《生態(tài)環(huán)境保護(hù)》的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-19 17:30:50 教案我要投稿

　　[教學(xué)目標(biāo)]

《生態(tài)環(huán)境保護(hù)》的教案設(shè)計(jì)

　　(一)知識(shí)與技能

　　1．了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的基本原則。

　　2．掌握保護(hù)植被，防止水土流失和荒漠化以及保護(hù)生物多樣性的基本措施。

　　(二)過(guò)程與方法

　　1．學(xué)會(huì)分析自己熟悉區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，并提出解決的方法。

　　2．學(xué)會(huì)收集一個(gè)區(qū)域的信息，并對(duì)收集信息進(jìn)行環(huán)境狀況分析，提出改善和保護(hù)環(huán)境的方法。

　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1．樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀和科學(xué)發(fā)展觀。

　　2．強(qiáng)化人類和自然互相依賴、共生共存的思想，樹(shù)立善待自然，善待地球的觀念。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，教育學(xué)生將環(huán)保意識(shí)外顯為環(huán)保行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　4．由人地關(guān)系的協(xié)調(diào)上升為人與人之間也應(yīng)該合作協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)] 保護(hù)植被和保護(hù)生物多樣性

　　[教學(xué)難點(diǎn)] 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的基本原則——要把生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和脫貧致富有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以及加強(qiáng)開(kāi)發(fā)和建設(shè)活動(dòng)中的生態(tài)保護(hù)工作。

　　[教學(xué)媒體與教具]多媒體課件

　　[課時(shí)安排]1課時(shí)

　　[講授過(guò)程]

　　【課前準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)課文、閱讀材料并思考問(wèn)題：

　　材料1 今年植樹(shù)節(jié)來(lái)臨，市林業(yè)局又號(hào)召各單位到虎頭山植樹(shù)造林。但是今年與往年不同的是，林業(yè)局先把虎頭山上的森林燒光，然后再要求各單位在原土地上種新樹(shù)木。為此不少群眾議論紛紛，認(rèn)為這是政府在做形式，不是造林而是破壞森林。請(qǐng)你對(duì)此事件做一調(diào)查．并發(fā)表你的觀點(diǎn)。

　　材料2 國(guó)家環(huán)�？偩指本珠L(zhǎng)潘岳2004年12月27日在京通報(bào)了對(duì)考核不合格的68家環(huán)境影響評(píng)價(jià)單位的處理情況，吊銷山西軍工環(huán)保應(yīng)用技術(shù)研究所等8家單位的證書，縮小內(nèi)蒙古大學(xué)等4家單位的評(píng)價(jià)范圍，暫停山西臨汾市環(huán)境保護(hù)應(yīng)用技術(shù)研究所等ll家單位的環(huán)評(píng)業(yè)務(wù)并限期整改，通報(bào)批評(píng)l6家，暫緩發(fā)證29家。

　　2005年1月18日，國(guó)家環(huán)�？偩指本珠L(zhǎng)潘岳向新聞媒體通報(bào)了三峽公司“金沙江溪洛渡水電站(12 600MW)工程項(xiàng)目”等30個(gè)嚴(yán)重違反環(huán)境法律法規(guī)的建設(shè)項(xiàng)目名單，責(zé)令立即停建，并將對(duì)其重罰，對(duì)直接責(zé)任人員建議有關(guān)部門依法給予行政處分。新年伊始國(guó)家環(huán)保總局就掀起一場(chǎng)“環(huán)評(píng)風(fēng)暴”，所以2005年被稱為“環(huán)保年”。

　　閱讀上面兩則新聞并思考：為什么要處理68家環(huán)境影響評(píng)價(jià)單位?由“環(huán)評(píng)風(fēng)暴”你想到什么?

　　【引入課程】講述魯濱遜漂落荒島的故事

　　【總結(jié)】我們碰到困難、問(wèn)題并不可怕，人生就是克服一個(gè)個(gè)困難，解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題的過(guò)程，面對(duì)我們上節(jié)講的諸多環(huán)境問(wèn)題，我們既不能坦然處之，也不能悲觀失望，而應(yīng)該如魯濱遜一樣，分析優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，拿出解決問(wèn)題的方法。相信同學(xué)們有很多解決環(huán)境問(wèn)題的`方法，但是提出你們的解決方法之前，我們還是先來(lái)討論昨天布置的課前問(wèn)題。

　　【分組討論】先把學(xué)生分成兩個(gè)組，分別調(diào)查思考材料l（稱為森林組）和調(diào)查思考材料2（稱為環(huán)評(píng)組）。

　　【教師】首先請(qǐng)森林組的同學(xué)講述調(diào)查結(jié)果，并發(fā)表自己對(duì)此事的觀點(diǎn)

　　【森林組學(xué)生發(fā)言】經(jīng)過(guò)我們調(diào)查，發(fā)現(xiàn)確有此事，但并非如人們議論的那樣，是政府在搞形式，而是因?yàn)樵鹊臉?shù)已經(jīng)長(zhǎng)了許多蟲(chóng)子，危害到附近居民生活和影響周邊的環(huán)境，所以林業(yè)局決定把原有樹(shù)種全部砍掉重新栽上新樹(shù)種。

　　【問(wèn)題】你是通過(guò)什么方法進(jìn)行調(diào)查的?

