《窮人》教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會十個生字。能夠正確讀寫下列詞語：擱板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去。
2、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的語句。
3、理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助別人的美德。
4、創(chuàng)設(shè)情境進行口語交際訓(xùn)練。
重難點：
理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助別人的美德。
教具：
投影片
教時：
2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會十個生字。能夠正確讀寫下列詞語：擱板、帳
子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后
腦勺、熬過去。
2、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的語句。
3、初步理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸
和善良。
重難點：
初步理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良。
教具：
投影片
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、板書：
窮人
2、你了解窮人嗎？他們的生活怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生簡單地說說周
圍的'窮人）
3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)窮人的故事。
二、初讀課文。整體感知。
1、自由讀課文。
要求：
讀準(zhǔn)字音，讀通句子，感動的地方多讀幾遍。
2、檢查生字詞。
A、出示b、自由讀c、指名讀d、齊讀
3、讀完課文，哪些地方讓你感動，讀一讀。
4、你明白了什么？
三、精讀領(lǐng)悟。
1、默讀課文。
思考：文中的窮人有哪些？
2、相機板書：
桑娜、漁夫、西蒙
3、速讀課文。
畫出可以看出窮人貧窮的句子，仔細(xì)地讀一讀。談?wù)勀愕?/p>
體會。
4、自瀆思考。
5、小組交流。
（交流所話句子及感受；一人說，其余人聽，然后補充）
6、集體交流。
引導(dǎo)學(xué)生讀讀所話句子，讀中體會，然后再交流。最
后朗讀領(lǐng)悟、提高、鞏固。
四、小結(jié)。
通過本課的學(xué)習(xí)………
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良。
3、學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。
重難點：
從人物的行動、語言、思想活動中體會窮人的美好心靈。
教具：
小黑板
教學(xué)過程：
一：整體感知 探究深讀。
1、師生小結(jié)課文主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的任務(wù)
�。◣煟荷瞎�(jié)課，我們知道《窮人》這一課講的是……這節(jié)課將重
點研究桑娜和漁夫的語言、心理、行為，體味他們的個性特點）
2、用自己喜歡的方式讀課文，完成填空：
西蒙
（ ） 的 桑娜
漁夫
要求：
1）、任選其中的一個或幾個人物
2）、可以根據(jù)教材內(nèi)容填，也可以自己
想，可以填一點，當(dāng)然歡迎填幾點
3、找合作伙伴交流
4、集體交流。
二、重點研讀 隨機點撥。
師：列夫托爾斯泰是俄國著名作家，他寫的文章都有十分精妙的語句，請大家重點研究“桑娜把孩子抱回家，漁夫回來這部分內(nèi)容”
1、找一找最值得研究的詞語、句子，甚至標(biāo)點。可以自己研究；可以找合作伙伴研究。
2、研讀交流：
�。�1）出示：“桑娜臉色蒼白，神情激動……”
重點語段 （2）交流“桑娜的矛盾心情”
�。�3）朗讀體會。
�。�1）出示：“我們，我們總能熬過去的”
重點詞語 （2）交流對“熬”字的理解和感悟。
�。�3）朗讀體會。
�。�1）出示：“我嘛……縫縫補補……風(fēng)喉的這么兇……”
重要標(biāo)點 （2）交流對省略號的用法的體會。
�。�3）朗讀體會。
……；……
3、分角色朗讀。
三、質(zhì)疑研讀 感悟品質(zhì)。
1、提出幾個感興趣或者不懂的問題，與同學(xué)交流。
2、討論填空：
西蒙
�。� ） 的 桑娜
漁夫
(要求：括號中填入的詞語，可以概擴三個人所具有的品質(zhì)。)
3、讀一讀最讓你動感情的句子，與同學(xué)交流讀后感受。
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