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小學(xué)中年級識字活動課設(shè)計（精選10篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的四年級教案分享：小學(xué)中年級識字活動課設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)中年級識字活動課設(shè)計 1
活動目標
1.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分類、編排材料的能力，讓學(xué)生在生活實踐中輕松識字。
2.增強學(xué)生動手操作的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神。
活動準備
1.安排學(xué)生利用課余時間，分組收集各種帶有漢語言文字和圖案的產(chǎn)品包裝。通過剪剪、貼貼、畫畫，制作成一本本融欣賞性、知識性、趣味性于一體的識字本。
2.抓住典型人和場景，將上述活動過程拍攝、加工成一部寫真紀錄片。
3.準備一些獎品。
活動過程
一、一級跳：快樂大比拼
1.播放紀錄片。民主評選出在收集材料過程中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生及優(yōu)秀合作小組，并頒發(fā)獎品。
2.評選最佳識字本。
標準是：
�、俑鞣N產(chǎn)品分類合理；
②剪貼的畫面新穎、美觀，有一定的審美價值，畫面間含有一定數(shù)量的文字；
�、圩R字本裝幀考究，有厚度，具有一定的創(chuàng)造性和較強的育人功能。
評點活動伊始，學(xué)生就初嘗成功的喜悅，個個興趣盎然，為下面的活動創(chuàng)設(shè)了快樂的氛圍。
二、二級跳：快樂練功房
1.繼續(xù)以活動準備時的分組為單位，留足時間，組內(nèi)同學(xué)之間、組與組之間相互交換傳閱識字本。讓學(xué)生在翻翻、玩玩、看看的過程中自然而然地記住生字。
評點 這種方法符合學(xué)生的心理需求勞動的`成果急需與他人分享，既陶冶了情操，又愉悅了身心。就識字而言，很受學(xué)生歡迎。
2.大屏幕打出文字，以小組為單位比一比，看哪組識字最多。比賽規(guī)則：
�、傩〗M推薦一名代表參與比賽；
�、谌缬霾徽J識的字，組內(nèi)同學(xué)可作補充；
③記團體總分。獲第一，組內(nèi)同學(xué)均可獲得識字大王的稱號。
文字內(nèi)容包括食品類、日用品類、香煙類、飲料類、電器類、刊頭類等。
3.評出比賽結(jié)果。
評點學(xué)生積極性空前高漲，團結(jié)協(xié)作的精神得到了升華。學(xué)生在識字的同時，進一步加深了對各種產(chǎn)品的認識。
三、三級跳：快樂模仿秀
1.學(xué)生暢談本次活動的感受。先自由練說，再同桌互說，最后全班交流，師生共同評議。
2.用一、兩段話給本次活動作一小結(jié)，盡可能用上剛剛認識的漢字。
3.學(xué)做推銷員。通過今天的活動，學(xué)生對各種產(chǎn)品在與人息息相關(guān)的生活中所起的作用，一定有了更深層次的認識，請學(xué)生就某一方面的產(chǎn)品作一模擬推銷，給演得好的同學(xué)以適當(dāng)獎勵。
評點打破常規(guī)，課堂向生活延伸，很好地達到了在生活中識字的目的。
4.活動結(jié)束。
【總評】
隨著人類生活水平的提高以及經(jīng)濟全球化的快速發(fā)展，各種產(chǎn)品的包裝、廣告可謂是鋪天蓋地，席卷而來。自然界和社會就好像很有心地為我們的兒童創(chuàng)設(shè)了一個開放的、主體的識字課堂這個課堂，對于兒童來說，可能更有吸引力。引導(dǎo)學(xué)生將生活中的漢字制作成識字本，平時一有空拿出來玩玩、欣賞欣賞，正是在這種開放理念下的一個創(chuàng)舉。加之教師有意識地營造了快樂的氛圍，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識、擴大了識字容量，積累了知識，啟迪了智慧，陶冶了情操，更增強了學(xué)生熱愛生活、了解生活的能力。這一切正是開放識字所帶來的豐厚回報。應(yīng)該說本設(shè)計符合新課程標準的要求，有值得借鑒和推廣的價值。
小學(xué)中年級識字活動課設(shè)計 2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會生字和由生字組成的詞語，指導(dǎo)書寫部分生字。
2、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。
3、正確朗讀韻文。
教學(xué)重點：
識字、寫字
教學(xué)準備：
多媒體課件、生字卡片、詞語卡片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境秋天是金色的，因為它是豐收的季節(jié)。
