《新年的禮物》教案
《新年的禮物》教案1
教學目標：
1、通過鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確看待自己的優(yōu)缺點，激發(fā)學生的自信心，培養(yǎng)學生真誠虛心和積極進取的情感和態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結的習慣，通過“為同學喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學習，共同進步。
3、勇于給自己不斷提出新目標的奮發(fā)向上的精神。
一、課前準備：
1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。
2、“——眼中的我”，家長、老師征詢活動。請家長給自己在各方面的表現(xiàn)進行一次評價，可以就所取得的進步、優(yōu)點、長處或是不足、缺點來評價，并能在新年來臨之際提出希望。請老師對你的在校表現(xiàn)進行評價，提出要求。
[點評：這一課前準備是為課上交流“大家眼中的我”做好一個內(nèi)外銜接工作。]
二、教學過程：
1、談話導入：
師：同學們，新年即將來到，上節(jié)課布置同學們回去自己動手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。
學生制作的賀卡展示。
（點評：學生都有一種表現(xiàn)自己的欲望，尤其是他們花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的關注。所以設計這一開場，既是滿足了學生的這種展示欲望，同時也為我們從上節(jié)課過渡到本節(jié)課做好了一個前后銜接。）
師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？
生：想送給家人，讓爸爸、媽媽給我寫上幾句話。
生：我想讓同學給我寫幾句話。
生：我想讓老師寫幾句話。
師：看來同學們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？
（點評：在上堂課布置制作賀卡時，特意規(guī)定學生只做卡不寫字，其實也是為這節(jié)課作的準備。）
2、家長、老師眼中的你
師：同學們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。
�。úシ挪稍L錄象）為了滿足同學們的好奇，老師特地在課前與你們的家長、任課老師進行了一次溝通。我們一起去看看。
談話的'主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學一年來有些什么改變？有什么希望或要求嗎？
�。c評：為了達到更為理想的效果，在課前與部分家長溝通了一下，拍攝一段現(xiàn)場錄象，也為了給孩子一些新奇一些驚喜。要知道能在屏幕上看到、聽到自己的爸爸媽媽對自己的評價是很驕傲的，或許中間也會講到一些缺點，這也正好可以以此來考察孩子對于批評的正確的態(tài)度，作好一定的引導工作。）
3、學生談感受
同學們聽了爸爸媽媽和老師對你們的評價以后，有沒有什么要說的？（可以選兩個比較有典型性的學生）
師：在我們家長和老師的眼里，你們進步了很多很多，從不知道怎么聽課到現(xiàn)在能坐定在椅子上35分鐘，小眼睛看著老師、聽著老師講課；從不知道怎么做作業(yè)到現(xiàn)在能寫端端正正的字；從不會整理書包、書柜到現(xiàn)在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發(fā)脾氣到現(xiàn)在懂得尊敬長輩了，從什么事都要家長幫忙到現(xiàn)在能幫家長做事了等等，這些都說明你們進步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來的新年禮物嗎？
4、同學眼中的我
師：同學們聽了爸爸媽媽、老師對你的評價，想不想聽聽每天和你一起學習的同學對你的評價呢？
以五人一組為單位進行評議，評價的內(nèi)容可以指出對方的優(yōu)點和長處，也可以是提出的希望和互勉的話語。
每組選一個同學為組長負責組織這一活動，每個同學都要參與。
評價結束，每個同學都要對別人的評價談自己的感受。（如：同學的評價與你自己是否相符，接下來你會怎么做等等。）
�。c評：組織這樣一個小組評議的方法，有利于同學之間互相交流、互相幫助，能讓學生更全面地了解自己，也能讓其看到別人的優(yōu)點，對照自己正確地認識自己。小組討論也能讓不太愛說話的同學融入到團隊中，確保每個學生都參與進去。）
5、你聽我說
每組派一名同學上臺來說一說“同學眼中的***”，并請說到的同學談自己的體會和打算。
6、夸夸我自己
7、互贈新年寄語
師：老師給同學們每人準備了一份小禮物，分發(fā)準備好的書簽，這份禮物上有老師對同學們的希望。同學們可以把你繪制好的賀卡拿出來，請你的好朋友在上面寫上他送你的新年祝福。學生互寫祝福語。（播放背景音樂“新年好”）
�。c評：這一環(huán)節(jié)使課堂氣氛頓時活躍起來，孩子們可以找尋自己的好朋友互贈寄語，加強了同學之間的交流與溝通，使整堂課在快樂的音樂中進入尾聲。）
8、教師小結
這一年來同學們?nèi)〉玫狞c點滴滴的進步都離不開你們的努力，我們既要會欣賞自己的進步，也要會欣賞別人的優(yōu)點和長處，正確看待自己、看待別人，使自己不斷進步。
《新年的禮物》教案2
教學目標：
1、認識本課的生字兩個。
2、能按閱讀提示
的要求學習課文，能把握課文的主要內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文，學習表弟用實際行動改正缺點的精神，感受表弟的美好心靈。
教學重點難點：
1．了解作者運用通順的語句表達內(nèi)容的方法。
2．理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物一顆真誠的心！這兩句話的意思。
教學過程：
一、審題質疑，激趣導入。
1、板書：《新年禮物》，同學們，看到課題，你會想些什么？（①我收到過哪些新年禮物；②我送給過誰什么新年禮物；本文寫的是誰送給誰什么新年禮物？為什么要送這份禮物？
二、自學課文，提高能力。
1、出聲讀。在讀書的過程中要把字音讀準，遇到不理解的字、詞查一。
以下幾個詞語注釋僅供參政考。甚至：表示更進一層的意思。詫異：感到十分奇怪。謄：照底稿抄寫。真誠：真實而誠懇。
2、第二遍讀書的過程中，要概括了解全文的內(nèi)容：文中寫了幾個人物？文章寫了一件什么事？（一個三年級的小學生，在準備送給老師新年禮物的過程中，改正了過去做作業(yè)不認真的缺點。）
3、默讀。邊讀邊標畫出自然段，并畫出不懂的句子。自己解決不了的，可通過小組議論來解決，也可向老師提問。
4、邊讀邊思，邊畫。根據(jù)閱讀提示，先找出與問題相對應的段落，邊讀書邊思考，邊畫批。
5、小組議：在自己畫批的基礎上，小組進行討論。先解決個人不懂的語句，再解書上閱讀提示的問題。鼓勵同學們各抒己見，答案不強求整齊化一。小組解不了的問題，可在全班討論時繼續(xù)提出質疑。
6、全班議：就書后問題及同學們提出的`問題，逐題議論。然后在小組討論的基礎上，小組派代表發(fā)言，其他同學補充。
在整個發(fā)言過程中，教師要訓練學生用完整的語句表達。如：在討論、理解弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物一顆真誠的心！這句話時，要明確：做為一名學生，送給老師一份認真書寫的作業(yè)，確實算不上什么禮物，但是因為弟弟過去學習不專心，做作業(yè)不認真，教師提醒，爸爸批他都改不了，現(xiàn)在弟弟用實際行動改正了缺點，進步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是弟弟進步向上的開始。這一點是非�？少F的。正因為這本作業(yè)有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學生對老師的一顆真誠的心。
