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《i u ü》教案設(shè)計

時間:2021-06-21 13:48:24 教案 我要投稿

《i u ü》教案設(shè)計

  [教學(xué)內(nèi)容]

《i u ü》教案設(shè)計

  本課共有四部分內(nèi)容。

  第一部分是情境圖,主題是樂樂參觀水族館。這天,東樂和同學(xué)們到水族館里參觀。小魚成群結(jié)對的在水里游來游去,一位潛水員穿著潛水衣,正在和小魚嬉戲,一只調(diào)皮的小烏龜翻了個底朝天,逗得同學(xué)們哈哈大笑!

  第二部分是書寫區(qū),包括字母iuü的筆順圖示及在四線格中的書寫規(guī)則,學(xué)生可以在課本中進行第一次描紅寫正確,空格處自己練習(xí)書寫,再次描紅寫美觀,幫助學(xué)生掌握這三個單韻母的寫法。

  第三部分是音形提示圖區(qū)。一共有三幅圖:第一幅中的“潛水衣”的“衣”幫助學(xué)生識記字母i的音,潛水衣的樣子幫助識記字母的形;第二幅圖中“烏龜”的“烏”幫助學(xué)生識記字母u的音,烏龜殼和尾巴組合的形態(tài)幫助學(xué)生識記字母u的形;第三幅圖中“小魚”的“魚”幫助學(xué)生識記字母ü的音,魚群在水中游動組成的隊形幫助識記字母ü的形。

  第四部分是練聲區(qū),包括帶四聲聲調(diào)的單韻母iuü。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.學(xué)會iuü三個單韻母,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書寫。

  2.能正確讀出帶四聲聲調(diào)的單韻母iuü。

  [教學(xué)重難點]

  1.能讀準(zhǔn)單韻母iuü的音,認(rèn)清形,并能正確書寫。

  2.能正確讀出帶四聲聲調(diào)的單韻母iuü。

  [設(shè)計理念]

  1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:要以活動和游戲為主,使兒童在興趣盎然中學(xué)拼音。因此,通過“猜啞謎”、“送小魚回家”、“編兒歌記字母”等多種形式,讓兒童在自己喜愛的游戲中學(xué)習(xí)拼音,感受學(xué)習(xí)拼音的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。

  2.改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,創(chuàng)設(shè)一種“發(fā)現(xiàn)、運用”的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,運用規(guī)律。在讀和寫的環(huán)節(jié),給學(xué)生提供自主觀察、發(fā)現(xiàn)、實踐的平臺,從而通過自主探究、交流合作,展現(xiàn)一個生動活潑的、主動的學(xué)習(xí)過程。

  [教學(xué)過程]

  一、情境導(dǎo)入

  1.昨天,我們和樂樂一起在上學(xué)的路上認(rèn)識了aoe三個單韻母。那么,今天,樂樂又會帶我們?nèi)ツ膬耗?瞧,樂樂來了。

  (點擊課件:樂樂出現(xiàn),說:“同學(xué)們,今天,老師要帶我們?nèi)⒂^水族館,你們愿意和我們一起去嗎?讓我們一起出發(fā)吧!)

  2.(點擊課件出示書中情境圖)同學(xué)們,你們都看到了什么?

  3.(根據(jù)學(xué)生的回答,相機將“潛水衣”、“烏龜”、“魚群”的圖片貼在黑板上。)我們今天要認(rèn)識的字母朋友就藏在這三幅圖中,它們就是單韻母iuü。(板書課題:iuü)

  二、學(xué)讀單韻母iuü及其四聲

  (一)學(xué)讀單韻母iuü

  1.(出示單韻母i卡片)這是單韻母i,聽聽老師是怎么讀的。(教師范讀)誰想讀讀?(學(xué)生練讀、指名讀、評讀)

  2.(出示單韻母u卡片)這是單韻母u,聽老師讀:u u u,誰能學(xué)著老師的樣子讀讀這個音?(學(xué)生練讀、指名讀、齊讀)