　　【森林組學(xué)生】我們通過(guò)兩種途徑調(diào)查，一是通過(guò)電話咨詢了市林業(yè)局和園林管理局，二是通過(guò)詢問(wèn)在林業(yè)部門工作的親友了解情況。

　　【教師評(píng)價(jià)】做得很好，我們一定要學(xué)會(huì)收集信息的方法，如利用現(xiàn)代通信工具、查閱圖書資料、訪問(wèn)有關(guān)人員等等。

　　【森林組學(xué)生】經(jīng)過(guò)我們調(diào)查，不僅虎頭山在燒樹(shù)又種樹(shù)，我們城市周圍的許多山上都在燒樹(shù)種樹(shù)。

　　【問(wèn)題】難道我們城市周圍的樹(shù)都長(zhǎng)蟲(chóng)了嗎?那我們不是生活在蟲(chóng)子包圍的世界了嗎？

　　【學(xué)生回答】不是的，虎頭山上的樹(shù)是長(zhǎng)了蟲(chóng)子，而西邊和南邊的樹(shù)之所以要燒掉，是因?yàn)槟抢锏臉?shù)木被大氣污染后成了一片黑色，經(jīng)濟(jì)價(jià)值和觀賞價(jià)值都不高，只能作為薪炭林。為了使我們的城市與全國(guó)旅游城市及衛(wèi)生城市相稱，市委、市政府決定，把我們城市周圍山上的樹(shù)木全部進(jìn)行更新，使樹(shù)木的顏色一年四季都發(fā)生變化，更具有觀賞價(jià)值，同時(shí)還考慮經(jīng)濟(jì)實(shí)用等因素。

　　【討論】解決許多環(huán)境問(wèn)題的一個(gè)重要措施就是保護(hù)植被。但是保護(hù)植被僅僅是植樹(shù)種草就可以了嗎?還應(yīng)該考慮哪些因素?

　　【學(xué)生回答，教師總結(jié)】植樹(shù)種草主要作用在于植被的環(huán)境效應(yīng)，如涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、減弱噪聲等作用，還應(yīng)考慮美學(xué)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、旅游價(jià)值、綜合效應(yīng)等，并且將其與能源建設(shè)有機(jī)結(jié)合。

　　【教師啟發(fā)提問(wèn)】你能不能說(shuō)說(shuō)科學(xué)價(jià)值和能源建設(shè)有機(jī)結(jié)合是什么意思?

　　【學(xué)生回答】植物園和自然保護(hù)區(qū)，主要是為了研究其樹(shù)種的生長(zhǎng)環(huán)境和生活習(xí)性，了解其特征等，目的主要是科學(xué)研究。農(nóng)村木材是作為農(nóng)民的生活能源，所以保護(hù)森林應(yīng)該與解決能源相結(jié)合。

　　【教師總結(jié)】保護(hù)植被是生態(tài)環(huán)境保護(hù)的一個(gè)重要措施，但是植樹(shù)種草并不等于就是生態(tài)環(huán)境保護(hù)。請(qǐng)同學(xué)們把課本第53頁(yè)中的一段話做上重點(diǎn)號(hào)，就是“要把生態(tài)環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和脫貧致富有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以生態(tài)環(huán)境保護(hù)與建設(shè)帶動(dòng)和促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展”。

　　【教師講述】2004年被稱為“審計(jì)年”，2005年被稱為“環(huán)保年”，主要緣由就是國(guó)家環(huán)�？偩痔幚砹嗽S多環(huán)評(píng)單位和叫停了許多沒(méi)有經(jīng)過(guò)環(huán)保評(píng)價(jià)的工程，在社會(huì)上影響很大。加強(qiáng)開(kāi)發(fā)和建設(shè)活動(dòng)中的生態(tài)保護(hù)，是生態(tài)環(huán)境保護(hù)的一個(gè)重要措施，九屆全國(guó)人大已經(jīng)在2002年10月28日通過(guò)了《中華人民共和國(guó)環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》，2003年9月1日起實(shí)施。

　　【問(wèn)題】什么是環(huán)境影響評(píng)價(jià)?

　　【環(huán)評(píng)組學(xué)生回答】根據(jù)《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》的規(guī)定：是指對(duì)規(guī)劃和建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施后可能造成的環(huán)境影響進(jìn)行分析、預(yù)測(cè)和評(píng)估，提出預(yù)防或者減輕不良環(huán)境影響的對(duì)策和措施，進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)的方法與制度。

　　【討論】根據(jù)材料2，為什么國(guó)家環(huán)�？偩忠婪ㄞk事會(huì)引起這么大的轟動(dòng)效應(yīng)，以致被稱為“環(huán)評(píng)風(fēng)暴”呢?