板書設計：
《新年的禮物》教案3
新年快到了，新年老人送禮物是小班孩子最感興趣的活動，于是，我們班組織了一次迎新年的親子活動，當新年老人把禮物帶到了活動室，老師宣布"今天我們要邀請自己的好朋友一起來敲出自己的禮物"時，孩子們一下子興奮了起來。
實錄一：
陸思杰大聲地地請出了自己的好朋友陶子愷，倆人手拉著手高高興興地走到了前面，選中了一個禮物盒，我請他們搖搖禮物盒，聽聽猜猜里面是什么禮物，隨著響聲的出現(xiàn)，小陶猜是巧克力，陸思杰說是冰淇淋，說得大家笑聲一片，還是趕快敲出禮物吧，"哇，是兩雙可愛的小襪子。"孩子們興奮地叫了起來。于是，我馬上請孩子拿出了襪子，請大家仔細看看這兩雙襪子一樣嗎？孩子們馬上發(fā)現(xiàn)了顏色不一樣，一雙是紅的，一雙是綠色的，大家都說紅色的給陸思杰，綠色的給陶子愷，"為什么呢？""女孩子喜歡漂亮的，所以紅色的陸思杰。"我及時地給于了肯定。
分析：在這次敲禮物的過程中，孩子們能根據(jù)女孩男孩的喜好分配禮物，這都是源自于孩子的生活經(jīng)驗，教師進行了及時的肯定。
實錄二：
金冉冉和好朋友王申奕一起敲出了兩只可愛的長毛絨小熊玩具，"你們看看，這兩只小熊玩具長得一樣嗎？""一樣。""一樣的東西我們可以說一個好聽的詞語：一模一樣。"于是，孩子們跟著一起說了起來："一模一樣的玩具。"
王藝媛和張欣怡敲出了兩面卡通小鏡子，一面是粉色的裝飾，一面是灰色的'裝飾，兩人不約而同地選中了粉色的鏡子，互相爭搶著不肯放，這可怎么辦呢？大家快點幫忙想想辦法。小陶告訴他們兩個人猜拳，誰贏了，誰就拿粉色的；雯雯告訴他們好朋友應該互相謙讓……孩子們想出了好多辦法，王藝媛和張欣怡會用誰的好辦法呢？王藝媛爽快地說："好吧，那我就謙讓一下。"
李竑燁把自己得到的禮物---小鏡子送給了一起來參加活動的媽媽；沈思遠說要把禮物---小手套送給家里的小妹妹……
分析：在活動中，教師及時地把握住幼兒生成的問題，進行及時地追問與回應孩子們，"拋球與接球"完成的恰到好處。
《新年的禮物》教案4
教學目標
1．學習弟弟用實際行動改正缺點的精神。
2．讀準字音，理解詞句，體會作者是怎樣把句子寫通順的。
3．有感情地朗讀課文。
教學重點、難點
1．了解作者運用通順的語句表達內(nèi)容的方法。
2．理解“她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇！”與“弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”這兩句話的意思。
教學時間
一課時
教學過程
�。ㄒ唬┳寣W生借助拼音初讀課文，讀準字音。
�。ǘ┲该雌匆簦x詞語，檢查自學。
�。ㄈ┲该x課文，糾正讀音。
1．指名按自然段讀課文。
2．糾正讀音。
“商量”的“量”在課文中應讀輕聲“l(fā)iang”，“粘補”的“粘”在課文里應讀“zh1n”。
（四）質疑、設疑、解疑。
1．讀題質疑。
�。�1）誰送給誰的新年禮物？
（2）要送一件什么樣的新年禮物？
（3）為什么要送這樣的新年禮物？
2．教師引導學生借助課后思考練習設疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3．指名回答問題，解疑。
教師可出示填空練習的方法，檢查讀書情況。
________送給________的新年禮物。
弟弟把________做為新年禮物送給老師。
這禮物代表了弟弟送給老師的_________________________。
�。ㄎ澹┙柚n后思考練習讀懂課文內(nèi)容。
1．“弟弟”他們小隊商量要送給老師什么樣的禮物？
�。�1）指名讀第1自然段。
�。�2）讓學生思考后分點回答。
他們小隊經(jīng)過商量，準備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢？一是要好，比去年的`好；二是要自己動腦筋做；三是不能花錢買。
（3）“弟弟”要送給老師的禮物是什么？
——一個認真書寫的作業(yè)
本。
讓學生讀第5自然段，從文中標畫出有關句子。
�。�4）指名讀句子。
“這是我送給老師的新年禮物�！�
（5）課堂討論：“弟弟”是在什么情況下說這句話的？
學生通過閱讀3、4、5自然段，從中理解“弟弟”是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè)
本，“弟弟”非常生氣，“瞪著眼睛”，臉“氣得紅紅的”這種情況下，才說出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，“弟弟”對誰也沒有說這件事，因為這是他們小隊同學悄悄商量的。從“悄悄”一詞可以看出兩點：一是這次行動是有計劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚。二是想用實際行動給老師一個驚喜。這次“弟弟”說出實情，可見是氣憤極了，同時也可看出“弟弟”對送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。
�。�6）教師可引導學生再讀第6、7自然段。
思考：
從什么地方看出弟弟”對這份特殊形式的禮物非常珍惜？邊讀邊標畫出有關句子。
�。�7）指名讀句子。
“這一陣子弟弟做作業(yè)
之前，總是把桌子收拾得干干凈凈，擦了又擦，做算術總要在草稿紙上演算好了，才謄在作業(yè)
本上”。
這段話作者從兩個方面寫出“弟弟”非常認真地做這份特殊的“新年禮物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿紙上算好才抄在本上。由此可見“弟弟”是在用實際行動向老師表示，在新的一年里，他要克服缺點，爭取更大的進步。正因為“弟弟”這樣認真，所以他現(xiàn)在的作業(yè)
本“又平整又干凈”，字寫得“又工整又清秀”，一連幾次都得100分。
�。�8）“弟弟”以前的作業(yè)
什么樣？
讓學生聯(lián)系上文，讀第2自然段，展開討論�！暗艿堋痹瓉淼淖鳂I(yè)
寫得“毛毛草草”，錯別字多，算術常出錯，老師提醒，爸爸教訓就是“改不了”。
�。�9）對比討論：“弟弟”為什么會有這么大的變化？
出示句子讓學生選擇正確答案：
�、佟暗艿堋遍L大了，所以作業(yè)
就寫好了。
�、凇暗艿堋毕氲玫嚼蠋熂议L的表揚。
�、邸暗艿堋睈劾蠋�，想用改正缺點的實際行動，獻給老師一顆真誠的心。
（六）讀懂重點句，理解內(nèi)容。
1．出示句子：
“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，其實是最好的禮物——一顆真誠的心！”
2．討論：
（1）“真誠”是什么意思？“弟弟”送給老師的算不上什么禮物，為什么又是“最好的禮物”？
�。�2）“真誠”就是真實、誠懇。做為一名學生，送給老師一份認真書寫的作業(yè)
，確實算不上什么禮物，但是因為“弟弟”過去學習不專心，做作業(yè)
不認真，老師提醒，爸爸批評他都改不了，現(xiàn)在“弟弟”用實際行動改正了缺點，進步了。這份禮物寄托著老師的期望，家長的希望，表明這是“弟弟”進步向上的開始。這一點是非�？少F的。正因為這本作業(yè)
有著特殊的意義，所以說這是一份最好的禮物。它代表了一個三年級小學生對老師的一顆真誠的心。
這句話在文章的結尾緊扣中心，起到了畫龍點睛的作用。
《新年的禮物》教案5
一、活動目標
1．通過觀察實物或畫片，嘗試畫出自己選擇的圖像。
2．運用油畫棒與水粉色表現(xiàn)強烈的色彩，感受節(jié)日快樂的氣氛。
二、活動準備
1．師生共同收集各種新年裝飾物(實物、照片或畫片)。
2．油畫棒，大紅、翠綠、檸黃與黑色水粉色。
三、活動過程
1．欣賞談論有關新年的話題。
(1)談論新年：什么節(jié)日快要來到了?人們是怎樣迎接新年?你看見街道上、綠化地帶、商場里里外外等地方是怎樣打扮節(jié)日?你覺得什么地方最漂亮?……
(2)教師出示各種新年裝飾物，和幼兒一起欣賞：我們準備了哪些新年禮物?你最喜歡的是什么?
