你們它的名字，我來說說它的樣子，看看哪個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶的形狀和太陽公公的形狀一樣。（根據這一特征，幼兒可以猜出是圓形。）對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。

　　2、 老師拼擺圖形，引導幼兒初步感知圖形之間的組合關系。

　�。�1） 幫助幼兒鞏固對圖形特征的認識。

　　教師：這些圖形寶寶小朋友們都認識，那你還知道有什么東西和它們的形狀一樣呢？（出示圖片引導幼兒想象）

　　（2） 教師示范拼擺圖形，引導幼兒觀察圖形之間的組合關系。 教師：小朋友們說得真好，老師現在要變個魔術給小朋友們看。請小朋友們閉上眼睛。（教師拼擺出不同的圖案：小花，蝴蝶，飛機）小朋友們看，圖形寶寶變成什么了？小花的花瓣是什么圖形寶寶變的？

　　3、 幼兒操作練習。

　　（1） 引導幼兒思考新的圖形組合方式，并提出操作要求。

　　教師：這些圖形寶寶還能變成什么呢？小朋友們看，老師給你們每個人準備了一張白紙、一個固體膠，還有許多的圖形寶寶。小朋友們先在自己的白紙上擺一擺，擺成自己喜歡的圖案，然后再用固體膠把它粘貼在白紙上。

　�。�2） 幼兒操作，教師巡回指導。

　�。�3） 幼兒展示操作結果，獲得成功體驗。

　　教師：哪位小朋友做好了，來老師這里介紹一下你的作品。

　　活動延伸：

　　完成練習冊的內容。

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