　　【學(xué)生回答】可能是與“科學(xué)發(fā)展觀”的提出有關(guān)系。以前的環(huán)境影響評(píng)價(jià)不到位，許多工程沒(méi)有評(píng)價(jià)就上馬，或有的環(huán)境影響評(píng)價(jià)單位執(zhí)法乏力，所以被吊銷或暫停評(píng)價(jià)資格。

　　【教師講述】以往各級(jí)部門主要追求單一的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)政績(jī)觀，也就是傳統(tǒng)的增長(zhǎng)模式�，F(xiàn)在政府提出科學(xué)發(fā)展觀思想，就是要改變那種只追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的傳統(tǒng)模式，做到經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙管齊下，也就是我們通常所說(shuō)的可持續(xù)發(fā)展。

　　【過(guò)渡】進(jìn)行生態(tài)環(huán)境保護(hù)，一方面要保護(hù)植被，另一方面要保護(hù)生物多樣性。

　　【板書】二、保護(hù)生物多樣性

　　【教師講述】生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是人類及其子孫后代極寶貴的財(cái)富。因此，保護(hù)生物多樣性具有重要性。但是，隨著人口不斷增長(zhǎng)，人們對(duì)生物資源的消費(fèi)不斷增加，加之對(duì)生物資源不合理的開(kāi)發(fā)利用，我國(guó)生物多樣性正在以驚人的速度減少。因此，保護(hù)生物多樣性迫在眉睫。

　　【過(guò)渡提問(wèn)】保護(hù)生物多樣性的具體做法有哪些？

　　【學(xué)生回答】就地保護(hù)和遷地保護(hù)

　　【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本征文內(nèi)容，比較就地保護(hù)和遷地保護(hù)的不同，并填寫以下表格。

　　概念保護(hù)范圍保護(hù)對(duì)象具體方法

　　就地保護(hù)

　　遷地保護(hù)

　　【學(xué)生回答，教師總結(jié)】

　　概念保護(hù)范圍保護(hù)對(duì)象具體方法

　　就地保護(hù) 在野生動(dòng)植物的原產(chǎn)地對(duì)物種實(shí)施有效保護(hù) 比較廣生態(tài)系統(tǒng) 建立自然保護(hù)區(qū)

　　遷地保護(hù) 通過(guò)將野生動(dòng)物從原產(chǎn)地遷移到條件良好的其他環(huán)境中進(jìn)行有效保護(hù)的一種方式。只能是對(duì)單一的物種進(jìn)行保護(hù) 主要適用于對(duì)高度瀕危的物種進(jìn)行搶救建立動(dòng)、植物園

　　【閱讀】閱讀課本第56頁(yè)兩則材料“我國(guó)的自然保護(hù)區(qū)”和“我國(guó)的動(dòng)物園和植物園”，了解我國(guó)自然保護(hù)區(qū)的現(xiàn)狀和作用以及我國(guó)動(dòng)植物園的現(xiàn)狀和作用。

　　【課堂小結(jié)】生態(tài)環(huán)境保護(hù)主要是從保護(hù)植被和保護(hù)生物多樣性兩個(gè)方面理解。制定具體保護(hù)措施時(shí)一定要注重兩個(gè)方面：一是保護(hù)要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和脫貧有機(jī)結(jié)合，與我們的生產(chǎn)生活相結(jié)合，不能為保護(hù)而保護(hù)；二是要加強(qiáng)工程建設(shè)中的環(huán)境影響評(píng)價(jià)，不能建設(shè)一個(gè)工程，破壞一片環(huán)境。為了保護(hù)我們的環(huán)境，每個(gè)月都有相應(yīng)的節(jié)日，下面是與環(huán)境有關(guān)的節(jié)日，希望同學(xué)們能夠結(jié)合相關(guān)的節(jié)日，積極開(kāi)展環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

　　與環(huán)境有關(guān)的紀(jì)念日、紀(jì)念周

　　3月12日中國(guó)植樹(shù)節(jié) 3月22日世界水日

　　3月23日世界氣象日 4月7日世界衛(wèi)生日

　　4月22日地球日 4月至5月初的一個(gè)星期愛(ài)鳥(niǎo)周

　　5月31日世界無(wú)煙日 6月5日世界環(huán)境日

　　6月17日世界防治荒漠化與干旱日 6月25日世界土地日

　　6月26日國(guó)際禁毒日 7月ll日世界人口日

　　9月16日國(guó)際保護(hù)臭氧層日 9月27日世界旅游日

　　10月16日世界糧食日 l2月29日國(guó)際生物多樣性日

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　第三節(jié) 生態(tài)環(huán)境保護(hù)

　　一、保護(hù)植被。防止水土流失和荒漠化