2．共同試畫一個新年賀卡。
建議：以上的新年禮物都是大人買來或制作的，今天，我們來試畫一張小朋友制作的賀卡。
選禮物：教師用一支油畫棒畫出一個由幼兒選擇的難度比較大的圖像(如選擇五角星、松樹等多個圖形組合的圖像)。
包禮物：幼兒共同選色，輪換著調換油畫棒的顏色，把禮物一圈圈地“包起來’。
裝燈：繼續(xù)調換油畫棒的顏色在背景處運用短直線“裝彩燈”。
點燈：天黑了，開燈了(用黑色水粉在背景處涂色)，禮物也閃閃發(fā)光(用其他水粉色涂在禮物內(nèi))。
3．嘗試作畫。
我們一起做的新年賀卡太少，是不是大家都來做一張呢?
(1)自選新年禮物，可以是一個，也可以是二到三個(但不要過多，否則會因太小而看不清楚)，可以畫已有的樣品，也可以畫自己想象的新禮物；
(2)鼓勵幼兒邊畫邊觀察，對沒有把握畫出的部分要多看多想(究竟是什么樣的.，該怎么畫)，也可以作局部的改變，不必拘泥與實物相仿。
(3)點燈時需要一些耐性，要使幼兒體會燈越多才會使夜晚越美麗的道理。
4．感受節(jié)日的氣氛。
(1)以新年音樂為背景，伴隨幼兒運用水粉涂色，音量隨著人數(shù)增加由輕到響，創(chuàng)造歡快熱烈的節(jié)日氣氛。
(2)師生共同運用自制的賀卡布置活動室，節(jié)日到來時互送賀卡慶賀。
提示
新年將近的時候，我們到處都可以看到五彩繽紛的節(jié)日裝飾，利用幼兒身邊的特殊環(huán)境激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲是十分有效的。教師從和幼兒共同收集有關的裝飾物開始，幫助幼兒逐步積累較為豐富的感性經(jīng)驗。在制作賀卡時，教師只是和幼兒討論了制作的步驟，而沒有對具體圖像作規(guī)定，為幼兒留下了非常大的創(chuàng)造空間。
《新年的禮物》教案6
活動目標：
1、為了讓幼兒感受迎新年的愉快的節(jié)日氛圍，進一步、更深入的激發(fā)幼兒對過新年的興趣和情感。
2、知道自己即將長大一歲，有成長的自豪感，增強孩子的自主性。
3、體驗互贈禮物的快樂使孩子充分感受著幼兒園這個大家庭的溫暖，有效促進孩子與人交往的'積極心態(tài)，獲得健康積極的情感。
活動時間：
20xx年1月11日上午10：00——11：00
活動地點：
本班教室。
活動準備：
請家長為每位幼兒準備一份禮物（價格在十元左右），包裝好，寫上自己的名字，帶到幼兒園。
活動過程：
1、采訪幾名幼兒，請幼兒說說自己所帶的禮物是什么。
2、請幼兒說說自己都有哪幾個好朋友。
3、請幼兒說說自己所帶的禮物想送給哪個好朋友。
4、將帶來了自己精心準備的禮物送給自己的好朋友。
《新年的禮物》教案7
活動目標：
1、復習1-4以內(nèi)的點數(shù)及認數(shù)，能手口一致點數(shù)，學習按數(shù)取物。
2、能正確使用數(shù)詞和量詞大膽表述操作結果
3、能主動參加計數(shù)活動，體驗多種形式計數(shù)的快樂
活動準備：
ppt課件，翻蓋式禮物界面操作板，每張操作板上有四種禮物，數(shù)量為1到4不等，1-4數(shù)字卡片每人一份；自制大蛋糕一個，表示4種水果的圓點許多
活動過程：
一、情景導入：新年到了�。ㄒ环昼姡�
師：小朋友你們看，今天是誰來我們班做客啦？（背景音樂《happynewyear》）
幼兒：巧虎
師：是巧虎和他的爸爸媽媽，咦，他們穿的和平時不太一樣，他們在干什么呢？
幼兒：穿紅衣服，（作揖）恭喜
師：這張照片看起來可真熱鬧，原來呀，是新年到了，巧虎和他的爸爸媽媽準備過新年了呢！你們知道嗎，巧虎今天特別的開心，因為爸爸媽媽還有他的好朋友給他送了許許多多的新年禮物哦，你們想去看看嗎？讓我們跟著巧虎一起去看看他都收到了哪些禮物吧！
二、感知演示：拆禮物、數(shù)禮物（四分鐘）
�。╬pt1）師：巧虎想拆的第一個禮物是爸爸送的，這個禮物包裝起來是圓圓的，你們猜里面會是什么？讓我們和巧虎一起打開看看吧！哇，是什么？
幼兒：足球
師：爸爸送了巧虎幾只足球？
幼兒：一只足球（ppt出示數(shù)字1）
師：原來爸爸知道巧虎最喜歡的運動是踢足球，所以送了他一只新的足球當做新年禮物！
師：接下來，拆誰的禮物好呢？看看媽媽給巧虎準備了什么禮物吧！哇塞，這個禮物包裝得可真漂亮，里面會是什么呢？（點開ppt）
幼兒：衣服
師：是什么衣服呢？（球衣）數(shù)一數(shù)有幾件球衣？
幼兒：兩件
�。╬pt出示數(shù)字2）師：原來媽媽知道巧虎喜歡踢足球，所以送了他兩件球衣，讓他運動的時候穿。
師：巧虎真是開心極了，爸爸送的一只足球和媽媽送的兩件球衣他都喜歡得不得了！這下，他等不及想要拆朋友們送的禮物了。巧虎的最好的朋友是誰�。�
師：讓我們先來看看琪琪送給巧虎的新年禮物吧。哇，這個禮物方方正正的里面會是什么呢？（點開ppt）
幼兒：書
師：數(shù)一數(shù)有幾本書呀？
幼兒：三本（ppt出示數(shù)字3）
師：原來琪琪知道巧虎喜歡閱讀，所以送他三本他最喜歡的書當做新年禮物，你們喜歡閱讀嗎？
幼兒：喜歡師：我也喜歡閱讀，新的一年我想讀許多許多的書嘞！
師：咦，我好像聞到一股香噴噴的味道，桃樂比給巧虎送的禮物是什么呀？（點開ppt）
幼兒：甜甜圈！
師：原來是巧虎最喜歡的甜甜圈呀！讓我們趕緊數(shù)一數(shù)桃樂比給巧虎送了幾只甜甜圈吧！
幼兒：1、2、3、4四只甜甜圈（ppt出示數(shù)字4）
師：巧虎剛剛都收到了哪些禮物你們還記得嗎？他們的數(shù)量有多少還記得嗎？
幼兒：一只足球，兩件衣服，三朵小花和四只甜甜圈！
三、點數(shù)操作：巧虎送給我的禮物�。昼姡�
1、巧虎想給每人送一份禮物
師：收到禮物的.感覺可真好，巧虎覺得一個人開心不夠，他想讓更多的人也能感受到收到禮物的感覺，所以你們瞧，他為你們每個人都準備了一份小禮物哦！開心嗎？
幼兒：開心！
2、教師演示數(shù)禮物
師：巧虎給每個小朋友都送了四種禮物，可是每種禮物的數(shù)量都是不一樣的，先來看看巧虎送給孫老師的禮物吧�。c開ppt）
師：哇，巧虎送給我4樣禮物耶！有鏡子、自行車、雨傘和玩具熊哦！讓我們來數(shù)一數(shù)每一樣禮物都有多少個吧……（結合ppt操作演示）
3、幼兒操作，教師巡回指導（2分13,秒，背景音樂）
師：現(xiàn)在輪到你們收禮物嘍，巧虎已經(jīng)把你們的禮物放在后面的桌子上了，請你們每個人選一個位子，然后打開禮物看看巧虎送了你幾樣禮物，然后數(shù)一數(shù)每一樣禮物都有幾個好不好？
4、集中展示點數(shù)結果
師：讓我們一起來看看大家都收到哪些禮物吧（把幼兒操作結果展示在黑板上集中講解，請幼兒和身邊好友分享結果，教師請個別幼兒回答）
四、按數(shù)取物操作：做個新年大蛋糕！（五分鐘）
師：收到禮物的感覺怎么樣？（開心）巧虎對我們那么好，我們能為他做些什么呢？
幼兒：送禮物給別人
師：我聽說呀，巧虎很喜歡吃水果還有蛋糕，不如我們給他做一個水果蛋糕吧�。ǘ顺鲎灾频案馀撸�
師：孫老師已經(jīng)做好了蛋糕，可是蛋糕上還沒有水果，我一個人忙不過來，你們可以當我的小幫手嗎？
師：我打算做四種口味的水果蛋糕，最下面這一層是草莓和香蕉口味的、中間是青蘋果口味的，最上面的是葡萄味的，你們說哪一層需要的水果最多，哪一層最少？
師：我需要大家每個人拿一顆葡萄裝扮最上面的一層，兩片青蘋果打扮中間這層，請你們每人去拿一顆葡萄和兩片青蘋果分別放在最上面那層和中間那層。（幼兒操作）
師：現(xiàn)在，我需要每個人拿三片香蕉片來放在這一層，開始行動吧！
師：最后是最下面一層，我需要每個人拿四片草莓片來，趕緊去數(shù)一數(shù)吧�。ㄓ變翰僮鳎�
師：哇，漂亮的水果蛋糕完成啦，我們把它送給巧虎吧�。╬pt點出巧虎）
五、歌唱結束（一分鐘）
師：我們給巧虎唱新年快樂歌，大家一起慶祝新年吧�。ū硌莩缎履旰谩方Y束）
《新年的禮物》教案8
一、活動目標：
1，了解數(shù)字在日常生活中的作用。
2，熟悉7以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)。
二、活動準備；
1，幼兒用書《新年禮物》。
2，糖果、湯圓、“壓歲錢“7張1元
三、活動過程：
1，拜年：
“過年時，爸爸媽媽帶紅紅去奶奶家拜年。看看奶奶準備了什么來迎接紅紅？
A，數(shù)糖果：“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是幾粒？”
B，數(shù)湯圓：（方法同上，反復體驗7以內(nèi)數(shù)的形成。）
C，數(shù)壓歲錢：（方法同上，反復體驗7以內(nèi)數(shù)的`形成。）
2，找禮物：
“紅紅今天得到了許多新年禮物。每樣禮物的個數(shù)是多少？”