在這秋高氣爽、桂花飄香的季節(jié)里，程老師想帶大家去一個既美麗又好玩的地方，你們愿意去嗎？那就讓我們乘上音樂快車，開始快樂的旅程吧！
二、學(xué)習(xí)韻文第一、二行。那，請小朋友手拉手跟老師一起去欣賞秋天的美景。（錄象：）剛才我們到什么地方去游玩了？（生答：公園）
公園里的`景色美不美，生答（美。）你從看到公園里有些什么？（生答逐個出示生字詞）請小朋友把拼音拼一拼，讀讀詞語。
公園里的景色真是太美了，讓我們再好好地領(lǐng)略一返它的美。（出示第一、二行）
我們來比一比，看誰把公園的美讀出來？（你真棒），下面我要去掉拼音來讀一讀，行嗎？
指名讀。
誰能用這些詞語，說一段話？
公園里有（ ），有（ ），還有（ ）。
學(xué)生1：公園里有綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔。
學(xué)生2：公園里真美呀，有一棵棵綠樹，一朵朵紅花，清清的流水，高高的寶塔。
三、學(xué)習(xí)第三四行。
過度：公園里除了美麗的景物外，還有許多小朋友喜愛的游樂項目呢！
我們一起去看一看，相機出示詞卡。
小朋友們快快來，快來認認新朋友。學(xué)生自由拼讀�？彀涯阏J識的新朋友告訴你的同桌。學(xué)生同桌互讀，請全部會讀的小朋友當(dāng)小老師。
3、師述：老師最喜歡玩蕩船了，坐在蕩船里晃呀晃，好象是坐在彎彎的月兒上，心里別提多美了。你喜歡玩什么？你能學(xué)著老師，說一說嗎？
學(xué)生1：我喜歡玩火車，火車嗚嗚地開著，可以過山洞，日行千里。
學(xué)生2：我喜歡玩轉(zhuǎn)椅，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，頭有點暈暈的，特別好玩。
學(xué)生3：我喜歡玩滑梯，一節(jié)一節(jié)的樓梯上去，從上面滑下來，就好象是飛了起來。
學(xué)生4：我喜歡玩木馬，我坐在木馬上，就好象真的騎在了馬背上，在草原上奔馳。
四、學(xué)習(xí)生字。
小朋友，今天的秋游讓我們玩锝很快樂，不過在玩的同時可不要忘了學(xué)習(xí)。今天老師請來了小老虎教大家寫字，大家歡迎。
1、映示帶田字格的生字“水、火、”二個字
（1）大家還認識這二個字嗎？大家讀
（2）看筆順示意圖，自己出筆順。
�。�3）仔細觀察，怎樣把這二個字寫好看呢？注意每個字有什么變化？
2、指導(dǎo)寫“水”
（1）范寫“水”，同步指導(dǎo)。我們先來學(xué)寫“水”請小朋友伸出手跟老師一起寫豎鉤，豎鉤寫長，寫直，顯得很有精神。橫撇起第一不要太高，兩部分都短且直，右撇起筆高，在撇尖與豎鉤相交處起筆寫捺，捺要修長，舒張。
�。�2）映示作業(yè)紙。仔細看范字“水”出示一遍，看準了再描一個“水”，注意每筆一次描成，不斷開、不回描。
3、指導(dǎo)寫“火”
�。�1）停筆抬頭，繼續(xù)觀察老師寫字。
�。�2）“火”有四筆，先在格子的中間偏上寫點畫和短撇，這兩筆左右分開，左低右高，頓按有力。再在兩個筆畫中間的上方起筆，寫長撇，這個撇畫先要豎一些，再向左撇出去，最后在短撇尖和長撇的相交出起筆寫捺畫，注意和左邊的撇畫對稱。仔細看范字“火”出示一遍，看準了再描一個“火”，注意每筆一次描成，不斷開、不回描，尤其是長撇。
五、總結(jié)。
今天，我們不但游玩了公園，學(xué)了詞語，還認識了生字寶寶，我們小朋友的收獲可真不少，高興嗎？回去后，用自己最喜歡的顏色把這個美麗、好玩的公園畫出來，好嗎？
小學(xué)中年級識字活動課設(shè)計 3
學(xué)習(xí)目標：
1、認9個生字。會寫8個字
2、能正確。流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。
3、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。
教學(xué)過程：
一、故事引入，激發(fā)興趣。
聽老師講，《拔苗助長》的.故事，揭示課題，教師筒介成語的特點。
二、學(xué)習(xí)課文，識記生字
1、生自讀成語，劃出生字詞多讀幾遍。
2、說說你是用什么辦法來記生字的。
三、再讀課文，了解成語意思
1、你知道哪個成語故事，來說一說，（學(xué)生對坐井觀天。拔苗助長比較熟悉，讓他們來說一說）
2、不知道意思的可以通過查詞語手冊了解。（自己解決一部分）
3、分組說說同一組成語之間有什么聯(lián)系？（第一組是說人應(yīng)該取長補短，第二組是說看事物要全面，不能以偏概全，第三組是說做事應(yīng)該遵循事物發(fā)展的規(guī)律。不能急于求成。）
4、師領(lǐng)讀前一個成語，生說出后一個，爭取學(xué)生熟讀成誦。
四、課外延伸。
拿圖書角里的《成語故事》，同桌各讀一個新的故事。然后交流：你又知道了哪些成語故事？下課以后還可以繼續(xù)積累。
反思：
