每個(gè)人都有自己的社區(qū)教案
〖學(xué)生實(shí)態(tài)
隨著西部大開發(fā)的不斷開展,我縣人民的生活水平在不斷提高,居住環(huán)境也相應(yīng)改善了。近幾年來,一座座新建的居民樓拔地而起,一幢幢紅磚瓦房井然并列,社區(qū)建設(shè)正趨于合理化、文明化,社區(qū)人民的文化精神生活日趨豐富,這就為學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)、理解社區(qū)的概念奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。據(jù)我在課前調(diào)查,我班有55%的學(xué)生住在近幾年新建或重建的居民區(qū)中;有10%的學(xué)生家庭由于商貿(mào)活動(dòng)的需要,隨父母搬遷至此;還有35%的學(xué)生仍住在原址。大部分學(xué)生只知道自己家所在的村或街的名稱和門牌號(hào)。那么什么叫“社區(qū)”呢?對(duì)于這個(gè)抽象概念的理解,學(xué)生還存在著一定的困難。究其原因,是由于他們的社會(huì)閱歷淺,大多數(shù)學(xué)生又是第一次從概念上接觸“社區(qū)”,因此,在上這一課題時(shí),應(yīng)該幫助學(xué)生從自己所居住的地方說起,讓學(xué)生一步一步來認(rèn)識(shí)和理解“社區(qū)”。
〖教科書分析
第四單元的教學(xué)內(nèi)容以社區(qū)為中心,從社區(qū)的居民、設(shè)施入手,加深學(xué)生對(duì)自己所生活社區(qū)的認(rèn)識(shí),由此拓展到對(duì)不同社區(qū)的了解。這個(gè)單元通過三個(gè)主題引導(dǎo)學(xué)生,從“共同生活―共同需要―共同參與”的角度認(rèn)識(shí)社區(qū)。從邏輯的角度來講,學(xué)生的思維經(jīng)歷了一個(gè)“認(rèn)識(shí)―提高―升華”的過程。因此,作為第一個(gè)主題《這是我們共同生活的地方》中的第一個(gè)課題 《每個(gè)人都有自己的社區(qū)》,應(yīng)該幫助學(xué)生豐富感性認(rèn)識(shí),知道什么叫社區(qū),從而了解社區(qū)的發(fā)展變化。教科書中的底圖反映的是小文和樂樂生活的社區(qū)圖景,上面還配有許多充滿著生活氣息的社區(qū)生活圖片,以及相關(guān)的文字介紹,旨在結(jié)合學(xué)生實(shí)際,幫助學(xué)生從認(rèn)識(shí)自身居住地區(qū)的人群開始,逐漸懂得“社區(qū)”的兩層含義:1.社區(qū)是在不斷發(fā)展變化的;2.人口流動(dòng)是近幾年來社區(qū)發(fā)展變化的重要特點(diǎn)。隨著改革開放的不斷深入,外地人進(jìn)入本地區(qū)從事商貿(mào)活動(dòng),所有的人都在為社區(qū)的變化、家鄉(xiāng)的繁榮、祖國的進(jìn)步貢獻(xiàn)著自己的力量。作為一名小學(xué)生,要有熱愛家鄉(xiāng)的美好情感,這是本課題教學(xué)所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。本單元的導(dǎo)讀圖反映的是從空中俯瞰城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)的社區(qū)場(chǎng)景。上課時(shí),應(yīng)該充分利用課本資源優(yōu)勢(shì),由此引入本單元的學(xué)習(xí),引發(fā)學(xué)生了解和探究社區(qū)的興趣。
〖課程資源的開發(fā)與運(yùn)用
。ㄒ唬⿲W(xué)生準(zhǔn)備
能夠反映家庭幸福生活的照片或故事,以及自己所在的城市或農(nóng)村社區(qū)的圖片。
。ǘ┙處煖(zhǔn)備
專題片:《今日清水》《清水全貌》。
〖本課題教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)社區(qū),初步理解社區(qū)的概念。
2.知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)、不同民族的人們共同組成的,每個(gè)人都生活在一定的社區(qū)里。
〖教學(xué)結(jié)構(gòu)
(一)課時(shí)安排
1課時(shí)。
。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)
1.情景導(dǎo)入。
2.討論。
3.播放專題片《今日清水》。
4.升華主題。
5.布置作業(yè)。
〖實(shí)施過程
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入
1.播放歌曲《在希望的田野上》,并通過投影儀出示單元導(dǎo)讀圖。
師:一曲優(yōu)美的音樂把我們帶到了希望的田野――可愛的家鄉(xiāng)。同學(xué)們,每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),我們的家鄉(xiāng)在清水,這里山清水秀、人杰地靈、氣候宜人,享有“塞外小江南”的美稱。這里的人們勤勞、忠厚、熱情、大方。近幾年來,隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我們這里發(fā)生了日新月異的變化。你們瞧,馬路加寬了、樓房增多了,到處是花壇、綠地,方便人們生活的公用設(shè)施隨處可見。請(qǐng)同學(xué)們跟隨著鏡頭,一起欣賞一下我們清水的風(fēng)貌吧!
