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小班《動物的影子》科學(xué)活動教案

時間:2021-06-12 19:17:32 教案 我要投稿

小班《動物的影子》科學(xué)活動教案

  設(shè)計(jì)意圖:我們都知道,動物是孩子們的好朋友,孩子們都非常喜歡。特別是小班幼兒對動物更是充滿了好奇,因?yàn)槟抢镉兴麄冋J(rèn)識的和不認(rèn)識的動物朋友。為了激發(fā)幼兒愛動物的情感,讓幼兒進(jìn)一步的認(rèn)識和了解這些動物,我班進(jìn)行了主題活動“可愛的動物”,在主題開展的過程中,幼兒對常見動物的名稱、外部特征和生活習(xí)性有了初步的了解。雖然幼兒對動物有了一定的了解,但是對一些外形特征相似的動物就有區(qū)分的困難。因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒對“小動物”認(rèn)識的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離,設(shè)計(jì)了本次活動 “動物的影子”,之所以選擇“影子”是因?yàn)樵趹敉饣顒訒r教師捕捉到個別幼兒在太陽下關(guān)注自己的影子,于是就生成了“踩影子”的游戲,在玩的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征遷移了幼兒生成的這一內(nèi)容,預(yù)設(shè)了本次活動。

小班《動物的影子》科學(xué)活動教案

  教學(xué)目標(biāo):

  活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用。從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出:科學(xué)教育的價值取向不在是注意靜態(tài)知識的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。根據(jù)綱要精神,結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn),我制定以下目標(biāo):

  在看看,講講的過程中幫助動物影子尋找相應(yīng)的動物,進(jìn)一步熟知了解一些動物的明顯特征。激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。

  重難點(diǎn):

  根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點(diǎn)定位于了解蝸牛的外形特征。把活動的難點(diǎn)定位于通過比較小雞和小鴨的外形,進(jìn)一步熟知它們的明顯特征?傊,我確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于生活情景、游戲之中。

  教學(xué)準(zhǔn)備 :為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容我做了以下準(zhǔn)備工作:

  物質(zhì)上的準(zhǔn)備 :小班幼兒極易受周圍環(huán)境的影響,因而在活動中,我就用多媒體課件,來激發(fā)幼兒熱烈的情緒。這種把情感與學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來的方式,能夠使幼兒主動積極投入學(xué)習(xí)、豐富感受、陶冶情操。

  知識上的`準(zhǔn)備:我讓幼兒在太陽下和影子做游戲,幼兒對影子已有初步的了解。。

  教法與學(xué)法

  根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我采用了以下方法:運(yùn)用觀察法,有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動,觀察法也是幼兒探索的基本方法,能使幼兒運(yùn)用多種感官直觀、生動、具體地認(rèn)識事物,提高幼兒感官的綜合活動能力及觀察、比較、判斷能力,操作法,提供給幼兒合適的材料,讓幼兒在自己的活動實(shí)踐過程中進(jìn)行探索。教師運(yùn)用幼兒喜愛的游戲形式,使幼兒在游戲中進(jìn)行探索活動。從而體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動程序: 結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下三個環(huán)節(jié)

  分享交流 感知特征 幼兒游戲

  分享交流----通過問題“你喜歡什么動物?為什么?”這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名字,加深幼兒對動物的印象,激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。因?yàn)樾“嗾钦Z音發(fā)展的飛躍期,所以教師在此為幼兒營造寬松的交流氛圍,鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物,在生生互動中提高語言表達(dá)能力,同時教師也可以關(guān)注個別語言表達(dá)能力弱或發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時給予幫助和糾正。

  感知特征----教師首先出示多媒體課件,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大森林中。預(yù)設(shè)了“和動物朋友捉迷藏”的場景,因?yàn)樵谌粘;顒又,游戲是幼兒最喜歡的活動方式。 “捉迷藏”是孩子們喜歡的游戲之一,尤其是小班的孩子,他們活潑好動,對此更是感興趣。接著“你們看見了哪些動物,這些影子是哪些動物的?”讓幼兒通過觀察影子判斷不同的動物,“這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認(rèn)識。在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論:蝸牛的外形特征(結(jié)合季節(jié)豐富相關(guān)的知識)、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似,幼兒在區(qū)分上有困難),并引導(dǎo)幼兒表達(dá)各自的理由。通過幼兒的尋找活動,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力,在幼兒觀察判斷之后,我采用了及時驗(yàn)證的方法。使幼兒及時體驗(yàn)了成功的喜悅。針對小年齡幼兒注意不穩(wěn)定的特點(diǎn),我在游戲中鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征,并以兒歌小結(jié)、講講動動等學(xué)習(xí)方式幫助幼兒互相習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒游戲----開展游戲“動物找影子”,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境,通過操作活動,幼兒能觀察到動物的特征,這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因?yàn)樾∧挲g的幼兒對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,通過這個游戲以滿足每個幼兒的需求,引導(dǎo)他們自由選擇、動手操作,教師則以觀察者、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行巡視,鼓勵幼兒互相交流,發(fā)現(xiàn)問題、共同解決,提升經(jīng)驗(yàn)。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,在音樂模仿中結(jié)束整個活動。

  活動目標(biāo):

  在看看,講講的過程中幫助動物影子尋找相應(yīng)的動物,進(jìn)一步熟知了解一些動物的明顯特征。激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  2. 樹林背景圖的塑料板,上面有小動物的影子。

  3. 幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

  4. 多媒體課件。

  活動過程:

  環(huán)節(jié)要求:為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn) 識的動物名字,加深幼兒對動物的印象,激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。

  1、再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)“你喜歡什么動物?為什么?”

  (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)相互交流。)

  2、教師小結(jié)。

  環(huán)節(jié)要求:通過觀察影子判斷不同的動物,加深對動物明顯特征的認(rèn)識。

  1、出示多媒體課件,引導(dǎo)觀察并提問

  森林里的動物怎么不見了?

  你們看見了哪些動物,這些影子是哪些動物的?

  2、引導(dǎo)幼兒從外形特征上進(jìn)行判斷,進(jìn)一步感知動物外形特征

  ● 重點(diǎn):觀察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨。(局部到整體)

  教師用兒歌進(jìn)行小結(jié),并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

  環(huán)節(jié)要求:在游戲環(huán)境中,通過操作活動,觀察動物的特征,鞏固對動物外形特征的了解。

  1、引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),剛才我們一共找到幾種動物?

  2、出示樹林背景圖,介紹游戲“動物找影子”及玩法。

  3、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)并根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題,集體解決 或驗(yàn)證。

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