《這兒原來是一座村莊》語文教案

時(shí)間：2023-03-31 10:25:24 教案我要投稿

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《這兒原來是一座村莊》語文教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《這兒原來是一座村莊》語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《這兒原來是一座村莊》語文教案

　　《這兒原來是一座村莊》語文教案篇1

　　教材分析

　　《這兒，原來是一座村莊》是一首敘事性詩歌，以深圳特區(qū)這樣一個(gè)“小村莊”作為中國大社會(huì)的縮影，用“我”的口吻，通過村莊昨天與今天的對比，謳歌了改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)、城市建設(shè)、人民生活發(fā)生的天翻地覆的變化，抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)變化的驚喜，對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。

　　本課一共有8個(gè)小節(jié)，寫了三方面的內(nèi)容。

　　第1、2小節(jié)由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以及帶給人們的困擾。

　　第3—7小節(jié)生動(dòng)、形象地描繪了改革開放以來這座村莊的可喜變化，抒發(fā)了詩人驚喜、贊嘆的情感。

　　第8小節(jié)總結(jié)全詩，謳歌改革開放、黨的富民政策給村莊帶來了巨大的變化，而人民的生活將來會(huì)更加美好。

　　設(shè)計(jì)理念

　　《課標(biāo)》指出，第三學(xué)段的閱讀要求“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷�！币虼�，本文的教學(xué)我選擇了“激情導(dǎo)練”為主要教法，主要依據(jù)有兩條：依據(jù)之一是我認(rèn)為激情導(dǎo)練法最能體現(xiàn)老師主導(dǎo)與學(xué)生主體的完美統(tǒng)一，可以加強(qiáng)訓(xùn)練的可操作性，減少訓(xùn)練中的無效成份，從而增加訓(xùn)練的密度和效率，真正把語文課上成語文素質(zhì)教育課。依據(jù)之二是我覺得這種以導(dǎo)練為主體的訓(xùn)練程序，最適于突破本文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　以上述教材編排特點(diǎn)為依據(jù)，我確定以下這樣的教學(xué)目標(biāo)。

　　知識和技能：一是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容;二是學(xué)習(xí)掌握并會(huì)寫“灶、龐、煥”等生字;三是引導(dǎo)學(xué)生找一找是各種對比的句子，體會(huì)這樣寫的好處，為后面的習(xí)作做準(zhǔn)備。

　　過程與方法：一是借助課題，概括課文主要內(nèi)容;二是畫出重點(diǎn)詞語，體會(huì)詩人對村莊變化的驚喜、贊嘆的情感。三是理解課文中教案理解的詞語，找出文中作用的比喻、泥人、夸張等修辭方法。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：反復(fù)誦讀詩歌，了解詩中描繪的一座村莊、人民生活及其變化，體會(huì)作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開放給中國帶來的可喜變化的重大意義。

　　根據(jù)教材編排的特點(diǎn)，我確定本文教學(xué)的重難點(diǎn)有兩個(gè)：一是抓“昨天、超出、只不過、奇跡般”等重點(diǎn)詞句，品味語言。這一重點(diǎn)的確立，我還想體現(xiàn)以下兩個(gè)目的：一是通過品味語言，可以促進(jìn)學(xué)生對內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生做遵守規(guī)則的小學(xué)生的感情;二是能進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生語感及其他語文能力。我們從語文教學(xué)心理學(xué)的角度看，這樣做能逐步喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，繼而達(dá)到入情入境的境界，同時(shí)也對課文語言進(jìn)行了二度創(chuàng)造。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入----調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

　　同學(xué)們，誰去過深圳?深圳給你留下了怎樣的印象?[出示圖片]看，這就是深圳，一個(gè)繁華的城市，是我國改革開放的前沿城市，著名的經(jīng)濟(jì)特區(qū)。而這兒，原來是一座村莊。[板書課題]

　　(用深圳的圖片導(dǎo)入，為的是能讓預(yù)習(xí)過的學(xué)生感到驚嘆：原來課文中提到的就是深圳呀。)

　　二、自讀----發(fā)現(xiàn)與探究

　　1.自讀課文，注意將字音讀準(zhǔn)。

　　2.檢查生字的掌握情況。

　　3.指名讀課文，其他同學(xué)思考：這首詩寫的是什么。可以分為幾部分?(讓學(xué)生試著揣摩文章的表達(dá)順序。)

