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《椅子不簡單》的教案
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的《椅子不簡單》的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《椅子不簡單》的教案 1
【教材簡析】
本課是二年級上冊《材料》單元的第5課，是學(xué)生認識了生活中的材料以及材料的一些基本特點之后再學(xué)習(xí)材料在生活中的應(yīng)用。本課主要從椅子的構(gòu)造、材料組成等方面展開觀察，教材分四部分：第一部分——聚焦，通過一張公園里的椅子的圖片，暗示了制作椅子的材料與使用場所和功能有關(guān)，木頭和金屬組成的椅子指向了本課研究的主題——由不同材料組成的椅子。第二部分——探索，首先讓學(xué)生觀察椅子，熟悉椅子的主要組成部分。接著學(xué)生要仔細觀察辨識每部分的材料，思考“每種材料的作用分別是什么？”第三部分——研討，通過“用多種材料做椅子有什么好處”“只使用一種材料制作椅子和使用多種材料制作椅子有什么不同”兩個問題的研討指向椅子用多種材料制作可以增加椅子的功能。第四部分——拓展，引導(dǎo)學(xué)生從使用功能視角認識椅子擴展到從擺放環(huán)境視角認識椅子。
【學(xué)生分析】
在前4課中，學(xué)生已經(jīng)對身邊常見的材料做了研究，認識了一些常見的材料。同時，還對材料的特點做了觀察記錄，掌握了基本的科學(xué)方法，了解到材料的不斷革新和性能的優(yōu)化可以更好地滿足了人類生產(chǎn)生活的需求。
椅子是學(xué)生非常熟悉的物品，但看似簡單又熟悉的椅子，卻蘊含著容易忽視的關(guān)于材料的學(xué)問。學(xué)生接觸過許多由不同材料做成的椅子，也熟悉不同椅子的不同功能，但他們卻極少將做成椅子的材料與相對應(yīng)的功能聯(lián)系起來。這便是本課教學(xué)的起點。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
物品是由一種或多種材料做成的，不同材料有不同的特點，材料的特點決定材料的用途。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.在教師指導(dǎo)下用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及其特性。
2.在教師指導(dǎo)下用觀察與描述、比較等方法辨識材料的特點與功能。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.發(fā)展進一步改進物品功能的興趣和愿望。
2.樂于表達自己的想法，學(xué)會與他人分享自己的觀點。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
1.了解人們?yōu)榱藵M足更多的需求，往往會用多種材料來制作物品。
2.知道人們在生產(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料。
【教學(xué)重難點】
重點：不同材料有不同的特點。
難點：材料的功能與材料的特性有關(guān)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
為學(xué)生準(zhǔn)備：辦公椅、學(xué)生活動手冊。
教師準(zhǔn)備：各種椅子的圖片。
【教學(xué)過程】
一、聚焦
1.教師呈現(xiàn)各種椅子的圖片，學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生重點觀察椅子的制作材料，使學(xué)生認識到有些椅子是用一種材料制成的，有些椅子則是用多種材料制成的。
2.聚焦主題——觀察一把椅子中的多種材料。
設(shè)計意圖：通過觀察各種各樣的椅子，讓學(xué)生認識到有些椅子是單一材料制成的，有些是多種材料制成的。通過不同椅子所處的場合不同，引發(fā)學(xué)生對材料的功能的思考。
二、探索
�。ㄒ唬┯^察椅子的主要組成部分
1.觀察前，教師組織討論“你認為一把好的椅子應(yīng)該是怎樣的”，達成好椅子的標(biāo)準(zhǔn)的共識。
2.學(xué)生分組對辦公椅進行觀察，找出椅子的主要組成部分。
教師可以提供一些詞匯，如靠背、坐墊、扶手、支架、椅腳等幫助學(xué)生描述。其他不明確的，可在圖片上作統(tǒng)一標(biāo)注。
3.達成共識后，引導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊“1.椅子有哪幾個組成部分”的記錄。