幼兒在幼兒用書中數(shù)禮物，并連上相對應的數(shù)字，如果不夠還可以請幼兒園添畫
四、活動結束
《新年的禮物》教案9
小班教案《我的新年禮物》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節(jié)日來到的快樂，按照標識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物，快來看看幼兒園小班《我的新年禮物》教案吧。
內(nèi)容與要求：
1、按照標識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。
2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節(jié)日來到的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：
1、聯(lián)系家長為孩子準備一份禮物，并對家長說明禮物的要求。
2、圣誕樹三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。
活動過程：
一、尋找禮物
�。ㄒ孕偶男问�，鼓勵幼兒自己尋找禮物）
中心提問：
1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣？
2、猜猜數(shù)字表示什么？顏色又代表什么呢？
3、說說你的.禮物在哪里？
教師小結：原來數(shù)字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。
重點觀察：
幼兒是否能正確的根據(jù)數(shù)字與顏色尋找相對應的禮物袋。
二、介紹禮物
1、幼兒互相介紹自己的禮物.
2、集體面前大膽交流。
重點指導：把握住禮物的特點適當提問。
三、分享禮物
�。ü膭钣變鹤约旱亩Y物和好朋友分享）
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀年的1月1日�，F(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
《新年的禮物》教案10
活動目標
1、在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節(jié)日來臨的快樂。
2、嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”，體驗探索的樂趣。
活動準備
1、包裝精美的禮物(事先藏在活動室內(nèi)的各處．數(shù)量略多于幼兒人數(shù))：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。
2、桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。
3、幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗。
4、歌曲《新年好》磁帶。
活動流程
一、尋找禮物：
1、新年到了，你想不想收到禮物呀?別急，老師已經(jīng)為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！
2、你在哪里找到了禮物?(可以隨機用“哇!你找到一大盒禮物”“瞧!他找到的是一袋禮物”等進行評價。)
3、你是怎么一下子就找到禮物的?(發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。)
4、禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢?老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看。
二、猜測禮物：
1、你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物?你是怎么知道的?(引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動詞的使用。)
2、如果你覺得你找到的`包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。
3、共同驗證猜測的結果。
(1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢?我們打開禮物盒(袋)看一看。(直接打開禮物盒袋)。)
(2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
a．這些盒(袋)子里有禮物嗎？(請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。)
(其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)
b．究竟有沒有呢?我們也打開看看(請個別幼兒打開)。
(幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”)
c．原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!
d．小結：剛才大家想了許多辦法，終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物：
1、新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什么呢?(謝謝：祝你新年快樂!)
2、《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。我的創(chuàng)新：
活動反思
我通過與家長交流，發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內(nèi)容，伴有許多有價值的教育元素。比如，收到禮物時的感受與交往(禮儀與交往)，打開禮物前的猜測與判斷(合理想象與判斷的方法)，打開禮物后的驗證過程與心情(驗證并獲取經(jīng)驗)。在思考活動方案時，我認為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋(盒)中“有”和“沒有”禮物，是活動中幼兒積累認知經(jīng)驗的重點。由此，我形成了設計思路：以禮物為線索。將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進，激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感，發(fā)展語言；從探索中尋找方法，發(fā)展思維；從分享中體驗快樂，嘗試交往。
《新年的禮物》教案11
家庭生活是平凡的，然而正是在這平凡之中蘊涵著深深的愛。課文按照事情的發(fā)展順序寫了事情的經(jīng)過。第一部分(1-3)麥克的準備。通過麥克的心理活動交代出麥克的家境、父親的辛勞以及小麥克的懂事和善良。第二部分(4—文章結尾)寫麥克完成心愿。先寫麥克擠奶前的緊張、激動的心理;完成心愿后寫他的緊張與期待，父親的驚喜、感動與幸福。寥寥數(shù)語，將人物形象刻畫得細致入微。
全篇通過人物豐富細膩的心理活動，簡潔的對話，細微的動作，使父子情深躍然紙上，引起了讀者共鳴。
知識與技能目標：
1.正確認讀本課的9個生字，會寫田字格里的12個生字。
2.能正確、流利有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，在生活小事中所蘊含的父子真情。
過程與方法目標：
1、繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的`能力，同時提高學生的閱讀能力。
2、在品讀文本的過程中學習作者運用心理、動作、情態(tài)等描寫人物的方法。
情感態(tài)度與價值觀目標：
通過學習感受父子之間的真情，并從中受到啟發(fā)，學會關愛父母，孝敬父母，感恩父母。
策略與方法：
讀中感悟，合作交流，教師點撥。
教學準備：
學生準備：一份禮物，預習課文，自學生字，遇到不認識的記下來。
教師準備：多媒體課件，生字卡片。
課時安排：2課時
學情簡析：文章文字淺顯、易懂。相信學生只要用心讀就一定能感受到父子之間的那份濃濃的親情。
教學過程：
第一課時
一、“禮物”導入新課
1、課前我讓同學們每人準備一份禮物，準備了嗎?
