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幼兒園中班美術(shù)《給娃娃做秋衣》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班美術(shù)《給娃娃做秋衣》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班美術(shù)《給娃娃做秋衣》教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.區(qū)別顏色深淺，會(huì)用對(duì)比的顏色配色，使以彩鮮艷。
2.了解季節(jié)特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
知道同一種顏色有深淺之分。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。
在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。
四、設(shè)計(jì)思路
由于中班幼兒對(duì)周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差，因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴，看看衣著上與夏天有何不同？然后請(qǐng)幼兒想想：娃娃有秋衣嗎？沒(méi)有秋衣怎么辦？引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。
中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色，并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng)，但還不能有目的地配色。因此，在活動(dòng)中通過(guò)觀察“花布”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分，并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的'顏色配色，避免色彩混亂，使畫面更鮮艷。
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)——折衣，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成就先在“商店”里展示出來(lái)，使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。
五、活動(dòng)流程
談話，引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)——折衣
1.語(yǔ)言誘導(dǎo)，引起興趣
建議可用設(shè)問(wèn)：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。
2.欣賞范例、討論。
設(shè)問(wèn)：
�。�1）為什么叫它“花布”？
�。�2）上面印的是什么圖案？給花布取名。
�。�3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？
說(shuō)明：這部分設(shè)問(wèn)，主要讓幼兒通過(guò)討論，知道花布的圖案有各種各樣的。
�。�4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？
（5）是哪二種顏色？哪個(gè)深？哪個(gè)淺？
說(shuō)明：這二個(gè)問(wèn)題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找，什么顏色也是一支深、一支淺？（淺綠、深綠、深紫、淡紫等）提高分辯同種顏色深與淺的能力。
3.討論作畫方法
建議可通過(guò)討論及幼兒示范，幫助幼兒掌握繪畫順序：畫圖案—>涂底色（小點(diǎn)、線條、色塊都可），鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，想出與別人不同的圖案。
4.幼兒創(chuàng)作
建議教師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案，同時(shí)也可使用提示性的問(wèn)題幫助較低層次的幼兒，如：畫出小鈴鐺可以嗎？畫蘋果花布行不行？等。
對(duì)先畫好的幼兒可建議去涂底色：找一個(gè)不同的顏色，使花布更鮮艷。（找對(duì)比色）
5.引導(dǎo)講評(píng)
幼兒自己介紹花布的名稱，集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”（想想可以怎么改？或提示為爺爺媽媽做件衣）。
6.折秋衣（四角向中心折的方法）
建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動(dòng)中去完成，誰(shuí)先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃，秋衣也漸漸增多。
幼兒園中班美術(shù)《給娃娃做秋衣》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解秋天的季節(jié)特點(diǎn)，知道秋天需要穿上合適的秋衣保暖，認(rèn)識(shí)不同的布料和顏色，感知色彩搭配的美感。