　　4.學(xué)生提出自讀是不明白的問題，全班交流，有價(jià)值的'問題可以寫到黑板上。

　　三、品讀----理解與感悟

　　1.這座村莊原來是什么樣?指名讀1.2小節(jié)。你能想象出當(dāng)時(shí)的生活嗎?說說你的理解。

　　2.詩人開篇為什么用“昨天”而不說“過去”?(體會(huì).深圳、祖國“變化”的時(shí)間之快，變化之大，以及社會(huì)日新月異的前進(jìn)步伐。)

　　3.你怎么理解“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽……”這句話?省略號起到了什么作用?(讓學(xué)生練習(xí)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞語的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。)

　　4.原來的村莊給你留下了什么印象?[板書：昨天貧窮落后]

　　5.現(xiàn)在的村莊是什么樣子?默讀3----7小節(jié)，體會(huì)詩人是懷著什么樣的心情寫的?從哪里可以看出?找出相關(guān)詞句。(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第三小節(jié)。)

　　通過“呵、超出、只不過、奇跡般”等詞語，體會(huì)詩人對村莊變化的驚喜、贊嘆之情。這一節(jié)在全文中起到了什么作用?

　　6.詩人為什么會(huì)如此驚嘆?到底村莊發(fā)生了什么變化?小組合作學(xué)習(xí)4---7小節(jié)。

　　7.全班交流。4---7小節(jié)從哪些方面寫了村莊的變化?你能感受到什么?能不能將你的感受讀出來?(讓學(xué)生通過有感情朗讀，表達(dá)自己對文章的理解，通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作者的內(nèi)容和情感。)

　　8.是呀，農(nóng)民的生活由物質(zhì)到精神都“煥然一新”�！斑@就是昔日……”學(xué)生跟讀。這一小節(jié)中有一個(gè)比喻句，你能找出來嗎?為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”?為什么說他們在“描繪著美好春光”?其中表達(dá)了作者怎樣的情感?

　　四、總結(jié)----拓展與延伸

　　深圳是在什么情況下發(fā)生變化的呢?[播放：《春天的故事》]。歌種唱的是鄧小平、改革開放政策。如果沒有鄧小平同志，沒有改革開放，也許深圳甚至其他城市，還停留在貧窮落后階段呢。讓我們一些來唱這首歌。

　　(從中讓學(xué)生了解改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志的豐功偉績。)

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　這兒，原來是一座村莊

　　翻天覆地、煥然一新

　　昨天——現(xiàn)在改革開放

　　《這兒原來是一座村莊》語文教案篇2

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生由于年齡及所處的環(huán)境，對詩歌中所述的內(nèi)容沒有生活體驗(yàn)�？墒�，隨著年級的增長，經(jīng)過四年的語文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，對一些學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)要求等已經(jīng)有所掌握，也有了不少收集和處理信息的能力及朗讀能力。對這樣一首現(xiàn)代詩，針對學(xué)生的情況，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生讀出現(xiàn)代詩的節(jié)奏和韻律美，進(jìn)而體會(huì)詩歌的豐富內(nèi)涵，學(xué)生是比較好掌握的。

　　教材分析：

　　《這兒，原來是一座村莊》是一首敘述性詩歌，以現(xiàn)代詩歌的形式，用簡潔優(yōu)美的語句敘述了原來貧窮落后的深圳，奇跡般地發(fā)展成為一座新興的現(xiàn)代化城市，充分反映了偉大祖國翻天覆地的變化，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)變化的驚喜，和對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。

　　詩歌一共有8個(gè)小節(jié)，寫了三方面的內(nèi)容。第1、2小節(jié)由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以及帶給人們的困擾。第3—7小節(jié)生動(dòng)、形象地描繪了改革開放以來這座村莊的可喜變化，抒發(fā)了詩人驚喜、贊嘆的情感。第8小節(jié)總結(jié)全詩，謳歌改革開放、黨的富民政策給村莊帶來了巨大的變化，而人民的生活將來會(huì)更加美好。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.掌握“灶、龐、煥”三個(gè)生字，理解積累“困擾、渺茫、晨曦、勞作、邊陲、翩翩起舞、煥然一新”等詞語并能靈活運(yùn)用。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，了解詩歌中描述的一座村莊(深圳)、人民生活及其變化，體會(huì)作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會(huì)這樣寫的好處，為習(xí)作做準(zhǔn)備。

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1.同學(xué)們，我們來欣賞一首歌。課件出示深圳城市建設(shè)圖片，背景音樂為《春天的故事》)

　　2.歌中唱的是什么?你能說一說嗎?(指名說)

　　深圳給你留下了怎樣的印象?(指名說)

　　現(xiàn)在的深圳是一個(gè)繁華的都市，是我國改革開放的前沿城市，也是著名的經(jīng)濟(jì)特區(qū)�？墒且郧暗�'深圳是什么樣子你知道嗎?