(學生拿出禮物)
你準備把禮物送給誰?為什么送給他?
2、“新年快到了，小麥克為自己的父親送上了一份什么樣的禮物?讓我們一起學習第9課《新年禮物》(板書課題)
二、初讀課文，整體感知，自主識字。
1、教師配樂有感情的朗讀課文，學生聽讀，思考課文講了一件什么事?
2、學生自讀課文注意準確、通順、讀流利感受父子真情。
(1)出示生詞卡片，指名讀、輪讀，糾正字音。注意“攢、挪”的讀音。
(2)各種形式理解文中詞語。
�、俳柚~典理解：思忖、井井有條、嗚咽。
�、诼�(lián)系上下文、結合生活經(jīng)驗理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。
3、檢查讀文情況。
指名分自然段讀課文，聽者可習慣性的評價，糾正字音。
三、分析字形，指導書寫。
1、在小組內(nèi)分析記憶字形，給生字組詞。
2、注意“殊、嗚、彼、套”容易寫錯。
3、指導書寫，把字寫漂亮，寫規(guī)范。
四、作業(yè)
把課文讀準確，讀流利，并能讀出感情。
第二課時
一、回憶課文內(nèi)容，感受父子真情。
這節(jié)課我們繼續(xù)學習第9課《新年禮物》，請同學們用自己喜歡的方式再來讀讀課文，看一看麥克送給父親的是一份怎樣的新年禮物?
二、品讀課文，感受真情，學習作者刻畫人物的方法。
1、麥克給你留下了怎樣的印象?你從哪些地方讀出來的?請同學們默讀課文，勾畫出相關的語句，并寫下自己的感受，注意抓住麥克的心理、動作、語言描寫的語句來體會。
2、在小組內(nèi)交流讀后感受。
3、全班交流教師注意引導。
(1)2、3段麥克的心理描寫——麥克是一個善良、懂事、愛父親的孩子。
(2)4段，麥克的心理和動作，抓住“二十次醒來”劃火柴看表，激動、摸索著下樓，悄悄打開“來體會麥克當時的激動、緊張的心情。
(3)第5段擠奶的過程看出麥克的動作麻利、熟練，平時經(jīng)常幫父親干活。
(4)6、7段等待父親時心理描寫：用手按著，怦怦直跳的胸脯。“豎起耳朵聽”急切的期待著——內(nèi)心充滿幸福。
4、作者在刻畫麥克這個人物時非常注重他的心理描寫。
課件出示
(1)或許是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘，一點半、兩點半……
(2)時間一分一秒地挪動著——五分鐘、十分鐘……他急切的期待著。
讀一讀這些句子，體會麥克當事的心情怎樣了?
你能把他的這種心情讀出來嗎?試著讀一讀，怎樣讀更好?
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練習朗讀，體會麥克的激動、緊張、急切、興奮的心情。
5、剛才我們感受到了麥克在送給父親禮物時的心情，那么父親又給你留下了怎樣的印象?
抓住
(1)第一段，對麥克的心理描寫“父親為了一家人的生活每天不辭辛苦的工作，他是多么愛我呀!……不過他知道父親是不喜歡多花錢的。可以看出父親勤勞、節(jié)儉、愛孩子。
(2)第八段“父親笑著，一種帶著嗚咽的笑”。父親會想些什么?
(3)最后一段，父親的手臂緊緊的摟著他。麥克又會想些什么?
三、感情朗讀，升華理解。
1、有感情的朗讀課文，注意體會麥克的心情。
2、從課文中你感受到了什么?有什么啟發(fā)?
四、拓展延伸，積累實踐。
1、人與人之間送禮物是友愛的表現(xiàn)，禮輕情意重，禮物的意義不在于價錢的多少，而在于付出了真情，傳遞了愛和友誼。現(xiàn)在，你決定送一份什么樣的禮物給你父母、長輩或是朋友呢?請說出你的理由。
2、在生活中，你有過像麥克這樣的體驗嗎?說一說自己當時的心情。
《新年的禮物》教案12
教學目標：
1．在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節(jié)日來臨的快樂。
2．嘗試用各種方法(如搖、捏、聞、掂等)來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。
教學準備：
1．包裝精美的禮物(事先藏在活動室內(nèi)的各處，數(shù)量略多于幼兒人數(shù))：(1)禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數(shù)盒(袋)內(nèi)沒有禮物。(2)禮物從幼兒的生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。
2．桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。
3．幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗。
4．歌曲《新年好》磁帶。
教學過程：
一、尋找禮物
1．新年快到了，你想不想收到禮物呀
2．你在哪里找到了禮物
3．你是怎么一下子就找到禮物的
4．禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢
二、猜測禮物
1．你找到的禮物盒(袋)里有沒有禮物
2．如果你覺得你找到的包裝盒(袋)中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的'圓圈里。
3．共同驗證猜測的結果。
(1)驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢。)
(2)驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒(袋)。
a．這些盒(袋)子里有禮物嗎
(其中有一件禮物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。)
b．究竟有沒有呢
(幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”)
c．原來是有禮物的!是氫氣球!氣球你好!祝你新年快樂!
d．小結：剛才大家想了許多辦法，終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物
1．新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什么呢
2．《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。
活動評析（上海市教委教研室周洪飛）
一、選擇了一個有價值的切入點這個活動源于幼兒的生活經(jīng)驗，深受小班幼兒的喜愛。該活動以禮物為栽體，引導幼兒積累相關的經(jīng)驗，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。
二、提供了一些富有童趣的教學具為了達成目標，教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊含探索價值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面發(fā)展幼兒手部小肌肉群的動作技能。
三、設計了一個富有挑戰(zhàn)性的活動過程
小班幼兒各種感官的感知能力還較弱，要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測禮物的有與無，對小班幼兒來說是一個挑戰(zhàn)。教師在活動中充分調動了幼兒的各種感官來探索、判斷，有效促進了幼兒感知能力的發(fā)展。
《新年的禮物》教案13
活動目標：
1.了解撕紙畫的制作方法，嘗試用紙進行撕、拼、貼等活動，發(fā)展手眼協(xié)調的能力和造型表現(xiàn)能力。
2.體驗美術創(chuàng)作活動的樂趣，享受成功的快樂。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準備：
鉛筆、(彩色紙、報紙)若干張、固體膠、范畫一張、小朋友的照片
活動過程：
1.導入活動。
(1)教師出示小朋友照片若干張，引導幼兒觀察。
(2)你們看到了誰的照片?他們的發(fā)型是怎么樣的?衣服是什么顏色的?是長的還是短的?衣服上有什么?他們做了什么動作呢?
2.欣賞作品，了解撕紙畫的制作過程。
(1)出示范畫，引導幼兒觀察。
今天老師把小朋友的照片變成了一幅畫，這些畫和我們平常見到的畫有什么不一樣?它們是用什么材料做成的?