技能目標(biāo)：通過(guò)手工制作，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、手指精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具，如剪刀、膠水等，嘗試用不同的材料和方法裝飾秋衣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到幫助娃娃的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握簡(jiǎn)單的裁剪和粘貼技巧，學(xué)會(huì)為娃娃設(shè)計(jì)并制作出一件完整的秋衣。激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒能夠運(yùn)用不同的材料和裝飾方法，使秋衣具有獨(dú)特的設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，使用剪刀剪出合適的`形狀和大小具有一定難度，需要教師耐心指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)行大膽的色彩搭配和裝飾設(shè)計(jì)，避免幼兒作品的同質(zhì)化。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過(guò)展示秋天的圖片、不同款式的秋衣以及制作好的娃娃秋衣成品，讓幼兒直觀地感受秋天的氛圍和秋衣的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手制作娃娃秋衣，在實(shí)踐中鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤操作。
啟發(fā)提問(wèn)法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考秋天的顏色、秋衣的款式等問(wèn)題，啟發(fā)幼兒的思維，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)秋天有一定的認(rèn)知，知道秋天天氣變涼需要穿秋衣。幼兒具備初步的手工制作基礎(chǔ)，如能使用剪刀進(jìn)行簡(jiǎn)單的裁剪。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色和材質(zhì)的布料（如棉布、絨布、無(wú)紡布等）、剪刀、膠水、彩筆、彩色紙條、貼紙、裝飾紐扣、娃娃若干（每個(gè)幼兒一個(gè)）、秋天的圖片、多媒體設(shè)備。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）：播放一段秋天的視頻，視頻中展示秋天的美景，如金黃的樹(shù)葉、飄落的楓葉、人們穿著秋衣在戶外活動(dòng)等。引導(dǎo)幼兒觀察視頻，提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這是什么季節(jié)嗎？秋天到了，天氣變得怎么樣了？我們需要做什么呢？” 展示娃娃，對(duì)幼兒說(shuō)：“看，這個(gè)娃娃也覺(jué)得有點(diǎn)冷了，我們一起來(lái)給它做一件漂亮的秋衣，好不好？”
欣賞與討論（5 分鐘）：展示不同款式和顏色的秋衣圖片，引導(dǎo)幼兒觀察秋衣的款式（如長(zhǎng)袖、短袖、開(kāi)衫、套頭衫等）、顏色和圖案。提問(wèn)幼兒：“你喜歡哪件秋衣？它是什么顏色的？上面有什么圖案？” 拿出幾件制作好的娃娃秋衣成品，讓幼兒近距離觀察，感受不同材料的質(zhì)感和裝飾效果。組織幼兒討論：“我們可以用什么材料給娃娃做秋衣？怎樣讓秋衣變得更漂亮？”
實(shí)踐操作（20 分鐘）：為每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)娃娃、布料、剪刀、膠水等材料和工具。教師示范如何用剪刀剪出合適大小的布料作為秋衣的主體，提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。示范如何用膠水將布料粘貼成秋衣的形狀，如將兩片布料的一側(cè)粘貼起來(lái)形成袖子。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用彩筆、彩色紙條、貼紙、裝飾紐扣等材料對(duì)秋衣進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒保持桌面整潔。
作品展示與評(píng)價(jià)（10 分鐘）：幼兒完成秋衣制作后，讓他們將自己制作的秋衣給娃娃穿上，并將娃娃展示在展示區(qū)。請(qǐng)幼兒依次介紹自己制作的秋衣，說(shuō)一說(shuō)自己用了什么材料，為什么這樣設(shè)計(jì)。其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪件秋衣，喜歡它的什么地方。教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定每個(gè)幼兒的努力和創(chuàng)意，表?yè)P(yáng)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)提出一些改進(jìn)的建議。
總結(jié)與延伸（5 分鐘）：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秋天的特點(diǎn)和給娃娃做秋衣的過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒在課后可以用不同的材料和方法，為娃娃制作更多不同款式的衣服。可以將幼兒制作的娃娃秋衣展示在教室的美工區(qū)，供幼兒欣賞和交流。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對(duì)手工制作表現(xiàn)出了濃厚的興趣，大部分幼兒能夠積極參與到活動(dòng)中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，為娃娃制作出了各具特色的秋衣。但在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如個(gè)別幼兒在使用剪刀時(shí)不夠熟練，需要教師花費(fèi)更多的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)；在裝飾秋衣環(huán)節(jié)，部分幼兒過(guò)于依賴教師提供的材料和范例，缺乏自己的創(chuàng)新想法。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)幼兒手工技能的訓(xùn)練，提供更多豐富多樣的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，提高幼兒的自主創(chuàng)作能力。
幼兒園中班美術(shù)《給娃娃做秋衣》教案 3
一、學(xué)情分析