設(shè)計意圖：通過討論好椅子的標(biāo)準(zhǔn)，即美觀、耐用、舒適、方便等，引發(fā)學(xué)生在后續(xù)觀察活動中從這些方面思考各部分材料的作用；通過對辦公椅的結(jié)構(gòu)觀察，認識不同部位的名稱，為后續(xù)探究材料的特點確定研究范圍。
（二）觀察各部分所用的材料并記錄特點
1.尋找各部分所用的材料。
2.通過觀察，進一步認識材料的特點，完成活動手冊“2.請?zhí)顚懼饕牧希?yīng)的特點序號填寫在相應(yīng)位置。”的記錄。
提示：在觀察過程中可以體驗材料的特性，比如坐墊的彈性、升降支架的伸縮性、轉(zhuǎn)動的靈活性等。
3.組織學(xué)生交流觀察的`發(fā)現(xiàn)。
按活動手冊上的順序進行交流，不僅要說出觀察到材料的特點，還要說說用什么方法觀察到的的。
4.教師呈現(xiàn)“不同材料的餐具”一課班級記錄表，補充材料的特點。
設(shè)計意圖：通過觀察和體驗進一步認識材料的特性，通過對問題“用不同材料做椅子時，都利用了這些材料的哪些優(yōu)點，實現(xiàn)椅子哪部分的用途”的組內(nèi)交流，促進學(xué)生將材料的特性與其實現(xiàn)的用途聯(lián)系起來，為后續(xù)班級研討奠定基礎(chǔ)。
三、研討
1.組織學(xué)生研討“用多種材料做椅子有什么好處？”引導(dǎo)學(xué)生通過舉例的方式來說明自己的觀點。
2.呈現(xiàn)四種不同的椅子，研討“只使用一種材料制作的椅子和使用多種材料制作的椅子有什么不同？”
通過對椅子的討論可以讓學(xué)生舉出生活中更多的例子，期望學(xué)生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒適、更便捷的認識。
設(shè)計意圖：通過研討“用多種材料制作的好處”，使學(xué)生意識到多種材料制成的物品呈現(xiàn)的功能也是多樣的。再進一步對單一材料和多種材料制成的椅子進行觀察比較，引導(dǎo)學(xué)生思考使用單一材料制成的物品在功能上的缺陷，從而進一步認識到，為了滿足人們更好的需求，采用不同的材料來制作，實現(xiàn)復(fù)合型功能。
四、拓展
1.小結(jié)：椅子通常由多種材料做成，這樣可以利用不同材料的優(yōu)點。
2.提問：我們在不同的地方或場合會用到不一樣的椅子，你能舉例說說嗎？
【板書設(shè)計】
椅子不簡單
椅子的組成：靠背坐墊扶手支架椅腳
用到的材料：塑料金屬纖維
《椅子不簡單》的教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
了解椅子的基本結(jié)構(gòu)和特點。
能夠認識椅子的不同種類和用途。
能夠簡單地描述椅子的特點和用途。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入（5分鐘） 通過問題引入，讓學(xué)生思考什么是椅子？椅子的用途是什么？通過回答這些問題，引導(dǎo)學(xué)生了解椅子的基本結(jié)構(gòu)和特點。
探究（20分鐘） 通過觀察椅子的圖片或?qū)嵨�，讓學(xué)生認識椅子的基本結(jié)構(gòu)，如椅面、椅腿、扶手等，同時引導(dǎo)學(xué)生了解椅子的不同種類和用途�？梢酝ㄟ^問答的方式，讓學(xué)生簡單地描述椅子的特點和用途。
合作（15分鐘） 將學(xué)生分為小組，讓他們根據(jù)椅子的'種類和用途，設(shè)計一張海報，介紹椅子的特點和用途。在小組內(nèi)討論和分工，確保每個人都能夠參與到海報的設(shè)計中來。
展示（15分鐘） 將小組設(shè)計的海報進行展示，讓學(xué)生互相分享和交流�？梢酝ㄟ^問答的方式，讓學(xué)生總結(jié)出椅子的基本結(jié)構(gòu)和特點，以及椅子的不同種類和用途。
總結(jié)（5分鐘） 通過問題的形式，讓學(xué)生總結(jié)出本節(jié)課的主要內(nèi)容，以及對椅子的認識和理解。
教學(xué)資源：
椅子的圖片或?qū)嵨铩?/p>
小組設(shè)計的海報。
問題卡片。
教學(xué)評估：
通過學(xué)生的海報展示和互相交流，評估學(xué)生對椅子的認識和理解程度。
通過問題卡片的回答，評估學(xué)生對椅子基本結(jié)構(gòu)和特點的掌握程度。
教學(xué)反思：
本節(jié)課主要通過觀察、設(shè)計、展示和總結(jié)的方式，讓學(xué)生了解椅子的基本結(jié)構(gòu)和特點，同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。通過海報設(shè)計和問題卡片的形式，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，在教學(xué)過程中，也需要注意教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。
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