(2)引導幼兒觀察講述，這張畫是用什么方法做出來的。
教師示范撕貼畫的制作方法。
3.幼兒撕貼作畫，教師巡回指導。
4.作品欣賞并請幼兒把自己制作的方臉人送給弟弟妹妹。
活動延伸
請幼兒用撕貼畫的技巧制作其他的美術作品。
教學反思：
這是一節(jié)手工活動，目的是引導幼兒樂意用繪畫、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹，從而產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感。
這節(jié)活動形式比較多，因此活動中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望，并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料，幼兒在討論過程中積極性很高，能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料，有了第一環(huán)節(jié)的'討論，所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認真地完成作業(yè)。在整個活動中我時時體現(xiàn)以幼兒為中心，引導他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象，并鼓勵他們積極參與活動，同時，在操作過程中引導幼兒自己去尋找、解決問題。
活動中每個幼兒都能積極參與活動，認真地進行制作，幼兒制作的禮物形式比較多，對于交代的要求基本上都能做到，每個幼兒都很快完成了一幅作品，有些幼兒想象很豐富，還給畫面裝飾、美化。
最后一個環(huán)節(jié)是送禮物給小班弟弟妹妹，并與他們一起做游戲，孩子們在這一過程中充分體會到了活動的樂趣。通過今天的送禮物活動，使我對我班小朋友有了進一步的認識，在我眼里他們是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時候，個個小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往，有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗了我是班級小主人。
《新年的禮物》教案14
活動目標：
1.知道故事的內(nèi)容，體驗小動物們關心、體諒別人的情感。
2.能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
重點難點：
理解故事的內(nèi)容，體驗小動物關心、體諒別人的情感。
活動準備：
1.熊伯伯、小松鼠、小白鵝、小鹿等頭飾。
2.《幼兒畫冊》，錄音磁帶和錄音機。
活動過程：
一、引導幼兒回憶自己以前在新年里收到的禮物。
提問：
1.以前新年的時候，你們都收到了誰送的禮物？
2.在所有的禮物當中，你最喜歡哪一樣禮物，為什么？
3.今天的新年你想收到什么禮物呢？你最想收到誰的禮物？為什么？
二、學習故事《新年禮物》。
1.出示"熊伯伯"圖片。
師：這是誰？你們知道熊伯伯是做什么的嗎？為什么他要給小動物送禮物？
2.出示小松鼠收到禮物的畫面。
師：第一個收到禮物的是誰？小松鼠收到了誰送的禮物？是什么禮物？小松鼠收到禮物以后怎么樣？你從農(nóng)歷什么地方看出它開心的？做了個什么動作。
3.出示小白鵝收到禮物的畫面。
師：小白鵝收到了什么禮物？它收到溜冰鞋以后心情怎么樣？它為什么想要一雙溜冰鞋呢？
4.出示其他小動物收到禮物的畫面。
師：還有哪些小動物也收到了禮物？分別收到的是什么禮物？
5.出示熊伯伯的圖片。
師：熊伯伯為什么會難過呢？最后他有收到禮物嗎？收到的是什么禮物？收到禮物以后他的心情時怎樣的？
三、完整的'看圖欣賞錄音故事，幼兒可以輕輕的跟著講。
師：現(xiàn)在我們一起來看圖聽錄音故事，會的小朋友可以跟著一起輕輕的講。
尋找送禮物的順序：熊伯伯送禮物--小松鼠--小白鵝--小鹿--小狐貍--小兔--熊伯伯最后每個小動物都很開心，因為他們相互送了禮物。
四、引導幼兒自己看幼兒畫冊講述故事。
師：小朋友都理解了這個故事，接下來的時間請你們自己看幼兒畫冊來講一講。
幼兒活動幼兒回憶以前收到的禮物。說說自己最喜歡的禮物是什么，喜歡它的原因。以及在新的一年里，自己所希望收到的禮物。
幼兒觀察熊伯伯，知道熊伯伯是一名郵遞員。
第一收到禮物的是小松鼠，是外婆送他的小絨帽。收到以后他開心的跳了起來。
小白鵝收到時溜冰鞋，收到禮物他課開心了，因為冬天不能游泳，正好有溜冰鞋可以溜冰。
小鹿收到了手套；小狐貍收到了鮮花；小兔收到了蝴蝶結……幼兒傾聽錄音故事，整理故事的線索。
五、幼兒看圖講故事。
設計意圖讓幼兒自己回憶收到過的新年禮物很自然的引出我們活動的主題，也吸引了幼兒學習的興趣。
通過看圖分段講故事，能夠讓幼兒更快的掌握故事的主要內(nèi)容，更容易理解每一段的主題內(nèi)容。
熊伯伯沒收到禮物很難過，后來小動物們送給他一輛自行車，他可高興了。
通過完整的看圖聽故事，幫助幼兒梳理故事。讓幼兒理解小動物關心體諒別人的情感。
《新年的禮物》教案15
活動目的：
1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。
教師：
�、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D，圖中的`人在干什么?
�、陔婏L扇工作時會有危險嗎?為什么?
�、垭婏L扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了?
教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發(fā)生危險。
教師：
①洗衣機在干什么?這位小朋友想干什么?
�、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上，會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
�、賸寢屧诟墒裁�?
②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么?
教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師：
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。
10、小班新年教案《迎新年親子活動方案》含反思
參加人員：小班教師、全體幼兒及家長朋友。
活動時間：年 月 日
活動場地：小班教室
活動目標：
1.幼兒樂意與同伴一起參加表演和游戲活動。
2.幼兒與家長一起體驗迎新年的快樂。
3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
4.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
1.提前通知，請家長安排好時間，準時參加活動。
2.活動道具、小禮品。
表演活動20xx已離我們遠去，20xx已悄悄地來臨，歡迎家長在百忙之中參加我們今天的"慶元旦家園同樂活動"。在這喜慶的日子里，我代表小班及兩位老師祝大家新年好!寶貝們也來祝爺爺奶奶、爸爸媽媽新年好。
1.首先請欣賞《幸福拍手歌》
2. 請欣賞歌曲《玩具進行曲》
3.接下來是家長與幼兒一起表演手語《媽媽我很好》
4.請欣賞歌曲《走路》
5.請欣賞歌曲《火車快開》
6.接下來請欣賞三位老師表演手語《花好月圓》
7.師幼與家長一起唱中英文《新年好》歌曲八、親子游戲內(nèi)容各位家長，下一個環(huán)節(jié)開始進行親子互動。
游戲一：投籃準備：海洋球、紙箱子游戲方法：6對孩子與家長各站在老師事先畫好的場地上，幼兒手捧紙箱，家長手拿海洋球對準孩子手上的紙箱投籃，最后寶寶紙箱內(nèi)球多的為勝利者。
游戲二：我們是毛毛蟲準備：蘋果游戲方法：兩組幼兒進行比賽，每組6名幼兒同時蹲下拉在一起向前進去摘蘋果，看哪組幼兒先摘到蘋果。
游戲三：搶椅子準備：20把椅子游戲方法：21名家長手抱自己的孩子圍著圓圈走，當老師的鼓聲停止時家長抱著孩子坐在小椅子上，沒有坐到小椅子的家長離開后，依次減少小椅子，最后占到小椅子的家長為勝利者。
游戲四：揪尾巴準備：彩色皺紋紙條、音樂游戲方法：10名家長手抱自己的孩子走，當音樂停止時，能保護好自己尾巴的家長為勝利者。
游戲五：滿地開花準備：海洋球、紙箱子游戲方法：6名幼兒身背裝有10個海洋球的紙箱子，在規(guī)定時間內(nèi)幼兒跳高，將紙箱內(nèi)的海洋球跳出，最后誰的紙箱內(nèi)的海洋球最少為勝利者。
3.歡樂的時光總是過得很快，希望與美好就在不遠處等待。讓我們共同創(chuàng)造美好的明天，感謝各位家長對本次活動的大力支持。幼兒園小班"慶元旦家園同樂活動"到此結束。
4.結束活動頒發(fā)圣誕小禮品
教學反思：
通過活動，讓幼兒、家長感覺到節(jié)日的來臨，共同分享節(jié)日的歡樂。以親子活動為契機，進一步加強家庭與班級的溝通，讓幼兒有展示自我的機會，加深家園情、師幼情、親子情。
《新年的禮物》教案16
設計思路：
一、選材依據(jù)
1、源自于主題《冬天來了》。小班主題《冬天來了》中，涉及到的讓孩子了解冬天是怎樣的以及過新年的兩大內(nèi)容對于小班孩子來說，都是十分有價值的，也是小班孩子必須獲得的經(jīng)驗，新年禮物又是孩子們所期盼的，所以本次活動是源自于主題設計的有意的嘗試。
2、源自于本班孩子的興趣點。俞湛天帶來一棵圣誕樹，引起了班級孩子的`關注：
關注一：圣誕樹上真的會有禮物嗎？于是孩子們每天期盼著，盼望著禮物的到來。
