《丑小鴨》教案第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)本課的生字;
。、能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累好詞好句;
。、懂得要善待他人,互相尊重,同時(shí)要正確認(rèn)識(shí)自己,對(duì)丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得善待他人,互相尊重,同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。
【教學(xué)流程】
一、前測(cè)激趣
同學(xué)們,你們喜歡聽童話故事嗎?在故事里有兇惡的老虎、狡猾的狐貍,可愛的小兔……今天,老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位童話中的朋友(出示丑小鴨的圖片)大家看看它是誰(shuí)?你們認(rèn)識(shí)它嗎?想知道發(fā)生在它身上的故事嗎?下面我們一起學(xué)習(xí)課文丑小鴨,老師板書:丑小鴨(學(xué)生齊讀)。
二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容
。、學(xué)生自讀課文,要求,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、學(xué)生圈出生字及生字組成的詞語(yǔ),反復(fù)拼讀,同桌相互檢查。
。、用“開火車”的形式指名分自然段朗讀課文。
。础⒂眯『诎宄鍪颈菊n要認(rèn)識(shí)的字,檢查學(xué)生認(rèn)字情況。
5、聽錄音磁帶,聽完后小組討論課文主要講了什么?然后匯報(bào)。
三、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容
。、出示第一幅插圖,說說畫面中的內(nèi)容。
。病⒄n文哪幾個(gè)小節(jié)是寫這幅圖?
3、指名讀一、二小節(jié),說說大家為什么叫它丑小鴨呢?
(板書:毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。)
過渡:丑小鴨來(lái)到這個(gè)世界上,它的處境如何呢?我們一起學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。
。础⒊鍪镜诙鍒D:
圖上都有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?丑小鴨為什么?huì)挨欺負(fù)呢?為什么大家都不喜歡它?
、 齊讀三、四自然段,讀后小組討論。都有誰(shuí)欺負(fù)它?怎么欺負(fù)它?
、 請(qǐng)你從這些人物或動(dòng)物中找出一個(gè),你扮演一下,它怎么欺負(fù)丑小鴨?(抓住“咬、啄、討厭、孤單、譏笑、追趕、躲”等詞語(yǔ)表演)
⑶ 小鳥譏笑它,可能會(huì)說些什么?
⑷ 受到欺負(fù)的丑小鴨哭了,它會(huì)想些什么?
、 有了這么多想法,你們看它是怎樣做的'?(鉆出了籬笆,離開了家,白天躲起來(lái),到了晚上才敢出來(lái)找吃的。)
。怠⒖吹絼e人都欺負(fù)丑小鴨,你們是一種什么樣的心情?(傷心、難過)所以我們要讀出一種怎樣的語(yǔ)氣?(悲涼、同情)
6、采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,讀后評(píng)議。
。贰W(xué)習(xí)第五、六自然段:
、 齊讀課文。
、 在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì):丑小鴨為什么悄悄地過日子?這時(shí)它看見了誰(shuí)?心里怎樣想?你覺得哪些詞用得好?
。ㄖ伢w會(huì)“驚奇、羨慕”,丑小鴨驚奇的是發(fā)現(xiàn)世界上竟有這么美麗的鳥,羨慕的是希望自己也能像天鵝那么漂亮,也能自由地在天空飛翔。)
、 伴隨著天氣變化,它是怎樣過冬的?(體會(huì)“凍僵、幸虧”兩個(gè)詞語(yǔ),說明丑小鴨冬天無(wú)處藏身,處境悲慘,險(xiǎn)些凍死)
、 感情朗讀五、六自然段,讀出丑小鴨命運(yùn)的悲慘。
8、冬天過去了,春天又來(lái)了,這時(shí)的丑小鴨和過去可不一樣了,這時(shí)的丑小鴨是什么樣呢?
、 指名讀課文。
、 丑小鴨變成什么樣子?
。ɡ蠋煱鍟禾禊Z、雪白的羽毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子)
⑶ 聽音樂讀課文第七自然段,在讀中去祝賀丑小鴨。
、 丑小鴨變成了美麗的白天鵝,假如又回到了自己曾經(jīng)住過的地方,它們不知道是誰(shuí),可能會(huì)對(duì)它說些什么?
、 采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生用驚奇、欣喜的語(yǔ)氣朗讀這個(gè)自然段,讀后評(píng)議。
9、選擇自己喜歡的段落朗讀或自己想演的角色試演,為演課本劇作準(zhǔn)備。
。保、學(xué)生選好伙伴編演課本劇。
四、達(dá)標(biāo)深化
。薄W(xué)了課文,你有什么收獲或懂得了什么道理?
。ㄒ獙W(xué)會(huì)善待他人,互相尊重,同時(shí)還要正確地認(rèn)識(shí)自己。)
。病⒒丶野堰@個(gè)故事講給家人聽。
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