中班幼兒正處于對(duì)世界充滿好奇、想象力迅速發(fā)展的階段，他們手部精細(xì)動(dòng)作有所提升，已具備一定的色彩感知和簡(jiǎn)單圖形認(rèn)知能力，對(duì)繪畫和手工制作有著濃厚興趣。此前，他們接觸過(guò)簡(jiǎn)單的涂鴉和手工活動(dòng)，但在綜合運(yùn)用材料進(jìn)行較為復(fù)雜創(chuàng)作方面還需要更多引導(dǎo)和實(shí)踐。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：幼兒能夠了解秋天衣物的基本特征，如長(zhǎng)袖、長(zhǎng)褲等；掌握用彩紙、布料等材料制作簡(jiǎn)單娃娃秋衣的方法，學(xué)會(huì)使用剪刀、膠水等工具進(jìn)行剪裁和粘貼。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、動(dòng)手操作等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，提升幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，增強(qiáng)幼兒的成就感和自信心，讓幼兒體驗(yàn)到幫助娃娃的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和責(zé)任感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作娃娃秋衣的基本步驟，學(xué)會(huì)正確使用剪刀、膠水等工具，能夠運(yùn)用不同材料制作出有簡(jiǎn)單造型的娃娃秋衣。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出款式獨(dú)特、色彩搭配協(xié)調(diào)的娃娃秋衣。
四、教學(xué)方法
直觀演示法：展示秋天的衣物圖片、成品娃娃秋衣，讓幼兒直觀地感受秋衣的特征和制作效果。
實(shí)踐操作法：讓幼兒親自參與制作娃娃秋衣的過(guò)程，在實(shí)踐中掌握技能，提高動(dòng)手能力。
討論交流法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)娃娃秋衣的設(shè)計(jì)想法，激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。
游戲教學(xué)法：以 “給娃娃換裝” 的游戲形式，增加教學(xué)的趣味性，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
各種秋天衣物的圖片、視頻，如毛衣、風(fēng)衣、秋褲等。
不同顏色和材質(zhì)的彩紙、布料、剪刀、膠水、彩筆、娃娃若干。
展示架或展示臺(tái)。
六、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（5 分鐘）：播放一段秋天的視頻，視頻中展示人們穿著秋衣秋褲在戶外活動(dòng)的場(chǎng)景。提問(wèn)幼兒：“小朋友們，秋天到了，天氣變涼了，我們都穿上了什么樣的衣服呢？” 引導(dǎo)幼兒觀察并回答，從而引出本節(jié)課的主題 —— 給娃娃做秋衣。
觀察與討論（10 分鐘）：展示各種秋天衣物的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察秋衣的款式、顏色、圖案等特征。組織幼兒進(jìn)行小組討論，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的秋衣，想給娃娃做一件什么樣的秋衣。
示范與講解（10 分鐘）：教師拿出準(zhǔn)備好的材料，為幼兒示范制作娃娃秋衣的步驟。首先，根據(jù)娃娃的大小剪出合適形狀和尺寸的彩紙或布料作為秋衣的主體；然后，用彩筆或其他材料裝飾秋衣，如畫上圖案、貼上小花等；最后，用膠水將秋衣的邊緣粘貼好，一件簡(jiǎn)單的娃娃秋衣就完成了。在示范過(guò)程中，詳細(xì)講解剪刀、膠水等工具的.正確使用方法，提醒幼兒注意安全。
實(shí)踐操作（20 分鐘）：幼兒選擇自己喜歡的材料，開(kāi)始為娃娃制作秋衣。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如剪裁尺寸不合適、膠水使用不當(dāng)?shù)取Ｌ嵝延變罕３肿烂嬲麧�，注意工具的使用安全�?/p>
展示與評(píng)價(jià)（10 分鐘）：幼兒將制作好的娃娃秋衣穿在娃娃身上，依次展示自己的作品。教師從創(chuàng)意、色彩搭配、制作精細(xì)度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也指出存在的不足之處。鼓勵(lì)幼兒互相評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)小朋友制作的秋衣，為什么。
總結(jié)與延伸（5 分鐘）：總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，回顧制作娃娃秋衣的方法和步驟，表?yè)P(yáng)幼兒的努力和創(chuàng)意。鼓勵(lì)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起用廢舊材料為自己的娃娃制作更多漂亮的衣服，下節(jié)課可以帶來(lái)和小伙伴們分享。
七、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒積極參與，興趣濃厚，大部分幼兒能夠掌握制作娃娃秋衣的基本方法，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)特的作品。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在使用剪刀和膠水時(shí)還不夠熟練，需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，應(yīng)給予幼兒更多表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，讓評(píng)價(jià)更加多元化。
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