本課成語都是一些朗朗上口的四字成語，因此，讓學(xué)生先讀熟再進行分析，可以起到事半功倍的效果。在課堂上，我避免枯燥無味的解釋，大膽放手，讓學(xué)生通過查《詞語手冊》和〈成語故事〉來理解成語的意思，提高了學(xué)生動手解決問題的能力。最后一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生再積累一些成語，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀成語的興趣，正是課本練習(xí)中思考的問題。
小學(xué)中年級識字活動課設(shè)計 4
教學(xué)目標
1．認讀12個生字，會寫5個生字萬、丁、齊、冬、百。
2．能正確、流利地朗讀。
教學(xué)過程
一、揭題導(dǎo)入
小朋友，春天馬上就要到了，大家喜歡春天嗎？（喜歡）今天老師就和大家走入春天，一起去欣賞春天的美麗景色好嗎？
昨天我們留了一個作業(yè)，請把你畫眼睛里的春天畫下來，并寫上你喜歡的描寫春天的一個詞，一句話或者一首兒歌，都帶來了嗎？（抽幾份學(xué)生的作業(yè)在大背頭上展示）
二、欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)進入情境
昨天我們留了一個預(yù)習(xí)作業(yè)，請你畫一幅有關(guān)春天的圖畫，并寫上你喜歡的描寫春天的一個詞，一句話或者一首兒歌，或是搜集一些春天的圖片或照片等。這是我們班一部分同學(xué)完成的，我們來欣賞一下。
他喜歡的一句話是：
他喜歡的詞語是：
下面的小朋友把你的畫介紹給同位，把你喜歡的詞語、句子、兒歌讀給其他小朋友聽好嗎？
三、學(xué)習(xí)新課：
（一）引入字詞：老師把小朋友喜歡的詞語呀都搜集在一起了，想認識一下嗎？請看大屏幕。
wàn wù fù sū 1iǔ shù bǎi huā zhēng míng
萬 物 復(fù) 蘇 柳 樹 百 花 爭 鳴
bīng xuě róng huà quán shui dīng dōng yīng gē yàn wuē
冰 雪 融 化 泉 水 丁 冬 鶯 歌 燕 舞
小朋友們，其中哪些詞語你會讀了？先小聲讀一讀。再把你認識的.讀給大家聽？
�。ǘ⿲W(xué)生自讀：你會讀哪些詞語就讀出來好嗎？
�。ㄈ┨骄空J字方法：真了不起，還沒學(xué)呢，這些詞都會讀了。你是怎么認識這些字的呢？
家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。
課堂上：看拼音、問同學(xué)、請教老師。
�。ㄋ模┖献鲗W(xué)習(xí)，自學(xué)生字：請小朋友互相幫助，先向你同組的同學(xué)匯報你認識了哪些字，不認識的，請別的小朋友來幫忙。
�。ǚ答佔詫W(xué)情況L下面我請3個小朋友合作來讀一讀。
1．一個小朋友讀一排（找兩組小朋友讀）。
2．把書合上，老師這里的字沒標拼音，你會讀嗎？自己小聲音讀一讀、開火車讀。
3．這些字變成了紅色是我們要認讀的，誰能讀？（去掉個別字）
萬 復(fù) 蘇 柳 歌 舞 冰 泉 丁 百 爭 鳴
4．出示兒歌：（看來難不倒大家，現(xiàn)在變變位置，看你會讀嗎？）
春回大地 萬物復(fù)蘇
柳綠花紅 鶯歌燕舞
冰雪融化 泉水丁冬
百花齊放 百鳥爭鳴
�。ㄎ澹┖唵吾屧~：小朋友，有哪些詞不懂嗎？提出來，我們共同解決。
百鳥爭鳴：（全班每人模仿一種小鳥的叫聲。）
萬物復(fù)蘇：
1．冬天過去了，又一年春天來到了，請小朋友注意看：
2．課件或掛圖畫面：柳樹發(fā)芽了、小花開放了、黃鶯在枝頭唱歌、燕子在空中跳舞，冰雪融化了，泉水丁冬丁冬的，所有的花都開了，許多鳥兒在枝頭鳴叫。
3．小朋友們剛才所看到的這就叫復(fù)蘇。你能用自己的話或書上的詞來說什么叫復(fù)蘇嗎？
�。ㄋ械膭游铩⒅参锒继K醒了。柳綠花紅、鶯歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴這就叫春回大地、萬物復(fù)蘇。）
�。├首x課文：春天這么美，讓我們走進春天，美美地讀一讀吧！
四、鞏固練習(xí)
�。ㄒ唬┛磮D讀生字
（二）下面的詞語中哪些是描寫春天的詞語呢？對點頭，錯搖頭
出示大屏幕：春暖花開、瓜果遍地、百花盛開、春光明媚、秋高氣爽
春風(fēng)拂面、烈日炎炎、天寒地凍
（三）出示掛圖，讓學(xué)生把與畫面相配的詞語貼上。
五、指導(dǎo)寫字
重點指導(dǎo)：萬、丁、百
1．這三個字都有一個長橫，長橫要稍微鼓一些，第二筆都是從豎中線起筆。
2．齊字的撇捺要伸展開，撇有鋒，捺有腳、
3．學(xué)生在本子上開始練習(xí)。
小學(xué)中年級識字活動課設(shè)計 5
教學(xué)目標
1．認識海、鷗等14個生字。會沙、海等6個生字。
2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3．引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、看圖、學(xué)詞及聯(lián)系實際來識字。
課時安排：
1課時
課前準備：
字卡、彩筆、畫紙
教學(xué)過程：
教學(xué)案例（一）
一、揭題導(dǎo)入，初讀課文
1．今天學(xué)習(xí)識字6。有誰發(fā)現(xiàn)識字6和前面的識字課有什么不一樣?
