語文課文《母親》教案設計
導入課文：
我們剛剛學過魯迅的小說《祝�！罚榱稚┑谋瘎∫欢ù騽恿舜蠹业男�，祥林嫂棗一個受侮辱、受迫害的舊中國勞動婦女的典型的形象一定還深深地印在同學們的腦海中。今天，我們來學習另一個形象鮮明的女性棗尼洛夫娜，又是怎樣的一個母親呢？
（板書：母親高爾基）
檢查預習：
�。ㄒ唬┪膶W常識
高爾基，蘇聯(lián)著名作家，也是社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人。我們初中學過他的散文詩《海燕》。
《母親》是他的代表作之一，也是世界文學史上第一部描寫無產(chǎn)階級革命斗爭的不朽名著。列寧曾稱贊它是一部“非常及時的書”。小說寫于1906年，第一次成功地塑造了無產(chǎn)階級先進戰(zhàn)士的典型，即“母親”是俄羅斯文學，也是世界文學中第一個女共產(chǎn)黨員的形象。
（二）根據(jù)提示，共同設定學習目標
了解母親從動搖到堅定的思想過程，從而認識母親的形象；
學習本文細膩的心理描寫方法。
分析課文
（一）課文共50節(jié)，可分為三部分。按照故事情節(jié)的發(fā)展過程可分為開端、發(fā)展、高潮三部分，每一部分講的是什么，請各用八個字概括，填入表中：
開端一、（1棗8節(jié)）來到車站，接取傳單。
發(fā)展二、（9?/FONT>23節(jié)）被敵發(fā)現(xiàn)，思想斗爭。
高潮三、（24?/FONT>50節(jié)）散發(fā)傳單，發(fā)表演說。
�。ǘ┤糠种�，最能體現(xiàn)母親思想發(fā)展過程的應該是第二部分，母親被敵人發(fā)現(xiàn)后，她的思想做了那些激烈的斗爭呢？（放本部分錄音，要求學生邊聽邊在書上劃出最能體現(xiàn)母親心理活動的語句。）
開頭三節(jié)（9——11）是情節(jié)的過渡關(guān)鍵，作者是怎樣寫母親心理活動的？
內(nèi)心獨白“我在什么地方看見過他！”
借助視覺“這種注意的眼光好象針一樣刺著她。”
“手里的東西突然覺得沉重起來。”
“隱隱的不快的感覺”
“心冷得緊縮起來的感覺”
借助味覺“嘴里充滿了干燥的苦味”
從旁敘述“強烈的災禍的預感使她想起這個人”
被敵人發(fā)現(xiàn)之初，母親的心理是：緊張，憂懼。
第12——19節(jié)（聽錄音）：
這幾個自然段主要寫母親此時的動搖心理。
方法主要是：內(nèi)心獨白，動作暗示等。
第20節(jié)（齊讀）：
思考：（1）“這些想法”和“敵對的力量”各指的是什么？有何區(qū)別與聯(lián)系？
明確：均指母親動搖時所出現(xiàn)的一些想法。前者是一般的說法，不含人物的感情因素；后者飽含人物對這些想法的.強烈的憎恨。
（2）這一段主要寫了母親的什么心理？（D）
懊悔B、畏懼C、害怕D、自責
�。�3）這段描寫母親心理的方法是什么？
明確：從旁敘述
�。�4）這段心理描寫的作用是什么？
明確：表現(xiàn)了母親在同敵`人斗爭和自我斗爭中不斷成長，使母親的形象更加真實，更豐滿。
經(jīng)過一番激烈的思想斗爭，標志著母親堅定起來的是哪幾句話？
這時候，她心里鼓起一股好象震動了全身的猛勁，吹滅了這一切狡猾而微弱的小火星，象命令一般地對自己說：“可恥��！”
借助于比喻來寫母親的心理。
