課文《要下雨了》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“坡、割”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“嗎、吧”等6個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3．初步了解“燕子低飛，魚(yú)游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字和寫(xiě)字。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、錄音機(jī)、掛圖

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題

　　1．放錄音。(請(qǐng)學(xué)生回答聽(tīng)到的聲音──雨聲)

　　2．聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生由雨聲想一想雨前自然界的變化，揭示課題，板書(shū)課題。)

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1．借助拼音課文，把生字圈出來(lái)。

　　2．合作學(xué)習(xí)。(小組同學(xué)檢查字音，交流記字方法。)

　　3．檢查生字學(xué)習(xí)情況。(出示生字卡片，指名讀。)

　　三、朗讀課文，了解文意

　　1．指名分自然段讀課文。

　　2．看圖學(xué)文。(出示“小白兔往家跑”的掛圖，請(qǐng)學(xué)生回答圖上畫(huà)的`是什么內(nèi)容，并找出描寫(xiě)這個(gè)畫(huà)面的段落，讀一讀，注意讀出“著急”的語(yǔ)氣。)

　　3．抓住重點(diǎn)句，指導(dǎo)朗讀課文。

　　(引導(dǎo)學(xué)生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分別找到“燕子低飛”、“小魚(yú)游出水面”、“螞蟻搬東西”的段落。①分角色朗讀每段的對(duì)話內(nèi)容，注意體會(huì)每個(gè)人物的心情。②找出燕子低飛，小魚(yú)游出水面，螞蟻搬東西的原因，并在文中畫(huà)出來(lái)。③體會(huì)小白兔的想法：由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描寫(xiě)小白兔想法的句子，讀一讀。)

　　(引導(dǎo)學(xué)生再想一想：小白兔回到家里，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么，兔媽媽會(huì)說(shuō)什么?)

　　四、課后延伸，練習(xí)背誦

　　1．讓學(xué)生想想哪些現(xiàn)象也說(shuō)明要下雨了。

　　2．練習(xí)背誦自己喜歡的部分。

　　五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1．口頭填空。

　　(1)要下雨了，燕子()

　　(2)要下雨了，小魚(yú)()

　　(3)要下雨了，螞蟻()

　　(4)要下雨了，天氣()

　　2．讀讀說(shuō)說(shuō)。

　　例：我們正忙著搬東西呢!

　　李老師正忙著()!

　　()正忙著()!

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　要下雨了

　　小白兔 悶

　　燕子 低飛

　　小魚(yú) 游出水面

　　螞蟻 搬東西

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1．背誦自己喜歡的段落。

　　2．出示生字卡檢查讀音并組詞。

　　二、分析字形并記憶

　　1．小組交流記字方法。

　　2．說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。

　　(1)讀生字。(開(kāi)火車(chē)接讀生字)

　　(2)擴(kuò)詞。(比一比，看誰(shuí)組的詞多)

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(重點(diǎn)指導(dǎo)三個(gè)雙人旁的字)

　　四、展示評(píng)價(jià)

　　五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1．看偏旁寫(xiě)字。

　　口：()、()、()彳：()、()、()

　　2．讀句子，加標(biāo)點(diǎn)。

　　(1)是要下雨了嗎()

　　(2)我正忙著捉蟲(chóng)子呢()

　　(3)天氣很悶()

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　要下雨了

　　嗎 坡 割 悶 伸 喊 潮 往

　　吧 很

　　蟲(chóng) 濕 蟲(chóng) 消 搬 陣 嘩 得