2．誰能用數(shù)量詞說說教室里的事物?
3．今天要學(xué)的是哪些事物的.數(shù)量詞呢?請借助拼音，自由讀課文。
二、認讀詞語，自主識字
1．自由讀文，畫景物。
讀一讀：文中寫了哪些地方，描述了哪些景物?用橫線畫出來。
畫一畫：在黑板上分四個方塊，讓會畫的學(xué)生畫文中提到的景物。
2．認識事物，識漢字。
�。�1）在學(xué)生畫的圖畫下面出示生字卡片。誰會認生字卡片上的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?
�。▽W(xué)生交流自主認識的生字）
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字并正音。
把鼻韻母讀準：灘、軍、艦、帆、竿。（前鼻韻母）
秧、塘、銅、領(lǐng)（后鼻韻母）
（3）分析字形結(jié)構(gòu)，鼓勵學(xué)生用多種方法記字。
自編謎語記字：每天都有水（海）；干竹子（竿）
偏旁聯(lián)想記字：海、灘、溪；艦；秧、稻；塘；鷗；（想想偏旁跟字意有什么關(guān)系）
熟字加偏旁記字：銅（钅+同）；領(lǐng)（令+頁）
3．熟讀詞語，記漢字。
老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，開火車讀，同桌互相測試讀。
4．練習(xí)鞏固，用漢字。
�。�1）連線搭配詞語。
一只 軍艦 一方 稻田 一群 石橋 一把 歡笑
一艘 海鷗 一畦 秧苗 一道 飛鳥 一面 隊旗
一片 帆船 一塊 魚塘 一竿 小溪 一群 銅號
一條 沙灘 一座 果園 一孔 翠竹 一片 紅領(lǐng)巾
�。�2）互對詞語。
師生互對：老師說數(shù)量詞，學(xué)生配上準確的詞語。
兩兩互對：一人說量詞，一人說表示事物的詞語。
5．引導(dǎo)觀察，寫漢字。
（1）靜態(tài)觀察：讀字。
學(xué)生獨自觀察田字格里的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。
如竹字左邊是豎，右邊是豎鉤。
�。�2）動態(tài)觀察：看范寫。
觀察老師范寫，注意看清筆順，如海字的右邊最后三筆是、一 、。
�。�3）體驗觀察：臨字。
學(xué)生照樣子書寫，特別注意老師提示的字。注意指導(dǎo)學(xué)生寫好三點水，關(guān)鍵是把第二點寫得靠外一些，三點的外沿呈一條弧線，不要把三點寫在一條垂線上。
（4）對比觀察：品字。
寫完后，仔細端詳，與田字格中的字比較，有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味漢字的筆畫美（如沙、海）、結(jié)構(gòu)美（如橋的木字旁末筆捺變點，竹左右各占一半，其余幾個偏旁占三分之一，軍、苗上窄下寬。）
三、品讀詞語，想象感悟
1．邊讀邊想，感知數(shù)量詞的表達方式。
2．小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。
3．自己選喜歡的一節(jié)表演讀，讓大家體驗喜愛之情。
4．全文朗讀。
四、說畫結(jié)合，拓展延伸
1．選擇給課文第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié)中的一節(jié)配上插圖。
2．用數(shù)量詞說事物，看誰說的多。（一只、一片、一艘、一條、一塊、一座、一道、一群、一面、一把）
3．選用所說的數(shù)量詞和事物說一句話。
4．讓學(xué)生說說自己知道的其它數(shù)量詞。
板書設(shè)計
識字6
海鷗 秧 竿 銅號
軍艦
帆 稻
灘 塘 溪 領(lǐng)
�。▽W(xué)生畫圖略）
小學(xué)中年級識字活動課設(shè)計 6
學(xué)習(xí)目標：
1、復(fù)習(xí)jqx音節(jié)。
2、認識五個字，會讀兒歌。
教學(xué)重點：
認識五個生字，會讀兒歌。
教學(xué)準備：
課件，拼音卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)音節(jié)（三分鐘）
1、小朋友們，看你們多精神呀！坐得真端正！這節(jié)課上，我們的好朋友來JQX又來跟我們一起上課了。來叫叫他們的名字吧！ 復(fù)習(xí) 聲母：JQX
JQX說今天他們要一起出去玩，那讓我們跟著JQX一起出去玩玩吧！也許路上會遇見好多朋友呢！
2、游戲：JQX來到一棵蘋果樹下，看到果樹上長了好多蘋果，而且每個蘋果上都有一個JQX的好朋友，小朋友要是能把它讀出來，就可以摘下這個蘋果。你們行嗎？
拼讀音節(jié)：
jiā ji ju qu qi qia xu xi xia
二、識字：
他們又來到了一位小朋友家，看，他們都在做什么呀？（出示沒有字的圖）