她的眼光接觸到一道沒有精神的膽怯的視線。幾秒鐘的動搖好象使她更堅定了，心也跳得比較平穩(wěn)起來。
提問：A、這種“視線”指的是誰？它本來是什么樣的？
明確：視線是暗探的目光，本來是“象針一樣的目光”。
B、為什么會發(fā)生這種感覺上的變化？
明確：這反映了母親由動搖到堅定的心理變化。
因此，被敵發(fā)現(xiàn)后，母親的思想發(fā)展過程是：
緊張——動搖——自責——堅定
（三）從剛才的分析可以看出，發(fā)展部分作者主要運用的描寫心理的方法是：
借助視覺、味覺、感覺表現(xiàn)人物心理；
內(nèi)心獨白；
從旁敘述。
那么在開端和高潮部分，有沒有通過人物的心理描寫來刻畫母親的形象呢？如有，是哪些？（請同學自己找，自己分析）
明確：1、環(huán)境描寫烘托人物心理例句：
�。�1）滿意地聽著她腳下的雪發(fā)出的清脆的聲音（第2節(jié)）；
�。�2）云霧似的冷空氣吹到她臉上，這使她覺得很愉快（第3節(jié)）。
表現(xiàn)了母親執(zhí)行這次任務，充滿了自豪感，心情是愉快的。
通過動作表情的描寫反映人物心理例句：
（1）母親站定了，四面看了一看（警惕）
�。�2）母親坐在門口容易被看見的地方等著。（盼望接傳單，對革命的熱情）
�。�3）接傳單后，母親“用手摸了摸箱子的冰冷的皮，將臂肘靠在上面，很滿意地望著大家�！薄八掷锖敛怀粤Φ靥嶂渥��！�
�。ń尤鲉魏笥淇斓男那椋�
總結(jié)：這一部分表現(xiàn)了母親怎樣的心情和精神？
明確：通過寫母親等候和接取傳單，表現(xiàn)母親盼望與喜悅的心情，以及積極熱情、大膽自覺的革命精神和自豪感。
�。ㄋ模┰诟叱辈糠�，母親的思想更加堅定，她散發(fā)傳單，發(fā)表演說，同敵人正面交鋒，作者又是從母親的形體動作、語言、內(nèi)心活動、群眾的反響來表現(xiàn)母親高大的形象的。
找出能表現(xiàn)母親形象的動詞，并說一說這對于表現(xiàn)母親起到什么作用。
動詞：猛拉，站起，抓，舉，揮，扔，拋等，表現(xiàn)母親散發(fā)傳單時的急促、沉著、機智。
文中還寫了母親的內(nèi)心活動，“母親看見了他們的饑渴一般注視著的眼睛，自己的臉上也感到了溫暖的呼吸�！�
表現(xiàn)了母親的幸福和自豪感。
她公開地發(fā)表演說又對其形象的塑造起到什么作用？
明確：發(fā)表演說，揭露敵人罪惡，宣傳革命真理，大義凜然，無所畏懼，表現(xiàn)了一個革命者不惜犧牲一切和對于革命充滿勝利信心的崇高品質(zhì)。
總結(jié)：
母親的形象：
本文通過母親接受任務、散發(fā)傳單、同敵人展開英勇斗爭的事跡，反映母親從一個勞動婦女成長為堅強戰(zhàn)士，從普通母親成長為成熟的革命者，革命性由自發(fā)到自覺的成長過程，塑造了一位積極熱情、大膽自覺、大義凜然、勇敢頑強的革命母親形象。
文章以母親命名，意味著尼洛夫娜形象在作品中具有特殊意義，她的成長過程概括了當時俄國勞動婦女的許多特征。
塑造人物的主要方法：細膩的心理描寫
主要有以下方法：
內(nèi)心獨白
從旁敘述
動作暗示
環(huán)境烘托
5、借助視覺、味覺等
作業(yè)：
找出文中其他的環(huán)境描寫片段，并思考有那些作用。
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