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小學(xué)科學(xué)用橡皮筋作動(dòng)力優(yōu)秀教案

時(shí)間:2021-06-15 17:56:47 教案 我要投稿

小學(xué)科學(xué)用橡皮筋作動(dòng)力優(yōu)秀教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

小學(xué)科學(xué)用橡皮筋作動(dòng)力優(yōu)秀教案

  1、科學(xué)概念:彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來(lái)形狀的力;

  在一定范圍內(nèi),橡皮筋的形狀變化越大、產(chǎn)生的彈力越大。

  2、過(guò)程與方法:會(huì)利用橡皮筋給紙飛機(jī)和小車(chē)作動(dòng)力;

  會(huì)做探究橡皮筋的伸長(zhǎng)量與彈力大小關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):

  認(rèn)同認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行解釋的重要性;

  認(rèn)識(shí)彈力概念,利用彈力為我們做更多的事情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解彈力是怎樣產(chǎn)生的。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  理解彈力的大小與形變程度有關(guān)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師演示:紙飛機(jī)2架、橡皮筋1個(gè)、彈簧、鐵架臺(tái)、鉤碼、軌道、課件等。

  分組實(shí)驗(yàn):每組:紙飛機(jī)4架、橡皮筋4個(gè)、燕尾夾1個(gè)、海綿1塊、拉簧或壓簧1個(gè)、橡皮泥1塊、小旗子1面、鐵架臺(tái)1副、鉤碼1套、小車(chē)1輛、記錄單1張。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入:橡皮筋可以作為動(dòng)力

  1.課件出示飛機(jī)、汽車(chē)、電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)的圖片。

  提問(wèn):你們知道這些交通工具是用什么作動(dòng)力的嗎?

  學(xué)生回答。

  2.出示紙飛機(jī),提問(wèn):這里有架紙飛機(jī),你有辦法讓它飛起來(lái)嗎?

  學(xué)生回答。

  示范:拉橡皮筋使飛機(jī)飛起來(lái)。

  3.分發(fā)紙飛機(jī),讓學(xué)生自己用橡皮筋把紙飛機(jī)飛起來(lái)。

  提問(wèn):橡皮筋可以作為動(dòng)力嗎?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到橡皮筋是可以作為動(dòng)力的。

  4.揭題:今天我們就來(lái)研究橡皮筋。(板書(shū):橡皮筋)。

  二:橡皮筋可以產(chǎn)生力

  1.談話(huà):我們先來(lái)觀(guān)察下橡皮筋。想想怎樣做才能使橡皮筋產(chǎn)生力?

  學(xué)生討論、思考并動(dòng)手活動(dòng)。

  2.請(qǐng)一位同學(xué)演示他的方法。

  3.分析:你是怎么做的、橡皮筋發(fā)送了怎樣的變化?

  學(xué)生回答:被拉長(zhǎng)了。

  引導(dǎo):橡皮筋什么發(fā)生了變化?

  得出形狀變化(板書(shū):形狀變化)。

  師:感覺(jué)到力了嗎?

  生:感覺(jué)到了。

  師:這個(gè)力是誰(shuí)產(chǎn)生的?

  生:橡皮筋。(板書(shū):產(chǎn)生力)

  大家一起來(lái)試試吧。ㄟ@一環(huán)節(jié),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到彈力產(chǎn)生的一個(gè)必要條件是形狀變化。)

  三、感受物體的彈力

  1.提問(wèn):橡皮筋形狀發(fā)生變化可以產(chǎn)生力,那么其他物體是否也有這種現(xiàn)象呢?

  分發(fā)海綿、燕尾夾、彈簧和橡皮泥。

  2.提問(wèn):你打算用什么方法使你手中的物體產(chǎn)生力。

  小組討論、活動(dòng)。

  3.匯報(bào)結(jié)果:分別就海綿、燕尾夾、彈簧和橡皮泥等物體讓學(xué)生談一談:

  怎樣做可以產(chǎn)生力?

  產(chǎn)生力時(shí)物體的什么發(fā)生了怎樣的變化?

  物體的形狀是否可以恢復(fù)?

  恢復(fù)的'過(guò)程中物體是否產(chǎn)生了力?

  4.引導(dǎo)學(xué)生得出:像橡皮筋,彈簧這樣的物體,在受到外力作用時(shí),形狀很容易發(fā)生改變,在形狀改變時(shí)它會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來(lái)形狀的力。這個(gè)力就叫做彈力。(板書(shū):彈力)

  四:運(yùn)用橡皮筋的彈力驅(qū)動(dòng)小車(chē)

  1.談話(huà):我們已經(jīng)了解到了橡皮筋可以產(chǎn)生彈力,那你能不能利用彈力來(lái)讓小車(chē)動(dòng)起來(lái)呢?

  學(xué)生動(dòng)手探究。

  2.組織學(xué)生進(jìn)行橡皮筋小車(chē)比賽。

  比賽結(jié)束,表?yè)P(yáng)冠軍小組。

  3.提問(wèn):橡皮筋可以做動(dòng)力嗎?,(進(jìn)一步讓學(xué)生感知橡皮筋可以作為動(dòng)力。補(bǔ)充板書(shū)課題:用橡皮筋做動(dòng)力)。

  4.提出疑問(wèn):同樣是利用了橡皮筋的彈力,為什么有的小車(chē)跑的近,有的跑的遠(yuǎn)呢?可能與什么有關(guān)?激發(fā)學(xué)生思考圈數(shù),橡皮筋伸長(zhǎng)量和彈力大小的關(guān)系。

  五:比較彈力的大小

  1.提問(wèn):既然橡皮筋發(fā)生形狀變化是產(chǎn)生的彈力有大有小,那么我們有什么好辦法來(lái)比較或測(cè)量橡皮筋產(chǎn)生彈力的大小嗎?

  學(xué)生思考、回答。

  2.引導(dǎo)學(xué)生利用鐵架臺(tái)、橡皮筋和鉤碼做實(shí)驗(yàn)。探究橡皮筋產(chǎn)生彈力的大小與它的形狀變化之間的關(guān)系。

  3.實(shí)驗(yàn)匯報(bào)

  總結(jié):橡皮筋產(chǎn)生彈力的大小與它的形狀變化是有關(guān)系的,形狀變化越(大),產(chǎn)生的彈力就越(大)。

  4.拓展:提問(wèn):鉤碼可以無(wú)限制的加下去嗎?

  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到彈力的大小是有限的。

  六、應(yīng)用拓展

  1.課堂總結(jié):讓學(xué)生談一談本課的收獲。

  2.談話(huà):同學(xué)們,除了橡皮筋,彈簧以外,你知道在我們生活中還有那些地方用到了物體的彈力呢?

  3.興趣作業(yè):你還能利用彈力做什么呢?

  用橡皮筋做動(dòng)力

  形狀變化  形狀恢復(fù)

  產(chǎn)生彈力

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