1、看圖說說在什么地方，有誰在干什么？比比看，誰說得最完整，最具體。
2、出示帶拼音 的漢字，請小朋友拼一拼。他們都說對了嗎？有一個檢驗的辦法�？�，原來這里還有答案呢！讓我們來拼一拼，看看是不是都說對了。
請小朋友們自己拼一拼，拼完了以后請一個老師選擇你最喜歡的一個來帶我們讀一讀。
再請一個小老師帶讀。
3、認讀音節(jié)詞語：下棋，洗衣服，搭積木，喂小雞
師提醒：（服）單獨念時要念：fú
4、重點指導(dǎo)認字：下、洗、衣、服、雞
JQX還真能干，一下子就把這里面的許多字寶寶都認識了，他們還想來考考我們一（5）班的小朋友，看看我們是不是也會了。你們看，JQX還真不客氣，給我們出了一道難題：我們能讀出紅色這些字寶寶的讀音嗎？
出示沒有拼音 的生字圖片，請小朋友們認讀。
看來，我們班的小朋友還真能干，不過也還有一些小朋友不太自信，沒關(guān)系！
那讓我們跟JQX一起來認識他們吧？記住他們的樣子。有什么好辦法嗎？
給學(xué)生充分說的機會，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間。
5、多種方法鞏固。我們一（5）班的小朋友個個都很能干！都想出了許多好辦法來記住這些字。這下子，連JQX也不敢小看我們了！讓我們表現(xiàn)給他們看看吧！
A、游戲：把拼音 去掉，請同學(xué)做動作，另一同學(xué)找出相關(guān)的詞語。
這里有許多詞語卡片，葛老師來做動作，請一個小朋友找到葛老師做動作的詞語卡片。
請兩個小朋友來完成游戲。
請同桌互玩游戲。
B、火車讀。中間變換生字。
C、游戲：走迷宮，
6、單個認字，組詞，說說生活當(dāng)中，什么地方可以看到這些字。
三、課間操《星光恰恰恰》兩分鐘
JQX玩累了，正想休息一下，突然聽到一首動聽的音樂，他們又忍不住隨著音樂動了起來�？墒俏覀兦f別忘記了我們剛剛認識的生字寶寶哦！他們可是我們的好朋友！帶上他們一起玩吧。
1、鼓勵學(xué)生跟著老師做動作。在音樂間隙讀出幾個生字的讀音。
2、這個時候，過來一群小雞，有黃色的，有黑色的，于是JQX又跟他們結(jié)成了好朋友，也跟他們一起跳起舞來。（做做小雞的動作：刨土的.動作，捉蟲的動作，模仿小雞的叫聲）
四、兒歌《在一起》
JQX看到小雞們跳得這么好看，就編了一首兒歌。聽老師來念一念。
有的小朋友很能干，已經(jīng)會念了，有的小朋友還不會，讓我們一起來幫助他們。
1、找紅色的音節(jié)，我們能拼出他們嗎？jī qǐ xì
2、除了這些紅色的音節(jié)之外，你還認識哪些音節(jié)？找找看？看誰找得多。
3、葛老師還發(fā)現(xiàn)這個兒歌里面不僅僅有我們認識音節(jié)，還有我們認識的字，請小朋友們把它指出來。（雞，土，地）
來，我們一起來讀一讀。
4、指導(dǎo)朗讀： A跟讀——讀準
跟著老師讀，注意要把每個字都聽仔細，每個字的讀音都讀準確。
B感情讀
看，小黃雞和小黑雞玩得多高興呀！我們能不能把小黃雞和小黑雞高興的樣子讀出來？
C節(jié)奏讀——拍巴掌讀
讓我們一起來高高興興地拍著手來讀一讀吧！可以怎以拍手呢？看老師來一次吧。請小朋友們自由地練習(xí)一次。再集體來一次。
D背誦：小朋友們，你們會背了嗎？哇！原來我們班的小朋友個個都很能干！讓我們就請幾個小朋友來背一背吧。我們其它的小朋友來看看他背對了沒有，等他背完的時候給他指出來。
E表演讀。
剛才葛老師看到好多小朋友一邊讀的時候都情不自禁地做出了小黃雞和小黑雞高高興在一起的動作。那我們就來表演著讀好不好？我要看看哪個小朋友表演得最像，最可愛。
你們看，小黃雞和小黑雞在一起多么友好呀。我們小朋友在一起也要相親相愛的。開開心心的。
小學(xué)中年級識字活動課設(shè)計 7
教學(xué)目標：
1.學(xué)會本課11個生字和由這些字組成的詞語，認識7個生字。
2．正確、流利地朗讀詞語和句子。
3．了解我國8處名勝古跡及其所在地。知道我國歷史悠久、山河壯麗、文物古跡遍及各地，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點：
學(xué)會本課生字詞，了解8處名勝古跡的主要特點及所在地。
教學(xué)難點：
掌握部分生字的字形及通過理解詞語與短文的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
第一課時
教學(xué)過程：
一、揭題，了解課型
同學(xué)們，你們知道我國有哪些名勝古跡嗎？能給大家介紹一下么？你們介紹得都很好，今天讓我們一起來看看書上給我們介紹了哪些名勝古跡。
二、借助拼音，自學(xué)課文
1．借助拼音讀準生字音，難讀的字詞做記號，多讀幾遍。
2．自由看圖讀詞，讀短文，初步建立圖與詞語，詞語與短文意思的聯(lián)系。
三、糾正讀音，質(zhì)疑問答。
四、看圖學(xué)詞學(xué)句。
1．出示短文，請同學(xué)們齊讀兩遍。