2.播放專題片《清水全貌》。
〖學(xué)生實(shí)態(tài)
隨著西部大開發(fā)的不斷開展,我縣人民的生活水平在不斷提高,居住環(huán)境也相應(yīng)改善了。近幾年來,一座座新建的居民樓拔地而起,一幢幢紅磚瓦房井然并列,社區(qū)建設(shè)正趨于合理化、文明化,社區(qū)人民的文化精神生活日趨豐富,這就為學(xué)生認(rèn)識(shí)社區(qū)、理解社區(qū)的概念奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。據(jù)我在課前調(diào)查,我班有55%的學(xué)生住在近幾年新建或重建的居民區(qū)中;有10%的學(xué)生家庭由于商貿(mào)活動(dòng)的需要,隨父母搬遷至此;還有35%的學(xué)生仍住在原址。大部分學(xué)生只知道自己家所在的村或街的名稱和門牌號(hào)。那么什么叫“社區(qū)”呢?對(duì)于這個(gè)抽象概念的理解,學(xué)生還存在著一定的困難。究其原因,是由于他們的社會(huì)閱歷淺,大多數(shù)學(xué)生又是第一次從概念上接觸“社區(qū)”,因此,在上這一課題時(shí),應(yīng)該幫助學(xué)生從自己所居住的地方說起,讓學(xué)生一步一步來認(rèn)識(shí)和理解“社區(qū)”。
〖教科書分析
第四單元的教學(xué)內(nèi)容以社區(qū)為中心,從社區(qū)的居民、設(shè)施入手,加深學(xué)生對(duì)自己所生活社區(qū)的認(rèn)識(shí),由此拓展到對(duì)不同社區(qū)的了解。這個(gè)單元通過三個(gè)主題引導(dǎo)學(xué)生,從“共同生活―共同需要―共同參與”的角度認(rèn)識(shí)社區(qū)。從邏輯的角度來講,學(xué)生的思維經(jīng)歷了一個(gè)“認(rèn)識(shí)―提高―升華”的過程。因此,作為第一個(gè)主題《這是我們共同生活的地方》中的第一個(gè)課題 《每個(gè)人都有自己的社區(qū)》,應(yīng)該幫助學(xué)生豐富感性認(rèn)識(shí),知道什么叫社區(qū),從而了解社區(qū)的發(fā)展變化。教科書中的底圖反映的是小文和樂樂生活的社區(qū)圖景,上面還配有許多充滿著生活氣息的社區(qū)生活圖片,以及相關(guān)的文字介紹,旨在結(jié)合學(xué)生實(shí)際,幫助學(xué)生從認(rèn)識(shí)自身居住地區(qū)的人群開始,逐漸懂得“社區(qū)”的兩層含義:1.社區(qū)是在不斷發(fā)展變化的;2.人口流動(dòng)是近幾年來社區(qū)發(fā)展變化的重要特點(diǎn)。隨著改革開放的不斷深入,外地人進(jìn)入本地區(qū)從事商貿(mào)活動(dòng),所有的人都在為社區(qū)的變化、家鄉(xiāng)的繁榮、祖國的進(jìn)步貢獻(xiàn)著自己的力量。作為一名小學(xué)生,要有熱愛家鄉(xiāng)的美好情感,這是本課題教學(xué)所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。本單元的導(dǎo)讀圖反映的是從空中俯瞰城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)的社區(qū)場(chǎng)景。上課時(shí),應(yīng)該充分利用課本資源優(yōu)勢(shì),由此引入本單元的學(xué)習(xí),引發(fā)學(xué)生了解和探究社區(qū)的興趣。
〖課程資源的開發(fā)與運(yùn)用
。ㄒ唬⿲W(xué)生準(zhǔn)備
能夠反映家庭幸福生活的照片或故事,以及自己所在的城市或農(nóng)村社區(qū)的圖片。
。ǘ┙處煖(zhǔn)備
專題片:《今日清水》《清水全貌》。
〖本課題教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)社區(qū),初步理解社區(qū)的概念。
2.知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)、不同民族的人們共同組成的,每個(gè)人都生活在一定的社區(qū)里。
〖教學(xué)結(jié)構(gòu)
(一)課時(shí)安排
1課時(shí)。
。ǘ┙虒W(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)
1.情景導(dǎo)入。
2.討論。
3.播放專題片《今日清水》。
4.升華主題。
5.布置作業(yè)。
〖實(shí)施過程
(一)情景導(dǎo)入
1.播放歌曲《在希望的田野上》,并通過投影儀出示單元導(dǎo)讀圖。
師:一曲優(yōu)美的音樂把我們帶到了希望的田野――可愛的家鄉(xiāng)。同學(xué)們,每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),我們的家鄉(xiāng)在清水,這里山清水秀、人杰地靈、氣候宜人,享有“塞外小江南”的美稱。這里的人們勤勞、忠厚、熱情、大方。近幾年來,隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我們這里發(fā)生了日新月異的變化。你們瞧,馬路加寬了、樓房增多了,到處是花壇、綠地,方便人們生活的公用設(shè)施隨處可見。請(qǐng)同學(xué)們跟隨著鏡頭,一起欣賞一下我們清水的風(fēng)貌吧!
