《菜園里》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-06-17 12:36:22 教案我要投稿

《菜園里》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

《菜園里》優(yōu)秀教案

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“卜”、“又”、“心”、“風(fēng)”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“草字頭”、“走字底”、“風(fēng)字旁”和一個(gè)筆畫(huà)“臥鉤”。

　　2、通過(guò)拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實(shí)際來(lái)理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和大自然的思想感情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)，能正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖，生字卡片。

　　2、讓學(xué)生畫(huà)一張自己喜歡的蔬菜畫(huà)，并想辦法寫(xiě)上蔬菜的名字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，今天，老師要帶大家去一個(gè)地方�！背鍪緬靾D，提問(wèn)：“這是什么地方？你是怎么知道的？”（師當(dāng)堂板書(shū)：菜園里）誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，自主識(shí)字

　　菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡？

　�。�1）教師任意出示一種蔬菜，讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起來(lái)帶大家讀一讀。誰(shuí)記得快，讀得準(zhǔn)，就由誰(shuí)領(lǐng)讀。

　�。�2）老師再出示生字卡片，誰(shuí)會(huì)讀誰(shuí)就起立讀，進(jìn)行鞏固生字的練習(xí)。

　�。�3）讓沒(méi)起立讀的同學(xué)把生字卡片讀給大家聽(tīng)。大家給這些同學(xué)找出進(jìn)步點(diǎn)。

　　三、自學(xué)兒歌，朗誦擂臺(tái)

　　菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的兒歌更讓我們?nèi)朊浴?/p>

　　1、借助拼音，自讀兒歌。

　　出示兒歌中的生詞，讓學(xué)生邊讀兒歌邊動(dòng)筆對(duì)生詞或不理解的'地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)。

　　2、小組合作識(shí)字。

　　3、師生討論，擴(kuò)展詞語(yǔ)。

　　先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，是怎樣認(rèn)識(shí)的，再讓小組代表匯報(bào)記字方法。

　　4、認(rèn)記偏旁，了解規(guī)律。

　　這些生字中哪些偏旁我們沒(méi)學(xué)過(guò)？學(xué)生找出“草字頭、走字底、風(fēng)字旁”大家識(shí)記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？ 5．抓住關(guān)鍵詞，突出重點(diǎn)。

　　5、運(yùn)用游戲，鞏固生字。

　　出示生字，做開(kāi)火車的游戲，看哪組的火車開(kāi)得快。

　　6、朗讀擺臺(tái)，體驗(yàn)成功。

　　先放手讓學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生看看圖，做做手勢(shì)動(dòng)作。

　　四人小組請(qǐng)每組一名平時(shí)朗讀有困難的學(xué)生朗讀，其他人做動(dòng)作。比賽前，請(qǐng)小組成員一起朗讀兒歌，幫助這位選手讀準(zhǔn)字音、讀通句子。注意重音和停頓。

　　朗讀擂臺(tái)賽。在比賽時(shí)，注意點(diǎn)撥，肯定學(xué)生朗誦的精彩之處，并讓大家評(píng)議。

　　四、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展識(shí)字

　　1、小組交流。

　　每人在四人小組中出示自己準(zhǔn)備好的自己畫(huà)的蔬菜畫(huà)，帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀。

　　2、成功展示。

　　學(xué)生上臺(tái)展示自己的畫(huà)，并領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字。

　　五、作業(yè)-菜園里教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、運(yùn)用生字卡片做“找朋友”的游戲鞏固識(shí)字。

　　2、自由選擇朗讀課文，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)嘗試成功展示的機(jī)會(huì)。

　�。�1）你喜歡讀哪里？請(qǐng)向大家展示。

　　（2）你覺(jué)得他哪里讀得好？哪個(gè)詞讀得好？說(shuō)說(shuō)理由。

　�。�3）你哪里讀得比他還好。能和他比試著讀嗎？

　�。�4）誰(shuí)還想讀，站起來(lái)一起讀。

　　二、體驗(yàn)交流，展示評(píng)比

　　1、在四人小組中說(shuō)說(shuō)放學(xué)后隨父母去菜市場(chǎng)嘗試買(mǎi)蔬菜瓜果的體驗(yàn)，

　　2、各組把參展的作品貼在各組的墻報(bào)上，并由“講解員”把各組的墻報(bào)向大家介紹。

　　3、全班同學(xué)參與評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀板報(bào)。

　　三、練習(xí)寫(xiě)字，重點(diǎn)指導(dǎo)

　　1、仔細(xì)觀察課后四字格里的四個(gè)字，想想怎樣才能寫(xiě)好每個(gè)字。

　　2、你能寫(xiě)好哪個(gè)字？寫(xiě)好這個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？師范寫(xiě)

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“心、鳳”。

　�。�1）“心”字里的哪個(gè)筆畫(huà)你沒(méi)學(xué)過(guò)？有沒(méi)有同學(xué)認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫(huà)？整體觀察這個(gè)“心”字，看看三個(gè)點(diǎn)的方向、位置、高低有什么不同？再看“臥鈞”，它像什么呢？（一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。）

　　怎樣才能寫(xiě)好它呢？（隨機(jī)邊范寫(xiě)邊講清寫(xiě)字要點(diǎn)。）

　　學(xué)生自己描紅、臨寫(xiě)，體會(huì)寫(xiě)“心”字的要領(lǐng)。

　　（2）再看“鳳”字，整個(gè)字像什么？（被風(fēng)略略吹開(kāi)裙擺的裙子）

　　寫(xiě)好“風(fēng)”最關(guān)鍵的地方在哪里？（學(xué)生交流。老師邊點(diǎn)撥邊范寫(xiě)。）

　　4、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)。菜園里教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

　　1、讀一讀。

　　青菜土豆蘿卜越長(zhǎng)越大

　　細(xì)心風(fēng)光公園捉迷藏

　　2、補(bǔ)充句子。

　　我最愛(ài)吃（）、（）等蔬菜。

　　3、看誰(shuí)說(shuō)得多。