《天上的街市》課堂教案實(shí)錄
唐代詩(shī)人李商隱寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
但是，在我國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)的開(kāi)創(chuàng)詩(shī)人郭沫若的詩(shī)篇《天上的街市》里，天上的景象卻不是這樣的，今天，我們將學(xué)習(xí)這首小詩(shī)。（板書(shū)課題）
師：誰(shuí)給我們介紹一下郭沫若先生呢？
生：他是四川樂(lè)山人，是魯迅后的又一個(gè)文學(xué)巨匠�！缎强铡肥占怂�30多首詩(shī)，其中就有我們今天學(xué)的《天上的街市》
師：那么，同學(xué)們知道詩(shī)人郭沫若的代表作品，也是新詩(shī)發(fā)展史上的第一部詩(shī)集的名。
課前板書(shū)：奇思妙想
師：浩瀚的蒼穹曾經(jīng)引起我們古老的祖先多少聯(lián)想，無(wú)窮的宇宙曾經(jīng)帶給我們睿智的先人多少想像，今天就讓我們插上聯(lián)想和想像的翅膀，一起走進(jìn)奇思妙想的世界。
師：首先請(qǐng)同學(xué)們回憶出記憶的長(zhǎng)河里的與天空有關(guān)系的民間故事和傳說(shuō)的名字來(lái)。
生：牛郎織女
生：后羿射日
生：夸父逐日
生：嫦娥奔月
師：奔月的嫦娥在天上幸福嗎？
生：不！
師：是啊，在嫦娥的世界里，天空是寂寞的，寒冷的，唐代詩(shī)人李商隱寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
但是，在我國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)的開(kāi)創(chuàng)詩(shī)人郭沫若的詩(shī)篇《天上的街市》里，天上的景象卻不是這樣的，今天，我們將學(xué)習(xí)這首小詩(shī)。（板書(shū)課題）
師：誰(shuí)給我們介紹一下郭沫若先生呢？
生：他是四川樂(lè)山人，是魯迅后的又一個(gè)文學(xué)巨匠�！缎强铡肥占怂�30多首詩(shī)，其中就有我們今天學(xué)的《天上的街市》
師：那么，同學(xué)們知道詩(shī)人郭沫若的代表作品，也是新詩(shī)發(fā)展史上的第一部詩(shī)集的名字嗎？
生：（齊答）《女神》！
師：很好，如果我們想知道大詩(shī)人的另一部新詩(shī)集《女神》是如何開(kāi)了一代詩(shī)風(fēng)的話。就請(qǐng)同學(xué)們課后找來(lái)看看。
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉起雙眼，跟著老師一起登臨天上的街市。（教師范讀全詩(shī)）
師：詩(shī)歌是藝術(shù)，朗讀詩(shī)歌同樣也是一門(mén)藝術(shù)，我們?cè)诶首x詩(shī)歌的時(shí)候，一定要注意體會(huì)這首詩(shī)呈現(xiàn)出來(lái)的恬靜、明麗、清新的畫(huà)面，美好、恬靜、自在是這首詩(shī)的感情基調(diào)。我們朗誦時(shí)應(yīng)該注意節(jié)奏不宜太強(qiáng)，聲音不宜太響，速度不宜太快，可以輕松、柔和、舒緩一點(diǎn)�，F(xiàn)在哪位同學(xué)能為我們?cè)囈辉嚹兀?/p>
（請(qǐng)一名同學(xué)朗讀）
師：好極了。
現(xiàn)在，讓我們一起隨著音樂(lè)再一次誦讀這首詩(shī)。（師生齊讀全詩(shī)）
師：這首詩(shī)中一定有很多的句子深深地打動(dòng)了你的心，你能把它讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)他是如何使你深受感動(dòng)的嗎？
生：我喜歡我想那縹渺的空中，定然有美麗的街市，因?yàn)榭~渺這個(gè)詞寫(xiě)出了天空的特點(diǎn)，定然則讓我感覺(jué)到這是肯定的，不容懷疑的。
師：那么你能為我們解釋一下縹渺這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎？
生：縹渺就是形容隱隱約約，若有若無(wú)。
師：說(shuō)得好極了。還有其他的喜歡內(nèi)容嗎？
生：我喜歡遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無(wú)數(shù)的明星；天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈，這里運(yùn)用了比喻的修辭，寫(xiě)出了燈光與星光輝映的美景。
生：我喜歡街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇，世上沒(méi)有的珍奇給人以無(wú)邊的遐想。
生：我也喜歡遠(yuǎn)遠(yuǎn)的這一段，句式整齊，相互比喻。
生：我喜歡不信？請(qǐng)看那朵流星。是它們提著燈籠在走，好像是在和我們對(duì)話，感覺(jué)特別親切。
生：我也喜歡這一句，因?yàn)樵谶@里，詩(shī)人巧妙地把天上的流星比喻成是提著燈籠為牛郎織女引路的人。新穎而又奇特。
師：這的確是一首非常優(yōu)美的小詩(shī)，它是如此深深地打動(dòng)了我們的心。天上真的有街市嗎？當(dāng)然沒(méi)有。這是詩(shī)人從現(xiàn)實(shí)街燈的人間世界，聯(lián)想到宇宙星空的天上街市。一切想象都要有生活做基礎(chǔ)或者做投影的，詩(shī)人想象中的世界，實(shí)際上是他心造的人間樂(lè)園。聯(lián)想與想像是詩(shī)歌不可或缺的雙翼，失去聯(lián)想與想像的詩(shī)歌是沒(méi)有生命的。同學(xué)們能把詩(shī)歌當(dāng)中的聯(lián)想的詩(shī)句找出來(lái)嗎？（板書(shū)：聯(lián)想與想像）
