《畫風(fēng)》備課教案
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會本課8個生字,學(xué)習(xí)與生字有關(guān)的詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和團結(jié)合作精神。
二、教材說明
這篇課文主要講了李衛(wèi)、丹丹、小藝一起畫畫兒時遇到了一個共同的問題,即“誰能畫風(fēng)”。是小藝首先動腦筋想出了辦法,最后還是三人合作,用不同景物的變化描繪出了風(fēng)的樣子。通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生懂得要勤于觀察生活,遇到問題要動腦筋,善于合作,敢于創(chuàng)新。
本文對話較多,適合分角色朗讀。
學(xué)習(xí)生字詞,朗讀課文,理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的習(xí)慣和不斷創(chuàng)新的意識是本課的教學(xué)重點。
三、教學(xué)建議
。ㄒ唬┱n前準備
生字、生詞卡片,課文插圖,投影片或有關(guān)課件。
觀察有風(fēng)時景物的變化。
(二)識字、寫字教學(xué)
1、識字教學(xué)。
注意指導(dǎo)以下生字的.讀音和字形:
旗:筆畫較多,可分“方、、、其”三部分記字形。
擦:平舌音,不要讀成chā。
男:是上下結(jié)構(gòu),田字頭,力字底。
2、寫字教學(xué)。
衛(wèi):筆順是:衛(wèi)。
丹:中間一橫要長些,第三筆是點。
擦:右半部分中間筆順是:。
斜:左邊“余”字上邊的捺變?yōu)辄c。
。ㄈ┰~句教學(xué)
本課內(nèi)容貼近學(xué)生生活,容易理解,要結(jié)合課文或生活實際理解“潔白、斜斜的、顯得”等詞語。課文最后一個自然段中“三個小朋友正說著,畫著,忽然吹來一陣風(fēng),畫中的景物好像都在動。一張張畫顯得更美了!边@句話寫三個小朋友由于風(fēng)的吹來,對畫中的景物產(chǎn)生想象,真切地感受到了風(fēng)中景物動態(tài)的美。
讀一讀,寫一寫下列詞語:
旗桿擦去吹斜顯得男孩
。ㄋ模├首x指導(dǎo)
讀好人物對話是本課朗讀指導(dǎo)的重點,指導(dǎo)朗讀可在理解課文內(nèi)容的過程中進行,尤其要讀出他們會畫風(fēng)時高興的語氣。可采取自己練讀、指讀、分角色讀等方式。
。ㄎ澹┚毩(xí)提示
第1題,“說說課文中的小朋友是怎樣動腦筋的!睉(yīng)在熟讀課文之后讓學(xué)生討論,教師適當點撥。
第3題,要指導(dǎo)學(xué)生完成,指導(dǎo)時應(yīng)重在開啟學(xué)生的思路,同時根據(jù)對課文內(nèi)容的理解,聯(lián)系生活實際畫出風(fēng)中的不同景物。然后,把各自畫的內(nèi)容說一說,比一比誰畫得好,誰說得好。
。┱n時安排
教學(xué)本課可用2課時。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
。ㄒ唬┳x題引起興趣。
看到課題后你有什么想法?通過發(fā)散思維引起學(xué)習(xí)興趣。
(二)把課文讀正確,讀流利。
1、借助拼音讀準字音;把語句讀通順。
2、檢查生字讀音?刹扇⊥阑ゲ、老師用卡片檢查的辦法。
3、檢查、指導(dǎo)讀課文。練習(xí)把課文讀流利。
4、默讀課文,畫出不理解的地方,進行交流釋疑,整體了解內(nèi)容。
。ㄈ┘氉x課文,理解內(nèi)容。
1、自讀第一自然段,了解課文內(nèi)容,讀出李衛(wèi)、丹丹、小藝在一起畫畫的高興心情。
2、讀2-8自然段,你讀懂了什么?重點理解李衛(wèi)、丹丹在小藝的啟發(fā)下,由不會畫風(fēng)到會畫風(fēng)的經(jīng)過。
3、要讀出三個小朋友會畫風(fēng)后的高興心情。
4、自讀第9自然段,小組合作學(xué)習(xí)。
提出解決不了的問題,全班交流討論。重點理解最后兩句話。
。ㄋ模┓纸巧首x課文。進一步體會課文中三位同學(xué)的創(chuàng)新精神。
。ㄎ澹┳R字、寫字教學(xué)。讀寫詞語。
。┩瓿烧n后第三題。開展創(chuàng)新性畫畫比賽活動
【《畫風(fēng)》備課教案】相關(guān)文章:
《畫風(fēng)》備課教案11-27
《畫風(fēng)》的教案12-28
《畫風(fēng)》教案09-21
《畫風(fēng)》教案精選10-16
《畫風(fēng)》教案10-18
畫風(fēng)的教案10-08
《畫風(fēng)》教案09-04
課文畫風(fēng)教案08-28