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陶罐和鐵罐教案

時間:2021-06-18 16:03:52 教案 我要投稿

陶罐和鐵罐教案范文

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

陶罐和鐵罐教案范文

  1.會認(rèn)10個生字,會寫14個生字。能正確讀寫“驕傲、傲慢、謙虛、神氣、惱怒、相提并論、理會、荒涼、驚訝、光潔、樸素、價值、興奮”等詞語。

  2.分角色、有感情地朗讀課文。

  3.讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。

  4.抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句,積累語言。

  教學(xué)重點

  通過陶罐和鐵罐對話、神態(tài)的描寫,了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。

  教學(xué)難點

  理解課文講的道理。每個人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處。

  課前準(zhǔn)備

  陶罐和鐵罐的圖片。

  第一課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.會認(rèn)10個生字,會寫14個生字。能正確讀寫詞語。

  2.分角色、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點

  認(rèn)讀生字詞語。

  教學(xué)難點

  正確流利有感情的朗讀課文。

  教學(xué)過程

  一、揭示課題

  ①出示陶罐和鐵罐的圖片,讓學(xué)生看一看。說說他們什么特點。

  ②板書課題,指名學(xué)生讀,學(xué)習(xí)生字“陶”的音、形、義。

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)讀通

  1、學(xué)生輕聲自由地朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、同座互相朗讀課文,形式自定;ハ嘣u議字音是否讀準(zhǔn),句子是否讀通。

  3、指名分段向全班展示朗讀。其他同學(xué)繼續(xù)做評委,聽后評議。教師相機小結(jié):讀書要正確、流利,不多字,不少字,不回讀,不錯讀。

  4、認(rèn)讀生字詞語。開火車反復(fù)進(jìn)行。

  三、感知大意。

  1、默讀課文,了解大意。

  2、通過讀課文,你知道了什么?

  3、學(xué)生交流。教師注意激勵學(xué)生。

  4、分角色朗讀課文。

  四、指導(dǎo)寫字

 、俪鍪疽髸䦟懙纳郑_火車認(rèn)讀并說出課文中的詞語。

 、趯W(xué)生觀察:“陶、謙、嘴、惱、吵”都是左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬的字!芭⒏小倍际巧舷陆Y(jié)構(gòu)、上長下短的字!疤摗笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字。

 、蹖W(xué)生提出需要教師指導(dǎo)書寫的字。

  ④教師范寫學(xué)生提出的字。

  ⑤學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視,進(jìn)行輔導(dǎo)。

  第二課時

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.分角色、有感情地朗讀課文。

  2.讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。

  3.抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句,積累語言。

  教學(xué)重點

  通過陶罐和鐵罐對話、神態(tài)的描寫,了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。

  教學(xué)難點

  理解課文講的道理。每個人都有長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處。

  教學(xué)過程

  一、精讀課文,讀出感情

  1、小組分工朗讀課文,注意讀出陶罐和鐵罐的不同語氣。

  2、請一個小組匯報朗讀,其他同學(xué)注意傾聽,看他們是否讀出了陶罐和鐵罐不同的特點。

  3、結(jié)合學(xué)生的'朗讀,進(jìn)行評議,點撥理解。

  a.你覺得鐵罐有什么特點?找出表現(xiàn)他神態(tài)和動作的詞句讀一讀。

  b.你覺得陶罐有什么特點?找出表現(xiàn)他神態(tài)和動作的詞句讀一讀。

  c.教師扣住學(xué)生的朗讀,引導(dǎo)領(lǐng)悟鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛克制,幫助學(xué)生歸納出理解詞語的幾種方法:如聯(lián)系上下文理解“奚落”;利用近義詞理解“謙虛、懦弱、輕蔑、爭辯、惱怒”;通過表演朗讀來理解表示神態(tài)和動作的詞語。

  4、小組再次合作,分角色朗讀全文。

  5、全班交流,展示朗讀。評出最佳合作小組。

  二、交流感受,明白道理

 、俳處焼l(fā):從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)局,你得到什么啟發(fā)?

  ②鼓勵學(xué)生暢所欲言,尊重學(xué)生不同的感受:如:學(xué)生認(rèn)為“要謙虛,不要驕傲”可以;認(rèn)為“要多看別人長處、多看自己短處”可以;認(rèn)為“謙虛的人有好的結(jié)局,驕傲的人下場可悲”也可以。

  ③拓展延伸,加深理解。讓學(xué)生說說讀了這個故事,想到了哪些學(xué)過的課文或生活中的事情。

  三、續(xù)編故事

  續(xù)寫鐵罐給陶罐的一封信。

  板書設(shè)計

  27陶罐和鐵罐

  謙虛

  傲慢

  光潔樸素

  美觀不復(fù)存在

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