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《海底世界》的教案

時間:2021-06-13 17:33:17 教案 我要投稿

《海底世界》的教案

  一、素質(zhì)教育目標

《海底世界》的教案

 。ㄒ唬┲R教學點

  1.理解課文,體會海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,北師大版小學語文第五冊《海底世界》教案2。

  2.通過第三、四自然段的教學,進行句與句聯(lián)系的訓練。

  3.學會本課生字、新詞,能讀準多音字“參”和“量”。

 。ǘ┠芰τ柧汓c

  1.培養(yǎng)學生有感情朗讀課文的能力。

  2.會用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。

  3.培養(yǎng)學生寫一段話的能力。

 。ㄈ┑掠凉B透點

  通過了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

  二、重點、難點及解決辦法

 。ㄒ唬┲攸c

  了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點是教學重點。

  (二)難點

  指導學生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學難點。

 。ㄈ┙鉀Q方法

  1.重點解決方法。

  理解全文,弄清每段主要講的是什么,從而體會到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

  2.難點解決方法。

  引導學生讀懂三、四自然段中每個句子的意思,抓住重點詞語,了解句與句之間的聯(lián)系。

  三、課時安排

  3課時。

  四、學生活動設(shè)計

 。ㄒ唬┳詫W生字、詞,有感情地朗讀課文。

  (二)結(jié)合生活實際理解“閃爍”。

 。ㄈ┳詫W五、六自然段,討論海底有哪些植物和礦物。

 。ㄋ模┍痴b課文。

  五、教具準備

  投影片、海底世界的錄像資料。

  六、教學步驟

  第一課時

  (一)揭示課題(指出這是一篇常識性課文)。

 。ǘ┏踝x課文。

  1.提出初讀要求。

 。1)借助拼音,把課文讀通順,標出自然段的序號。

 。2)勾出課文中的生字新詞,多讀幾遍。

 。3)再讀課文,想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的,哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。

  2.檢查初讀情況。

  (1)出示寫有生字的活動卡片,糾正讀音,小學三年級語文教案《北師大版小學語文第五冊《海底世界》教案2》。

 。2)出示寫有詞語的卡片,學生讀,其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語,需要在老師的指導下理解。(明白了上述詞語的意思,對理解課文內(nèi)容有很大幫助)

  (3)指名讀課文(要求讀準字音)。

 。4)試回答初讀要求第(3)題。

 。ㄈ┓治隼斫庹n文。

  1.學習課文第一自然段。

 。1)指名讀,思考:文中哪句話回答了這個問題?(海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)

 。2)用投影出示“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話,在理解加點詞的基礎(chǔ)上,用“物產(chǎn)豐富”說一句話。

  2.學習第二自然段。

  (1)指名讀,想一想海底的景色有什么特點?

 。ê5资菍庫o的;海底是黑暗的,卻有閃爍的光點)

 。2)從哪句話可以看出海底是寧靜的?

 、儆每ㄆ鍪尽安炫取保该x,理解它的意思。

  ②引導學生理解“依然”(海面上沒有風浪海底是寧靜的,海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的)

 、郯选耙廊弧睋Q成另外一個詞語,這句話還可以怎么說?

 。3)海底為什么是寧靜的`?(因為最大的風浪也只能影響到海面以下幾十米深)

  (4)海底為什么是黑暗的?黑暗中的光點是什么?像什么?(結(jié)合生活實際理解“閃爍”)

 。5)小結(jié):海面上波濤澎湃,海底依然寧靜;海底是黑暗的,但有許多光點閃爍,海底的景色真是奇異!

  (6)指名有感情地讀第二自然段,體會海底景色的奇異。

  第二課時

  (一)理解第三自然段。

  1.指名讀,想一想這段一共幾句話,告訴了我們什么?(一共五句話,告訴我們海底有聲音)

  2.投影出示第三自然段

 。1)指名讀前三句,想一想從這三句話中你知道了什么。

 。2)結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語”。

  ①把“是否”換成另外一個詞語,又不改變原句的意思,這句話可以怎么說?

  ②指名讀“竊竊私語”,說出它的意思,然后讓學生試著摹擬竊竊私語,體會這里用“竊竊私語”顯得特別生動。

 。3)指名讀后兩句,想一想從這兩句話中你又知道了什么?(海底有很多很多聲音)

  (4)海底都有什么樣的聲音呢?(四個“有的像……,”吃東西的聲音,行進的聲音,發(fā)出警報)

 。5)這些是不是海底所有的聲音?你是從哪知道的?

 。6)課文中寫出了這么多種聲音后,還用了省略號,說明海底的聲音怎么樣?(海底的聲音多種多樣)

 。7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(景色奇異)

  3.指明:在這一自然段中,前三句告訴我們海底有聲音,但不知道是什么樣的聲音,這就是概括地寫;讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的,這就是具體地寫,先概括后具體,句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。

  4.聯(lián)系第二、三兩個自然段,讓學生思考:

 。1)這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系?在寧靜的海底,如果你聽到各種聲音,會有什么感覺?(使學生感到“靜中有聲”,顯得奇異)

 。2)為什么海底有這樣奇異的景象?(海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn))

  (3)指名讀二、三自然段,要求讀出海底景色的奇異。

 。ǘ├斫獾谒、五、六自然段。

  1.指名讀,思考:作者從哪幾個方面寫海底物產(chǎn)豐富的?(動物、植物、礦物)

 。1)學習第四自然段。

  ①輕聲讀這一段,想一想這一段一共幾句話,講的是什么?(一共六句話,講的是海底有很多動物,它們的活動方式不同。)

  ②(投影出示第四自然段內(nèi)容)指名讀第一句,想一想告訴了我們什么?(海底有很多動物)

  從哪兒看出海底的動物有很多?(“三萬種”就是很大的數(shù)目,這還是已經(jīng)知道的,還有不知道的)

 、劭焖僮x第二句,告訴我們什么?(它們有不同的活動方式)

 、苤该x3——6句,想一想講的是什么?(不同的動物是怎樣活動的)

 、葜攸c理解:

  “伸縮”是什么意思?你還知道什么動物是靠肌肉伸縮爬行的?

  “只能”說明什么?

  “普通”是什么意思?用“普通”說一句話。比普通火車還

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