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二年級(jí)教案認(rèn)識(shí)厘米用厘米量

時(shí)間:2021-06-11 10:20:09 教案 我要投稿

二年級(jí)教案認(rèn)識(shí)厘米用厘米量

  認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量

二年級(jí)教案認(rèn)識(shí)厘米用厘米量

  教學(xué)內(nèi)容:教材第3頁(yè)及第4頁(yè)做一做,練習(xí)一第1、2題。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)技能

 。1) 通過(guò)量一量,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米,初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念,體會(huì)1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。

 。2) 學(xué)會(huì)用直尺測(cè)量較短物體的長(zhǎng)度(限整厘米)。

  過(guò)程與方法

  通過(guò)實(shí)際測(cè)量與交流,了解測(cè)量方法的多樣性,初步體會(huì)測(cè)量單位的重要性。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn);

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度。

  突破方法:通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作突破重點(diǎn)。

  難點(diǎn);體驗(yàn)1厘米的長(zhǎng)度,并形成直觀印象。

  突破方法:通過(guò)合作學(xué)習(xí)突破難點(diǎn)。

  教法與學(xué)法:

  教法:談話、演示。

  學(xué)法:自主探究。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖釘、刻度尺、小木棒、紙條、鉛筆、練習(xí)本、墨水瓶盒、CAI課件。

  教學(xué)過(guò)程

  一、 新課導(dǎo)入

  老師節(jié)就要到了,我們班布置教室掛拉花時(shí)發(fā)現(xiàn)差了截,同學(xué)們準(zhǔn)備用彩紙補(bǔ)做一條拉花,還要做多長(zhǎng)呢?我們先找根小棒量一量。咦,怎么測(cè)量的結(jié)果不一樣呢?

  結(jié)論:測(cè)量的工具不同,長(zhǎng)度標(biāo)準(zhǔn)不同,所以測(cè)量的結(jié)果不一樣。

  為了準(zhǔn)確的測(cè)量,人勻發(fā)明了帶刻度的尺子,我們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)“厘米”并用“厘米”作單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。(板書:認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量)

  二、 探究新知

  (1) 認(rèn)識(shí)厘米。

  ①認(rèn)識(shí)刻度尺。

  大格、小格、數(shù)字和厘米。

  0刻度線

  ②認(rèn)識(shí)1厘米。

  1厘米有多長(zhǎng)(從刻度0到刻度1是1厘米,從刻度1到刻度2是1厘米,從刻度2到刻度3也是1厘米)

 、壅J(rèn)識(shí)刻度尺上的幾厘米。

  從刻度0到刻度2是幾厘米?4厘米有幾大格?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

  學(xué)生匯報(bào)。

 。2) 用厘米量。

 、 每人發(fā)一張紙條,先估計(jì)大約有多長(zhǎng),再用刻度尺量一量。

 、 說(shuō)一說(shuō)是怎樣量的`?

 。ò殉咦由系0刻度線對(duì)準(zhǔn)紙條左端,紙條右端對(duì)著數(shù)字幾,就是幾厘米)

 、 課件演示測(cè)量紙條過(guò)程。

  ④ 測(cè)量下面物體的長(zhǎng)度。

  數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、寬,鉛筆的長(zhǎng)。

  三、 拓展延伸,學(xué)會(huì)應(yīng)用

 。1) 完成“做一做”、練習(xí)一第1題。集體訂正。

  (2) 小組使用完成練習(xí)一的第2題,量完后互相看一看比一比。

  四、 回顧全課,總結(jié)提高

  這節(jié)課有什么收獲?

  板書設(shè)計(jì)

  認(rèn)識(shí)厘米 用厘米量

 。1) 認(rèn)識(shí)厘米

  認(rèn)識(shí)1厘米 從刻度0到刻度1

  認(rèn)識(shí)幾厘米

 。2) 用厘米量

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