大班優(yōu)秀校本老城新城都美麗的教案設計
活動內(nèi)容與要求：
1、通過交流信息，講述自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由，感受松江越來越美麗。
2、學習多途徑收集信息，并能用較完整的語言講述自己對松江的感受。
活動重點與難點：
重點：講述自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由，感受松江越來越美麗。
難點：學習多途徑收集信息，并能用較完整的語言講述自己對松江的感受。
活動準備：
1、幼兒自由分組，按照喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)自由收集資料。
2、教師事先準備自己喜歡新城老城的理由。
3、投影儀、磁性板2塊。
設計思路：
1. 對活動內(nèi)容的選擇 隨著主題活動的開展，我班的孩子從關注“我們居住的小區(qū)”，開始逐步擴展為關注自己居住的新城區(qū)和老城區(qū)了。 根據(jù)孩子們關注的熱點，我們將孩子進行自由分組，各自回去尋找松江新城區(qū)或是老城區(qū)的資料，并以“你喜歡老城區(qū)（新城區(qū)）嗎？為什么？”的問題形式，請爸爸媽媽共同配合制作了相關的資料介紹。 本次活動，意圖通過幼兒講述自己喜歡老城區(qū)或是新城區(qū)的理由，擴大幼兒對松江的了解，讓幼兒感受松江越來越美，從中進一步激發(fā)幼兒認識和了解松江的愿望。并為主題的進一步開展和深入做好相關的鋪墊。
2. 對活動教育價值的思考 《指南》指出：5-6歲幼兒要“學習多途徑收集信息和交流信息”。本次活動為幼兒提供了一次展示交流的平臺，讓幼兒在交流信息的.過程中增強對松江的了解。
3. 對活動形式的思考 采用小組活動形式盡可能保證每位幼兒獲得發(fā)展 在交流活動中，每個孩子都有表達表現(xiàn)的愿望。而三、四十名孩子在一定時間內(nèi)不可能盡興地進行交流，因此減少人數(shù)對孩子來說就是多提供了表述交流的機會和時間，因此我設想采用分組形式進行本次以交流為主的活動。 分組的依據(jù) 教師根據(jù)孩子們收集的資料進行了分組，將重復的資料盡可能分成兩組，擴大幼兒的了解范圍。
活動流程： 問題導入 ―― 交流互動―― 情感體驗―― 活動延伸 活動過程：
1、問題導入 師：我們有的小朋友認為新城區(qū)很美麗，喜歡新城區(qū)，有的小朋友認為老城區(qū)很美麗，喜歡老城區(qū)。小朋友回去之后各自尋找了自己喜歡的理由，今天就請你們來介紹一下。
2、交流互動 1) 交流 師：誰來說說自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由？ 幼兒將收集的資料放在投影儀上，邊看投影邊講述自己的理由 教師針對幼兒的能力差異，給予適當?shù)膸椭c提醒 2) 提升： 教師幫助幼兒歸納提升喜歡松江新城或是老城的理由 將幼兒收集的資料匯總在兩塊磁性板上
3、情感體驗
1) 師：看，我們小朋友喜歡松江新城和老城的理由這么多啊，松江真是一個好地方��！
2) 師：小朋友，你們猜猜汪老師喜歡松江新城區(qū)還是老城區(qū)呢？
3) 教師介紹喜歡松江新城和老城的理由
4) 師：你們猜到了嗎，汪老師喜歡新城區(qū)老城區(qū)呢？
4、活動延伸： 將幼兒制作的資料布置在墻面上 。
【大班優(yōu)秀校本老城新城都美麗的教案設計】相關文章：
新城學校校本培訓總結(jié)01-25
《大家都快樂》優(yōu)秀教案設計07-04
《美麗的丹頂鶴》優(yōu)秀教案設計06-26
《美麗的公雞》優(yōu)秀教案設計07-04
《美麗的小路》優(yōu)秀教案設計06-25
美麗的小路優(yōu)秀教案設計范文06-28
老城墻的詩歌06-23
大班《看掛歷》的優(yōu)秀教案設計08-10