2．從哪兒可以看出我們祖國是一個歷史悠久、山清水秀的國家呢？這節(jié)課老師帶你們?nèi)ヂ糜�，在游覽中我們邊識字識詞，邊了解祖國的悠久歷史；在游覽時，你們一定要仔細看，認真聽。
�。�1）第一個旅游點，我們到山東泰山：出示幻燈片，放錄音，學(xué)生邊聽邊看。
①讀詞：山東泰山。
②學(xué)字泰。
③誰來幫大家記住這個字？
④游覽了泰山，你們是不是覺得咱們的祖國山很美？（是）下一站，老師帶你們再去游覽一座山。
�。�2）出示幻燈片2，放錄像，學(xué)生邊聽邊欣賞。
�、賻熣f：黃山在安徽省南部，由花崗巖構(gòu)成，風(fēng)景秀麗，以蒼松、怪石、云海、溫泉著名。
②讀詞：安徽黃山。
�、劭磮D，誰能說一句贊美黃山的話？
過渡：我們的祖國不但山清而且水秀，下面，老師帶你們到杭州西湖去看看。
（3）出示幻燈片3，放錄音，邊聽邊欣賞西湖美景。
①西湖美不美？怪不得人們稱西湖是杭州城的一顆光彩奪目的明珠。讀詞；杭州西湖。
�、趯W(xué)習(xí)生字州。杭州在浙江�。俏覈忻穆糜纬�，杭州最有名的風(fēng)景點，就是我們剛才游覽的西湖。
過渡：秀就是美的意思，但美的`姿態(tài)不一樣，西湖的水帶給我們的是一種寧靜的美。
現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)タ匆豢此牧硪环N美。
（4）出示幻燈片4，放錄音，邊聽邊感受，瀑布帶給我們的是一種什么美呢？
�、僮x詞：貴州黃果樹瀑布。
②了解黃果樹瀑布在什么地方，知道它是我國最大的瀑布之一，讀準瀑的字音。
�、蹖W(xué)習(xí)貴的字形。
（5）讀句子：我們的祖國山清水秀。
理解秀字。
五、復(fù)習(xí)鞏固
1．剛才我們一起游覽了哪幾個地方？
（洛陽、安徽、杭州、貴州是地名，黃山、西湖、黃果樹瀑布是景點名稱。）
2．看書，讀一讀詞句。
3．做猜字游戲。
六、寫字：泰州貴
1．范寫。
2．指名上臺寫一個，其他同學(xué)在書上寫一個，集體評議。
3．獨立寫：每字寫3個。
4．作業(yè)展覽
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1．聽寫生字詞。
2．評議訂正。
3．我們上節(jié)課游覽了哪些地方？它們都有什么特點？
二、識字、學(xué)詞、學(xué)句
1．我們的祖國不但山清水秀，而且歷史悠久，出示句子：
我們祖國歷史悠久。
個人讀、齊讀。
問：悠久是什么意思呢？（就是年代久遠的意思。）
識記歷史悠久的字形。
2．哪些景點可以看出我們祖國歷史悠久呢？出示：西安兵馬桶、洛陽龍門石窟、四川樂山大佛、南京中山陵幻燈片。
師：你知道圖上分別是哪些地方嗎？關(guān)于這些古跡你知道哪些知識？
出示詞語卡片，學(xué)生讀詞。
3．學(xué)習(xí)：西安兵馬俑。
（1）生字正音，俑yǒng
�。�2）講述兵馬俑的來歷，強調(diào)修建年代（強化歷史悠久一詞的印象）。
4．洛陽龍門石窟
�。�1）讀詞：洛陽龍門。
�。�2）學(xué)字龍。
�。�3）誰來幫大家記這個字？
�。�4）參觀洛陽龍門你看到什么？從這兒我們可以看出什么？（再次理解歷史悠久）
5．四川樂山大佛
（1）識記佛。
（2）你知道樂山大佛在哪里嗎？你知道哪些關(guān)于樂山大佛的事情？
6．南京中山陵
（1）生字正音，陵，讀1ng，識記陵的字形。
�。�2）中山陵在哪里？你知道它的來歷嗎？你還知道什么？
7．通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對祖國又多了一層了解那就是：歷史悠久。而正因為我們祖國山清水秀，歷史悠久，所以吸引了許許多多的中外游客到我國來觀光、旅游。我們應(yīng)該怎么做呢？
三、學(xué)習(xí)短文的第二句
1．自讀，齊讀。
2．理解詞語和句子。
中國人民歡迎您――來自世界各地的朋友。
您指誰？來自什么意思？
世界各地的朋友為什么喜歡來我國？我們應(yīng)怎樣對待他們？
3．識記迎。
4．指導(dǎo)有感情朗讀。
四、朗讀，背誦短文
學(xué)過這課，你覺得我們的祖國怎樣？（山清水秀，歷史悠久。）連世界各國的人們都想到我國來參觀游覽，你作為一個中國人，此時的心情是怎樣的呢？你能讀出你的感情嗎？
五、練習(xí)寫字
兵龍佛歷史悠久迎
1．教師范寫。
2．學(xué)生仿寫一個。
3．演示，評議。
4．學(xué)生練寫。
5．作業(yè)展評。
六、擴展延伸
1．除了課文介紹的，你還知道哪些名勝古跡？
2．看介紹我國其他名勝古跡的錄像。
七、板書設(shè)計
小學(xué)中年級識字活動課設(shè)計 8
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大，激發(fā)愛國情感。
2、認識11個生字，會寫8個生字。
3、對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。