2.播放專題片《清水全貌》。
。ǘ┯懻
1.課題討論。
師:同學(xué)們,你們覺得我們生活的地方美嗎?請(qǐng)你們告訴老師,你家住在哪兒?
生:我的家在學(xué)校后面的窠老村。
生:我的家在東關(guān)綜合市場(chǎng)居民樓。
生:我的家現(xiàn)在住在北環(huán)路1號(hào)樓。
師:請(qǐng)你再告訴老師,你家以前住的地方好嗎?
生:(點(diǎn)頭)可以,我家以前住在鄉(xiāng)下,自從爸爸調(diào)到縣城后,我們就在北環(huán)路買了一套房子。
師:噢,那這個(gè)新家一定很漂亮吧!老師可要到你家去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),你歡迎嗎?
生:(興奮)那當(dāng)然好啦,我非常歡迎老師來我家做客。(全班同學(xué)都笑了,氣氛輕松活躍)
師:還有誰的家和這位同學(xué)一樣,也是從外鄉(xiāng)或者外地搬到縣城來的,請(qǐng)講給大家聽。
生:老師,我家以前住在張川縣,是前年搬來的,我現(xiàn)在住在蔚文村。
生:我家以前住的是平房,去年搬進(jìn)了原泉街的新樓房。
生:我家也搬進(jìn)了新樓房。
師:(高興地)很好?吹贸,同學(xué)們的居住環(huán)境都得到了改善,而且每位同學(xué)都在所在的居民區(qū)幸福地生活著。同學(xué)們,近幾年隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,一些外地人或外鄉(xiāng)人進(jìn)入縣城從事各種活動(dòng),同時(shí),本縣也有一些人到外地去,他們都在各自的工作崗位上為社區(qū)的進(jìn)步、家鄉(xiāng)的發(fā)展、國家的'繁榮貢獻(xiàn)著自己的力量。那么,什么叫社區(qū)呢?請(qǐng)你們討論一下。
學(xué)生自愿組合成小組進(jìn)行交流,教師巡視指導(dǎo)。
2.匯報(bào)討論結(jié)果。
生:我們清水縣就是一個(gè)大的社區(qū)。
生:社區(qū)就是我的家鄉(xiāng)――清水。
生:我住的蔚文村就是一個(gè)小的社區(qū)。
生:社區(qū)就是一個(gè)地方,有許多新房子。
師:同學(xué)們,你們說的都不錯(cuò),那么什么叫“社區(qū)”呢?請(qǐng)你們?cè)匍喿x一下教科書,看一看書上又是怎樣說的。請(qǐng)同學(xué)們把教科書翻到第2~3頁,請(qǐng)你們按自己喜歡的方式閱讀,并欣賞圖片。
。ㄗx后請(qǐng)學(xué)生展示家庭幸福生活的圖片,以及所在村或街的圖片,再次交流匯報(bào)成果。)
師:請(qǐng)你們自由發(fā)表看法,說說什么叫社區(qū)。
生:老師,我知道社區(qū)就是由許多人共同組成、共同生活的地方。
生:我知道了不僅我們這里有社區(qū),其他地方也有社區(qū)。
生:窠老村、蔚文村、原泉街住著許多人,這些地方也是一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的社區(qū)。
師:對(duì)了,我們把許多人居住的地方叫社區(qū)。社區(qū)里生活著許多人,每個(gè)人都按各自的習(xí)俗幸福地生活著。同學(xué)們,就拿我們清水縣城來說,為了方便居民生活,按區(qū)域劃分為四大社區(qū),即東關(guān)社區(qū)、西關(guān)社區(qū)、城南社區(qū)、城北社區(qū)。下面請(qǐng)你們按照方位,說說你所居住的地方屬于哪個(gè)社區(qū)。
生:我家住在窠老村,屬于城南社區(qū)。
生:我家住在蔚文村,屬于西關(guān)社區(qū)。
生:我家住在東面,屬于東關(guān)社區(qū)。
生:我家住在北環(huán)路,屬于城北社區(qū)。
師:你們說得很好。社區(qū)里生活著許多人,我們縣不僅有漢族,還有回、藏、朝鮮、滿、白、土等少數(shù)民族。我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家,全國各族人民團(tuán)結(jié)協(xié)作,平等互助,彼此按各自的民族習(xí)俗幸福地生活。隨著改革開放的不斷深入,社區(qū)的文化生活也日趨豐富了。就拿我們清水來說,每年社區(qū)都要舉辦多次社區(qū)文藝演出和體育運(yùn)動(dòng)會(huì)等。近兩年,社區(qū)擴(kuò)建了廣場(chǎng),為方便居民的生活,增設(shè)了許多健身娛樂設(shè)施。同學(xué)們,我們應(yīng)該為生活在這樣的社區(qū)而感到驕傲。
(三)播放專題片
播放專題片《今日清水》。
(四)總結(jié)全課