  3.(出示單韻母ü卡片)這是單韻母ü,聽老師讀:üüü,誰愿意當(dāng)小老師,帶著大家讀。(指名領(lǐng)讀)

  4.這三位拼音朋友你們是不是都認(rèn)識了呢?下面,就讓我們一起來做個“猜啞謎”的游戲,看老師的口形,請你猜一猜老師發(fā)的是什么音。然后,從你的小卡片中找出它,舉起來,并大聲的讀一讀。

  (二)學(xué)讀單韻母iuü的四聲

  現(xiàn)在,我們給單韻母iuü分別戴上聲調(diào)小帽,看看它們戴上聲調(diào)小帽后又該怎么讀?

  1.學(xué)讀單韻母i的四聲

  (1)(出示單韻母i的四聲卡片)同學(xué)們,仔細觀察帶聲調(diào)的單韻母i,它發(fā)生了什么變化?(強調(diào)單韻母i帶上聲調(diào)后要去點)

  (2)教師范讀i的.四聲。學(xué)生練讀。

  2.u和ü加上聲調(diào)后該怎么讀呢?你們想不想自己試著讀一讀?同座互相讀一讀,讀得好就夸夸他,讀得不好就幫幫他。

  3.指名讀u和ü的四聲,教師相機指導(dǎo)。

  4.打亂單韻母iuü四聲的順序,指名讀。

  (三)律動檢測

  1.和樂樂一起參觀完水族館,你們想不想親眼去看看神奇的海底世界呢?讓我們快快穿上潛水衣,出發(fā)吧!

  (點擊課件:播放《海底總動員》片段,讓學(xué)生感受海底世界的神奇,身心也得到放松)

  2.多么美麗神奇的海底世界呀!大家看,老師今天還帶來了一幅美麗的海底世界圖呢!(出示圖片:以水草為背景)咦!海里怎么一條魚也沒有呀,它們都上哪兒去了?原來,它們聽說我們今天要去參觀海底世界,都到岸邊迎接我們啦,F(xiàn)在,我們參觀結(jié)束了,就讓我們一起把它們送回家吧!(教師出示小魚圖片)在每條小魚的身上都有一個帶聲調(diào)的字母,如果你能讀準(zhǔn)音,就由你把這條小魚送回家。(讓學(xué)生把魚的圖片貼在背景畫上)學(xué)著老師的樣子讀讀這個音?(學(xué)生練讀、指名讀、齊讀)

  三、學(xué)寫單韻母iuü

  1.同學(xué)們,你們有沒有什么好辦法記住iuü這三個單韻母呢?同座之間互相交流討論。(鼓勵學(xué)生用圖與字母對照記或編兒歌記等多種方式,識記字母的形。)

  2.全班匯報交流。

  3.現(xiàn)在,我們要學(xué)著把它們寫下來。

  4.(點擊課件:出示寫在四線格中的iuü)同學(xué)們,觀察一下iuü在四線格中的位置,說說它們分別寫在哪兒呢?

  5.學(xué)寫單韻母i

  (1)(點擊課件:出示i的筆順圖)i由兩筆組成:第一筆是豎,第二筆是點。

  (2)(黑板上貼出四線格)教師范寫i:第一筆豎寫在中格,要占滿格子。第二筆點寫在上格。

  (3)學(xué)生觀察后,自己在課本上先描一個,再寫一個。

  6.現(xiàn)在,再請同學(xué)們仔細觀察書中u和ü的筆順,同座互相說說u和ü怎么寫的?

  7.指名回答,教師在四線格中范寫u和ü。

  8.學(xué)生分別在課本上將u和ü描一個,寫一個。

  9.實物投影部分學(xué)生作業(yè),師生點評。

  10.這三個單韻母大家都寫正確了,我們再分別來描一遍,這一遍一定會把它們寫好寫美。

  四、鞏固游戲

  游戲:看誰找得準(zhǔn),找得快

  聽老師或同學(xué)讀帶聲調(diào)的單韻母aoe iuü,看誰能又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的卡片。