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《It is a pineapple》教案
教學(xué)目標(biāo)：
正確聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的單詞：potato
正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞： carrot和cucumber
Let’s chant
學(xué)習(xí)一段歌謠，鞏固所學(xué)知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.本課書(shū)的會(huì)話是在13，14課學(xué)習(xí)了What’s this in English?的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)What’s that in English? Lt’s a/an…通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生在理解 、感知 、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步掌握新知識(shí)。
2.能夠聽(tīng)懂并會(huì)使用簡(jiǎn)單的指令語(yǔ)show me...pass me..
教學(xué)準(zhǔn)備：
card video picture tape 學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，圖畫(huà)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、warming up
1. 我的錯(cuò)誤（My mistake）。教師舉起一水果圖片和實(shí)物，故意說(shuō)錯(cuò)一句話，如：l like lemons（而舉起的卻是pear）學(xué)生糾正教師的錯(cuò)誤，說(shuō)：you like pears.
2. 游戲：將所學(xué)過(guò)的`單詞貼到黑板上，讓學(xué)生猜一猜，
二、Presentation
1.猜測(cè)游戲。將準(zhǔn)備好的圖片反過(guò)來(lái)貼到黑板上，有的近一些，有的遠(yuǎn)一些。請(qǐng)同學(xué)用What’s this /that in English?來(lái)猜。復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行功能交流。
2.在游戲的同時(shí)，如果有的同學(xué)聲音較小，教師適時(shí)的說(shuō)pardon?
3.出示一張potato的圖片，放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它看上去像獼猴桃，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)it’s a kiwifruit.T:No,look,it’s a potato.學(xué)習(xí)potato一詞，
4.出示一張carrot的圖片，放到遠(yuǎn)處，只露出一小部分，使它看上去象西紅柿，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)It’s a tomato.T:No,look.it’s a carrot.學(xué)習(xí)carrot一詞。
5.聽(tīng)錄音，跟讀本課課文，然后請(qǐng)學(xué)生表演。
三、Practise
1、 Let’s chant.
2、 Touch and say.
3、 Look and say.
完成活動(dòng)手冊(cè)。
四、練習(xí)設(shè)計(jì)
1、Let’s chant.
2、Touch and say.
3、Look and say.
4、完成活動(dòng)手冊(cè)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
抄寫(xiě)單詞各一行。
教后反思：
通過(guò)創(chuàng)設(shè)比較真實(shí)的課堂教學(xué)情境，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性，在說(shuō)、演、練的過(guò)程中，有效的鞏固了語(yǔ)言，充分的發(fā)揮了語(yǔ)言的交際功能，但也有不足，如新句型出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生不理解，出現(xiàn)的太突然，我又注意去教學(xué)單詞的意思。學(xué)生感到枯燥。在進(jìn)貨的教學(xué)中，要在自然引課上多下功夫，使學(xué)生們?cè)谇榫持杏淇斓慕邮苄轮R(shí)。
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