4、樂于展示學(xué)習(xí)收獲。
教學(xué)重點：
在語言環(huán)境中識字，讀詞讀句，激發(fā)情感。
教學(xué)難點：
與、州、爭、民、族的規(guī)范書寫
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生課外學(xué)習(xí)準備：
收集祖國各地風(fēng)景明信片，有關(guān)少數(shù)民族的服飾、房屋、風(fēng)俗、生活習(xí)慣等方面的圖片或文字資料，做課外識字的詞語卡片（以本單元相關(guān)內(nèi)容為主），學(xué)唱（跳）自己喜歡的民族歌舞。
�。ǘ┱n內(nèi)學(xué)習(xí)活動：
承前趣味導(dǎo)入，初步感知三字經(jīng)這種語言形式的魅力。
1、初讀課文，用自己喜歡的方式（畫圖、自讀、同桌互讀、小組合作交流等）學(xué)習(xí)生字。
2．讀準字音，讀通課文。
（設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生的.認知規(guī)律，借助語言環(huán)境采用多種形式不斷浮現(xiàn)生字的方法鞏固生字；同時尊重學(xué)生差異，通過合作學(xué)習(xí)互幫互助互相促進。）
3．情景朗讀，讀中悟情。
�。�1）幻燈播放祖國風(fēng)光，相機介紹黃河、長江、珠峰。指導(dǎo)朗讀一、二句。
�。�2）多媒體展示祖國臺灣版圖，指導(dǎo)朗讀第三句。
�。�3）幻燈片展示民族奮發(fā)圖，指導(dǎo)朗讀第四句。
�。�4）師生合作誦讀全文。
�。ㄔO(shè)計意圖：充分利用三字經(jīng)這種語言形式，輔以多媒體教學(xué)，以讀代講，讀中感悟祖國的偉大）。
4．展示交流
�。�1）小組內(nèi)展示各自搜集的相關(guān)資料，并當(dāng)小老師帶讀自己做的詞語卡。
�。�2）小組內(nèi)評選出最優(yōu)圖片資料，利用投影向全班介紹，并帶讀詞語卡。
�。�3）幻燈展示香港、澳門、臺灣的圖片及地名詞。了解三字經(jīng)的相關(guān)知識，相機了解課外識字情況并進一步鼓勵拓寬識字途徑。
�。�4）展示自己搜集的有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日等圖片資料。展示自己會唱會跳的民族歌舞。
�。ㄔO(shè)計意圖：在交流中培養(yǎng)合作精神，在展示活動中培養(yǎng)自信。課內(nèi)外相結(jié)合，以課外補充課內(nèi)，有利于語文課程資源的不斷開發(fā)。）
（5）指導(dǎo)朗讀語文園地中的《我愛祖國》，相機提出要求：從課外書籍中搜集歌頌祖國的詩文，讀讀背背。
（設(shè)計意圖：當(dāng)學(xué)生在滿懷信心地展示自己搜集到的圖片或文字資料，滿懷激情地載歌載舞之后，再誦讀這首《我愛祖國》的小詩，可謂是情動而心至，誦讀起來聲情并茂。在此基礎(chǔ)上，再引向課外就水到渠成了。）
（6）指導(dǎo)寫字。（略）
�。ㄈ┱n后實踐活動：
將搜集到的圖片或文字資料貼在班級課外語文學(xué)習(xí)活動展示欄中。
小學(xué)中年級識字活動課設(shè)計 9
教學(xué)目標：
1、學(xué)認11個生字，會寫“宜、實”等10個字。
2、能主動積累有關(guān)秋天的詞語，培養(yǎng)生動積累的良好習(xí)慣。
3、留心觀察周圍的事物，豐富自己的見聞和感受。
教學(xué)重難點：
1、識記生字詞。
2、感受詞語描繪的景象，感悟秋天的美。
教學(xué)方法：
集中識字、表演朗讀
課前準備：
放大的教學(xué)掛圖，或幻燈、投影片、CAI課件。
課時安排：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、激趣導(dǎo)入。
秋天來了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的畫面，現(xiàn)在讓我們一起走進美麗的秋天吧！
二、看圖識字。
1．出示課件，課本插圖。
認真看圖，圖上畫了什么景物？這些景物有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生把“秋天來了，”這句話說具體。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生介紹，隨機出示詞語。）
2．交流學(xué)生收集的畫面。
（l）把你收集到的秋天的`畫面介紹給大家。
�。�2）指名介紹自己觀察到的秋天，相機出示詞語。
3．看圖讀詞。
三、識記生字。
1、課件出示本課生字：宜、層……
這些生字你都會認嗎？自由試讀。
2、出示帶拼音的字，自由試讀。
3、去掉拼音小帽子，你們還認識嗎？誰愿意當(dāng)小老師教大家。