師:我們偉大的祖國幅員遼闊、人口眾多、歷史悠久、物產(chǎn)豐富。在各族人民的共同努力下,我們國家已經(jīng)成為了一個(gè)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展、國際地位蒸蒸日上的社會(huì)主義國家。雖然同世界發(fā)達(dá)國家相比,我們國家在經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化教育、服務(wù)等方面還存在著差距,但是我相信,只要生活在社區(qū)中的每個(gè)人都努力奮斗,我們的家鄉(xiāng)、我們的國家一定會(huì)變得更加繁榮富強(qiáng)。
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
實(shí)踐活動(dòng):調(diào)查社區(qū)的環(huán)境。
調(diào)查內(nèi)容:
1.初步了解社區(qū)環(huán)境的基本情況。
2.初步了解社區(qū)都有哪些主要的生產(chǎn)活動(dòng)。
3.初步了解社區(qū)在建設(shè)過程中都出現(xiàn)了哪些環(huán)境方面的問題。
4.針對(duì)這些問題,提出解決辦法。
〖反思
我在本節(jié)課的教學(xué)過程中借助了圖片、錄音、錄像等教學(xué)手段啟迪學(xué)生的思維,幫助學(xué)生進(jìn)一步了解了社區(qū),使課堂教學(xué)向課外延伸,取得了較好的教學(xué)效果。就本地學(xué)生而言,由于處在偏遠(yuǎn)地區(qū),學(xué)生接觸的新事物太少,對(duì)社區(qū)這一抽象概念的理解有一定的難度。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我首先讓學(xué)生從自己所居住的地方說起,創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,讓學(xué)生一步一步地理解“社區(qū)”這一概念。通過討論―認(rèn)識(shí)―討論的教學(xué)過程,使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),懂得社區(qū)就是我們共同生活的地方,每個(gè)人都有自己的社區(qū),并且從小小的社區(qū)生活中可以透視出祖國的發(fā)展變化,進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的真摯情感。學(xué)生在課堂上發(fā)言積極、交流熱烈,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。但是,我同時(shí)也感覺到,課前要求學(xué)生對(duì)社區(qū)進(jìn)行的調(diào)查,有些流于形式、過于簡(jiǎn)單,不夠充實(shí),這就使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中聯(lián)系他們自身的實(shí)際情況時(shí)顯得浮于表面,不夠扎實(shí)。課外的調(diào)查材料還應(yīng)該再生動(dòng)和豐富一些,以便為下面進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社區(qū)打好基礎(chǔ)。
〖評(píng)析
劉蘭蘭老師設(shè)計(jì)并執(zhí)教的《每個(gè)人都有自己的社區(qū)》,立足于學(xué)生的生活實(shí)際,通過查閱圖片資料、觀看錄像、調(diào)查走訪等手段,學(xué)生既了解了自己生活的社區(qū),又能從小小的社區(qū)生活中透視出祖國的變遷和時(shí)代的召喚,激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。課程資源的二次開發(fā)使教學(xué)空間沒有局限于課堂,課內(nèi)活動(dòng)向課外延伸,也使學(xué)生真正融入了社會(huì),體現(xiàn)了品德與社會(huì)課開放性和綜合性的特點(diǎn)。但是,課堂中的討論雖然使學(xué)生的學(xué)習(xí)體現(xiàn)了自主探究,但不夠深入。今后不僅應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力,還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生交流信息的能力以及與人合作的能力,使討論所反饋的材料更加生動(dòng)、豐富,更加突出教育的有效性。
。ㄔu(píng)析人:甘肅省教科所 楊樹新)
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