關注二：到底是什么禮物呢？是吃的還是用的？針對孩子以上的兩個關注點，設計一節(jié)以《新年禮物》為載體的活動，滿足孩子的需求與興趣，讓孩子們找找禮物、說說禮物、分享禮物，在其間體驗新年到來的快樂。
3、源自于本班孩子的實際經(jīng)驗。孩子們進入小班將近一個學期了，在這期間，孩子們已經(jīng)有了一定的學習經(jīng)驗。部分孩子在集體面前能大膽的表達自己的想法和意愿，把握孩子對禮物期盼的這一關鍵點，通過找禮物的形式把活動引向高潮，鞏固孩子的一些生活經(jīng)驗。
二、活動價值分析
1、是對本班孩子前期經(jīng)驗的鞏固和提升。
2、按簡單的標識尋找禮物。
3、在集體面前大膽表述自己的禮物。
4、體驗新年到來的快樂。
內(nèi)容與要求：
1、按照標識尋找自己的禮物，并能大膽介紹自己的禮物。
2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節(jié)日來到的快樂。
活動準備：
1、聯(lián)系家長為孩子準備一份禮物，并對家長說明禮物的要求。
2、圣誕樹三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在圣誕樹上。
活動流程：
尋找禮物——介紹禮物——分享禮物——活動延伸
活動過程：
一、尋找禮物（以信件的形式，鼓勵幼兒自己尋找禮物）中心提問：
1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什么不一樣？
2、猜猜數(shù)字表示什么？顏色又代表什么呢？
3、說說你的禮物在哪里？教師小結：原來數(shù)字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色表示你的禮物裝在什么顏色的紙袋里。重點觀察：幼兒是否能正確的根據(jù)數(shù)字與顏色尋找相對應的禮物袋。
二、介紹禮物
1、幼兒互相介紹自己的禮物。
2、集體面前大膽交流。重點指導：把握住禮物的特點適當提問。
三、分享禮物（鼓勵幼兒自己的禮物和好朋友分享）
《新年的禮物》教案17
活動目標：
1 、讓幼兒在收禮物的游戲中學習區(qū)分紅、黃、綠三種顏色。
2 、分享節(jié)日的快樂，樂于表達表現(xiàn)。
情境準備：
幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色、綠色）
老師佩帶好大貓胸飾
地上鋪好三座小橋（紅色、黃色、綠色）
橋的對面有三座房子（紅色、黃色、綠色）
材料準備：
小魚卡片（紅色、黃色、綠色）
三個籃子（紅色、黃色、綠色）
錄音機和磁帶（大貓和小貓、新年好）
活動過程：
一 . 律動入場（音樂）
師： “ 我是一只大貓我的聲音很大。 喵喵喵喵喵 。 ” 幼： “ 我是一只小貓，我的聲音很小 喵喵喵喵 。 ” （重復多遍）
二 . 創(chuàng)設情境
師：我是大貓，我是你們的貓媽媽，你們是小貓，你們是我的貓寶寶。（貓寶寶故意停一下看看幼兒是否可回答）我是你們的什么呀？（貓媽媽）你們是我的什么呢（貓寶寶）
師：小貓咪先看看 自已 是什么顏色的小貓咪�。ㄓ變赫f說顏色）你們是什么小貓咪呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）
師：出示小紅貓的掛飾，請紅顏色的小貓到小紅貓這來。出示小綠貓的掛飾，請紅顏色的小綠貓到這來。出示小黃貓的掛飾，請紅顏色的小黃貓到這來。我要來看看我的小貓咪都來了嗎？小貓咪耳朵都很靈的，認真聽噢！
師：小耳朵聽一聽，小 紅貓你的 屁股扭起來！小耳朵聽一聽， 小黃貓你的 小手舉起來！小耳朵聽一聽，小 綠貓你的 小腳踏起來！哇小貓的耳朵真靈！都能聽聲音做動作。
師（師故作神秘）： “ 小貓都到媽媽這來，過新年了你們開心嗎？（開心）媽媽也很開心，媽媽給你準備了許多新年的禮物 你們想要嗎？（想）媽媽想對小貓咪說 “ 新年快樂 ” ，（我想對你們說什么呀？ “ 新年快樂 ” ）那你們也對媽媽說： “ 新年快樂 ” 好嗎？ ( 寶寶很棒都會說好聽的.話 “ 新年快樂 ”)
師：一二三眼睛閉上去。三二一眼睛睜開。我的禮物呢？我的禮物不在媽媽這里，在另一個地方。你們跟在媽媽后面媽媽帶你們?nèi)ト《Y物好嗎？
三、小貓取禮物
1 、小貓找路
師： “ 小貓咪我們來看一看這里有幾座橋 ” （師和幼兒一起數(shù)， 3 座）
師： “ 它們是什么顏色的呢 ” （讓幼兒說說顏色并指出）
師： “ 小貓要走過橋到對面才能取禮物，媽媽是綠顏色的，媽媽就站在綠顏色的小橋前面。你們想想看看 自已 是什么顏色的小貓走 哪座橋好呢 ？（幼兒發(fā)現(xiàn)）
為什么呢？
師小結：因為小紅貓的顏色和路的顏色是一樣的都是紅色的。小綠貓的顏色和路的顏色是一樣的都是綠色的。小黃貓的顏色和路的顏色是一樣的都是黃色的。
2 、小貓過橋
師：小貓咪我們過橋要注意安全排排隊，一個跟著一個走不推也不擠。不然掉到河里可就不好了，到了橋那邊等等媽媽，讓媽媽看看有沒有少小貓咪。
好我們過橋嘍！
師：小紅貓在哪里，小綠貓在哪里，小黃貓在哪里。
幼：我在這里。
3 、小貓取禮物
師：你們看看這有幾座房子呢？（ 3 座）它們是什么顏色的房子呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）我們就叫它們：紅房子、綠房子、黃房子。房子里有什么呀？（有小魚）小魚在哪里呀？紅顏色的小魚在哪里呀？（在紅色的房子）
師：我是綠顏色的貓我到綠 房子拿綠顏色 的小魚，你們到哪拿呢？（幼兒 自已 拿小魚）
師：小貓咪的 小插都舉起 來讓媽媽看看你們拿到小魚了嗎？你們的小魚顏色與 自已 身上的顏色一樣嗎？現(xiàn)在我們走剛才走的路回家嘍！出發(fā)！
四、祝賀新年（音樂）
師：媽媽送的禮物喜歡嗎？（喜歡）媽媽祝你們新年快樂！你們也對媽媽說新年快樂好嗎？（新年快樂）我們一起來吃小魚。呀 咪 呀 咪 呀 咪小魚小魚 真好吃。呀 咪 呀 咪 呀 咪小魚小魚 真好吃。
師：聽這什么聲音，新年好的歌曲我們一起來跳舞好嗎？
師：那我們把小魚放哪去呢？（幼兒找籃子）我這剛好有幾個籃子。小貓咪我們把吃剩的小魚 放回跟 小魚顏色一樣的小籃子好嗎？
邊聽音樂邊跟著老師表達和表現(xiàn) 自已 的快樂的情感。
《新年的禮物》教案18
設計意圖：
“過新年”這個主題蘊含了許多節(jié)目特定的認知元素，如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化，等等。
我通過與家長交流，發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個內(nèi)容，伴有許多有價值的教育元素，比如，收到禮物時的感受與交往（禮儀與交往），打開禮物前的猜測與判斷（合理想象與判斷的方法），打開禮物后的驗證過程與心情（驗證并獲取經(jīng)驗）。
在思考活動方案時，我認為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋（盒）中“有”和“沒有”禮物。是活動中幼兒積累認知經(jīng)驗的重點。由此，我形成了設計思路：以禮物為線索，將尋找禮物、猜測禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進，激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感，發(fā)展語言；從探索中尋找方法，發(fā)展思維；從分享中體驗快樂，嘗試交往。
目標：
1．在猜測禮物、打開禮物的過程中，體會節(jié)日來臨的快樂。
2．嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗探索的樂趣。
準備：
1．包裝精美的禮物（事先藏在活動室內(nèi)的各處，數(shù)量略多于幼兒人數(shù)）：（1）禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數(shù)盒（袋）內(nèi)沒有禮物。（2）禮物從幼兒的生活經(jīng)驗與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒猜測或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。
2．桌面上有笑臉和哭臉兩個大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。
3．幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗。
4．歌曲《新年好》磁帶。
過程：
一、尋找禮物
1．新年快到了，你想不想收到禮物呀？別急，老師已經(jīng)為你們準備了好多新年禮物，就藏在我們活動室里，一起去找找吧！
2．你在哪里找到了禮物？（可以隨機用“哇！你找到一大盒禮物”“瞧！他找到的是一袋禮物”等進行評價。）
3．你是怎么一下子就找到禮物的？（發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。）
4．禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師請你們先不要打開，想辦法猜猜看。
二、猜測禮物
1．你找到的禮物盒（袋）里有沒有禮物？你是怎么知道的？（引導幼兒運用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動詞的`使用。）
2．如果你覺得你找到的包裝盒（袋）中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉娃娃的圓圈里。
3．共同驗證猜測的結果。