4、小組合作識字。（互相交流識字的方法。）
5、組詞練習(xí)：我會讀。
6、袖卡片，認讀詞語。
四、朗讀詞語。
1、范讀詞語，讀出詞的韻味。
2、自由練讀詞語，指名讀。
3、想象詞語描繪的景象。
4、生自由選擇詞語想象說話。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生這樣說：我讀到“瓜果飄香”時好像看到果園里梨子黃澄澄的，蘋果紅通通的，一串串水靈靈的葡萄掛在葡萄架上。）
5、齊讀詞語。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1．開火車認讀生宇和詞語。
2．改動詞語順序，指名認讀。課件出示：
金秋時節(jié) 景色宜人
層林盡染 疊翠流金
天高云淡 大雁南飛
秋高氣爽 山河壯美
五谷豐登 瓜果飄香
春華秋實 秋收冬藏
二、指導(dǎo)寫字。
1、抽卡片認讀“宜、實、色、華、谷、金、盡、層、豐、壯”。
2、觀察字的結(jié)構(gòu)，說一說。
3、師示范寫，生觀察寫的時候要注意什么？
4、生練習(xí)書寫，評議選優(yōu)秀作品在全班展示。
5、練習(xí)寫字。
三、積累詞語。
1、讀一讀，背一背本課所學(xué)的詞語。
2、小組對抗賽。比比哪一組說出的有關(guān)秋天的詞語多。
四、擴展活動。
秋天的景色美嗎？把你看到的美麗景色畫下來。
板書設(shè)計：
識字一
層林盡染 疊翠流金
金秋 天高云淡 大雁南飛
五谷豐登 瓜果飄香
課后反思：
在教學(xué)時，我注重采用多種方法復(fù)習(xí)生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，合作學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，了解詞語的意思。
小學(xué)中年級識字活動課設(shè)計 10
教學(xué)目標：
1、會認12個生字，會寫10個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有收集詞語的興趣。
教學(xué)重點：
識字寫字。
教學(xué)準備：
自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
小朋友們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。
二、讀中識字。
1、同學(xué)自由試讀詞語。
2、分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。
3、出示生字，同學(xué)自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）
4、開火車讀生字。
5、同桌卡片抽讀。
三、朗讀感悟。
1、教師范讀，同學(xué)邊聽邊想畫面。
2、分組試讀，互相協(xié)助，力求讀正確。
3、多媒體演示秋天的畫面，說說自身的感受。
4、同學(xué)邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。
5、多種形式讀。
（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；
�。�2）美讀，要求讀得有感情。
�。�3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。
四、在讀中鞏固識字。
1、選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。
2、分小組讀“我會讀”中的.詞語，鞏固認讀生字。
3、自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。
五、在應(yīng)用中鞏固識字。
1、給生字找朋友(組詞語)。
2、卡片游戲《找朋友》。
六、在寫中鞏固識字
1、認讀字音。
2、根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。
如：宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。
3、分組說說自身喜歡的記字方法。
4、說說難寫的字和容易寫錯的字。
5、師范寫，同學(xué)觀察字在田字格中的位置。
注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。
6、同學(xué)練習(xí)。
七、實踐活動
“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。
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