　　3.是啊，這兒，原來是一座村莊!今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩歌。

　　(板書課題：這兒，原來是一座村莊。齊讀課題。)

　　二、初讀感知，通讀詩歌

　　1.自由朗讀這首詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，為每一個(gè)小節(jié)標(biāo)上序號,把你不懂的地方作出標(biāo)記。(生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo))

　　2.檢查生字詞的認(rèn)讀情況。課文中的生詞都會(huì)讀了嗎?我們一起來看看吧!

　　(課件出示生詞，指名小組讀，齊讀。)

　　面龐困擾渺茫

　　晨曦勞作邊陲

　　翩翩起舞煥然一新

　　3.這首詩歌一共幾個(gè)小節(jié)?八個(gè)小節(jié)。(指名朗讀)

　　4.指名讀詩歌。其他同學(xué)邊聽邊思考，原來的這座村莊發(fā)生了怎樣的變化?指名回答。

　　5.讀了這首詩歌，你有哪些地方不明白?(指名質(zhì)疑)

　　三、細(xì)讀感悟，理解文本

　　讓我們一起走進(jìn)這座小村莊吧。

　　1.請你默讀第1、2小節(jié)，看看它告訴我們什么?

　　(由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以及帶給人們的困擾。)板書：昨天。這座村莊給你留下了什么印象?(貧窮落后)

　　2.可是，短短的幾年時(shí)光，這里就發(fā)生了翻天覆地的變化。請你自己讀讀3—7小節(jié)，看看這座村莊發(fā)生了怎樣的變化?(生自由讀詩歌)

　　指名回答：村莊的道路、房屋的變化，城市建筑環(huán)境的變化，人們生活變化等。

　　3.看到這些變化，你有什么感受?從中你體會(huì)到什么?

　　(相機(jī)板書：翻天覆地、煥然一新)

　　4.該怎么讀呢?誰來試試?要讀出你的感受。(指導(dǎo)朗讀)

　　5.是啊，這里發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活“煥然一新”!

　　(1)“這就是昔日……”學(xué)生跟讀。

　　(2)這一小節(jié)中有一個(gè)比喻句，你能找出來嗎?(指名回答)

　　(3)請你讀讀這句詩，跟你的同桌說一說：為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”?為什么說他們在“描繪著美好春光”?其中表達(dá)了作者怎樣的情感?

　　(4)指名回答，你有什么感受?(相機(jī)板書)

　　(5)你能有感情的讀讀這一小節(jié)嗎?(指導(dǎo)朗讀)

　　6.改革開放讓深圳發(fā)生了巨大變化，人們的生活將更加美好!如果配上音樂來朗讀這首詩，我想你會(huì)更深切的感受到偉大祖國翻天覆地的變化，感受詩人那種驚喜和對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。(指名配樂朗讀全詩)

　　四、總結(jié)升華

　　(課件出示深圳昨天今天對比的圖片，播放《春天的故事》)

　　深圳，這座昔日的小村莊，在改革開放的春風(fēng)中發(fā)生了巨大的變化，高速公路代替了泥濘的古道，破舊的土屋變成了座座廠房，所有的變化讓世人矚目。時(shí)間就像流水一樣，從我們身邊緩緩流過，該去的去了，該來的來了，我們從來也不覺得有什么異常。直到有一天，你回頭看看過去的日子，不經(jīng)意之間你會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)，原來時(shí)間可以改變一切，周圍的許多事物都在悄悄地變化著。同學(xué)們，只要你愿意去觀察、去思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的許多變化，你會(huì)感受到時(shí)間在流動(dòng)中帶給我們的永恒。

　　五、拓展延伸

　　今天我們跟隨詩人看到了深圳這座村莊的可喜變化，感受到中國改革開放以后變化是翻天覆地、煥然一新。短短十幾年的時(shí)間，中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速增強(qiáng)，在國際上的地位也日益提高。如今提到中國，世界人民的眼里只有佩服和驚奇，畢竟，中國變了。請你在課后讀讀《中國一日》，感受一下中國的飛速發(fā)展。

　　六、布置作業(yè)

　　1.把詩歌中你認(rèn)為優(yōu)美的詞語和句子摘抄下來。

　　2.觀察自己周圍發(fā)生了哪些變化，把它記下來。

　　板書設(shè)計(jì)

　　這兒，原來是一座村莊

　　昨天今天

　　改革開放

　　貧窮落后翻天覆地

　　煥然一新

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