�。�1）驗證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。
這些都是小朋友認為里面有禮物的。究竟大家的猜測對不對呢？我們打開禮物盒（袋）看一看（直接打開禮物盒<袋>。）
�。�2）驗證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。
a．這些盒（袋）子里有禮物嗎？（請幾個幼兒再次上來辨別或判斷。）
�。ㄆ渲杏幸患Y物因為沒有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭論。）
b．究竟有沒有呢？我們也打開看看（請個別幼兒打開）。
�。ㄓ變捍蜷_禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了……”）
c．原來是有禮物的！是氫氣球！氣球你好！祝你新年快樂！
d．小結：剛才大家想了許多辦法，終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。
三、享受禮物
1．新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時應該和送你禮物的人說些什么呢？（謝謝；祝你新年快樂�。�
2．《新年好》音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。
評析：
上海市教委教研室 周洪飛
一、選擇了一個有價值的切入點這個活動源于幼兒的生活經(jīng)驗，深受小班幼兒的喜愛。該活動以禮物為栽體，引導幼兒積累相關的經(jīng)驗，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識傳授，找到了一個非常有價值的切入口。
二、提供了一些富有童趣的教學具為了達成目標，教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊含探索價值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面發(fā)展幼兒手部小肌肉群的動作技能。
三、設計了一個富有挑戰(zhàn)性的活動過程
小班幼兒各種感官的感知能力還較弱，要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測禮物的有與無，對小班幼兒來說是一個挑戰(zhàn)。教師在活動中充分調動了幼兒的各種感官來探索、判斷，有效促進了幼兒感知能力的發(fā)展。
《新年的禮物》教案19
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
2.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
3.通過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準備：
1.課件《新年禮物》。
2.故事中小動物和禮物的圖片。
活動過程：
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。
提問：
1．在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢？
2．想一想，你什么時候收到？喜歡嗎？為什么？
3．請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、第一次講故事《新年禮物》。
1．師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動
物有沒有收到禮物呢？我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。
2．教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。
（1）出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動物們收到了自己的禮物。，你們想知道是什么嗎？
（2）師：故事里送禮物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的`？（郵遞員）
�。�3）熊伯伯給誰送的禮物？分別送給了誰呢？請小朋友說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字？
（4）為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢？
三、幼兒再次欣賞故事。
1.討論故事里的小動物的禮物是什么？（結合課件）
2.教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。
提問：
（1）當熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化？（難過、沒人關心她……）
�。�2）熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情？（看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。）
（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎？（一輛嶄新的自行車）
�。�4）這時候熊伯伯的心里有什么變化呢？幼兒講述。（開心、高興、感到幸福）。
（5）你認為故事里誰收到的禮物最好？自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯？
教師小結：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做
得很好，體諒身邊關心我們的人。
四、分角色表演故事。
五、說說給誰送禮物。
1．師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧？你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么？并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。
2．師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。
《新年的禮物》教案20
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。
2、能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗角色的心理變化過程。
3、懂得朋友之間應該真誠相處，平等相待。
活動準備：
PPT《大老虎和小老鼠》、幼兒人手一本小書。
活動過程：
一、出示角色（ppt2），引發(fā)認知興趣。
1．今天，老師請來了兩位客人，看看是誰呢？
2．你覺得這是一只怎樣的老鼠？老虎呢？
3．弱小的老鼠和強壯的老虎之間可能發(fā)生什么事情，請你來猜一猜。
今天，我們就一起來看看這個關于老鼠和老虎的故事，名字就叫《小老鼠和大老虎》。
二、傾聽、觀察、講述故事第一段，體驗角色的心理。
1、教師講述ppt3、4：
（我是一只小老鼠……我不過是一只很小的小老鼠。）
2、分析ppt5：
小老鼠和大老虎還經(jīng)常在一起玩游戲�？纯此麄兺娴氖鞘裁从螒�？大老虎當什么？小老鼠當什么？你從哪里看出來的？每次都當壞人，小老鼠心里會怎么想呢？
3、分析ppt6：
�。ㄕǎ┬±鲜蠛痛罄匣⒁黄鹑ド⒉�，大老虎看到山谷里的小花，他是怎么做的？大老虎會對小老鼠說什么？他會用怎樣的語氣來說？如果別人用命令的語氣對你說話，你心里會有怎樣的感覺？
小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學一學。
三、講述故事第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗。
師：雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發(fā)生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看。（出示ppt7）
1．發(fā)生了什么事情？（鼓勵幼兒看著畫面說一說）
2．大老虎把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會怎么做？
3．看看小老鼠是怎么做的？它會對大老虎說什么？（出示ppt8） （學學小老鼠勇敢反抗的話）
四、講述故事第三段，讓幼兒體驗角色的心理轉換。
1．小老鼠生氣地走了，不再理大老虎了。如果大老虎想和小老鼠重新成為朋友，你覺得大老虎應該怎么做？（幼兒猜測）
2．看看大老虎是怎么做的.。請小朋友輕輕地拿出椅子底下的小書，看看大老虎是怎么做的，然后講給旁邊的小朋友聽，好嗎？
3．是不是這樣呢，我們一起來聽一聽。（教師講述ppt9—13）
4．兩個好朋友終于和好了，那好朋友之間到底應該怎么相處呢？
小結：原來好朋友在一起是相互平等的，不能以大欺小，以強欺弱，朋友之間只有真誠相處，平等對待，這樣才是真正的朋友。
五、活動延伸：
小老鼠和大老虎的問題終于解決了，可是又出現(xiàn)了新的問題，是什么呢？（出示ppt14犀牛），天哪！又來了一個更高更壯的家伙，他們又該怎樣相處呢，下課后把你的好辦法告訴老師或者其他小朋友，好嗎？
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