生：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像是閃著無(wú)數(shù)的明星；天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。
師：從這一段詩(shī)句中，我們能發(fā)現(xiàn)聯(lián)想有什么特點(diǎn)呢？
生：就是由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物。
生：這兩個(gè)事物之間還要有聯(lián)系。
師：說(shuō)得對(duì)極了。讓我們請(qǐng)女同學(xué)集體誦讀這一節(jié)詩(shī)，大家注意體會(huì)作者是從哪里出發(fā)進(jìn)行想像聯(lián)想的？
生：詩(shī)人是抓住街燈聯(lián)想明星，又抓住明星聯(lián)想街燈，連用兩個(gè)好像是就把地上的街燈和天空的繁星連接起來(lái)了。
師：總結(jié)的很好。同學(xué)們，你們也能夠運(yùn)用這樣的比喻造這樣的聯(lián)想的句子嗎？
生：能！
�。▽W(xué)生各自準(zhǔn)備，教師巡視）
師：準(zhǔn)備好了嗎？
生：夜空中彎彎的月亮，好像一艘兩頭尖尖的小船；停泊在岸邊的小船，好像夜空中彎彎的月亮。
師：這是多么美麗的聯(lián)想��！
生：花園里的花兒開(kāi)了，好像是孩子們燦爛的笑臉；教室里的孩子笑了，好像是一朵朵盛開(kāi)的鮮花。
師：啊，那就讓我們綻開(kāi)五十張燦爛的笑臉，盛開(kāi)五十朵鮮艷的花兒吧！
生：天上一閃一閃的星星，好像是地上孩子們眨動(dòng)的眼睛；孩子們好奇的眼睛，好像是滿天閃爍的星星。
師：這是從朱自清先生的《春》那里化用來(lái)的句子呀，多美！
生：東方升起的那輪火紅的太陽(yáng)，是正在升起的五星紅旗；冉冉升起的五星紅旗，正是照耀世界東方的旭日。
師：妙��！
生：與我們朝夕相處的辛勤的老師，是一支支燃燒自己、照亮別人的紅燭；在暗夜里給你光明、給你溫暖的紅燭，就是我們敬愛(ài)的老師。
師：謝謝你的贊美，我還要繼續(xù)努力。
生：隔開(kāi)祖國(guó)親人和臺(tái)灣同胞的`海峽，就好像那條劃開(kāi)有情人的銀河��；隔開(kāi)牛郎織女的迢迢銀河啊，就好像讓骨肉不能相聚的臺(tái)灣海峽。
師：是余光中先生的《鄉(xiāng)愁四韻》給你的靈感嗎？
生：是的。
師：同學(xué)們，聯(lián)想讓我們品嘗到了在兩個(gè)相似的、或者有某種共同點(diǎn)的事物之間進(jìn)行溝通的樂(lè)趣，那么豐富的想像則會(huì)讓我們展開(kāi)飛翔的翅膀。
首先，請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看看詩(shī)人的想像吧！
我想，那縹渺的空中，
定然有美麗的街市，
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒(méi)有的珍奇。
我想那淺淺的天河，
定然是不甚寬廣，
那隔著河的牛郎織女，
定能夠騎著牛兒來(lái)往。
我想他們此刻，
定然在天街閑游，
不信，請(qǐng)看那朵流星，
是他們提著燈籠在走。（師生齊讀）
師：聰明的你們，能夠想像得出，牛郎織女還會(huì)做些什么呢？
生：我想牛郎織女還會(huì)帶著他們的孩子游戲，孩子們歡樂(lè)的笑聲，會(huì)蕩漾在銀河兩岸。
生：我想，我會(huì)到牛郎織女的家中做客，他們熱情招待我這來(lái)自牛郎的故鄉(xiāng)的朋友，請(qǐng)我吃天上的月餅，然后和我依依惜別。
生：我想，牛郎織女正在天街閑游的時(shí)候，忽然下起了小雨，他們會(huì)帶著他們的孩子在桂花樹(shù)下躲雨，嫦娥姐姐會(huì)用甜美的桂花來(lái)款待他們。
生：我想，牛郎也會(huì)思念地上的家鄉(xiāng)，那時(shí)候織女就會(huì)與牛郎攜手回到人間�？匆�(jiàn)人們的幸福生活，他們又會(huì)流連忘返。
師：是啊，在詩(shī)人的美好想像中，牛郎織女過(guò)著美滿幸福的，自由自在的天堂生活，同學(xué)們應(yīng)該注意到了，詩(shī)人這里對(duì)天上生活的描繪與這個(gè)民間故事是有所不同的。詩(shī)人為什么會(huì)作這樣的想像呢？
生：因?yàn)槟菚r(shí)候的詩(shī)人希望大家都能夠過(guò)上這樣的幸福生活。
師：這樣的幸福生活在詩(shī)人所處的那個(gè)時(shí)代，只是一個(gè)期待實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想描繪了詩(shī)人理想中美好幸福的生活，表現(xiàn)了詩(shī)人向往光明，追求自由幸福的熱情。
�。ㄐ〗Y(jié)）詩(shī)人的意圖是明顯的：天上的街市比人間美好，這也從側(cè)面流露出他對(duì)人間現(xiàn)實(shí)的不滿。我們現(xiàn)在可以看出：他以天上的美好光明，反襯人間的丑惡黑暗；他以天上的恬靜富饒，反襯出人間的污濁貧窮；他以天上的自由幸福，反襯出人間的冷酷痛苦。而現(xiàn)在，我們的生活與詩(shī)人當(dāng)年的想像一樣。那就讓我們?cè)谝魳?lè)的陪伴下，再一次重溫詩(shī)人的這份夢(mèng)想，再一次品味我們今天的幸福生活。（師生齊讀全詩(shī)）
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