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小學(xué)三年級語文《女媧補天》教案設(shè)計

時間:2021-06-22 17:31:29 教案 我要投稿

人教版小學(xué)三年級語文《女媧補天》教案設(shè)計

  一、教學(xué)目標(biāo):

人教版小學(xué)三年級語文《女媧補天》教案設(shè)計

  1、有感情地朗讀課文,邊讀邊在頭腦中形成畫面,受到課文中思想感情的熏陶。

  2、習(xí)女媧為了拯救人類,不怕危險,不怕困難,甘于奉獻的精神。二、教學(xué)重點:學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類,冒著生命危險,克服重重困難,把天補好的過程。

  二、教學(xué)難點:

  在閱讀中體會神話故事的神奇。

  三、教學(xué)過程:

  (一)、復(fù)習(xí)引入:

  1、復(fù)習(xí)生字詞語:

  2、回憶上節(jié)課1、2兩段的教學(xué)內(nèi)容。

  (二)、教學(xué)3、4兩段:

  1、學(xué)生自讀3、4兩段,把女媧補天的過程用3個詞語來概括。

  (1)、學(xué)生讀課文,概括。教師巡回指導(dǎo)。

 。2)、反饋:找石頭——煉石頭——補天

  2、學(xué)生自學(xué)第三段。

 。1)、學(xué)生自學(xué)第3段:找出具體描寫找石頭的句子劃上橫線,讀一讀,體會到了女媧的什么精神。

 。2)、交流、反饋。并讓學(xué)生有感情地朗讀。

  (3)、體會好感情,再一次朗讀體會。

  3、學(xué)習(xí)第4段。

  (1)、請學(xué)生讀讀第4段找找女媧是怎樣煉石頭的?

 。2)、自己讀女媧煉石頭的兩句話,說說你體會到了什么?

 。3)、交流。

  (4)、請學(xué)生把這一段中的動詞找出來。

 。5)、學(xué)習(xí)女媧補天的過程:

  請同學(xué)找動動詞,讀女媧補天的過程,說說體會到了什么?

 。ㄈW(xué)習(xí)第5段。

  1、體會為什么是五彩的云霞?

  2、想像說話。

  (四)、結(jié)全課文中的泡泡進行寫話訓(xùn)練。

  (五)、總結(jié):

  女媧補天(說課)

  女媧補天這篇課文是人教版6冊的一篇課文,是一個流傳千古的神話故事。講是的古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們,冒著生命危險補天的故事。贊揚女媧的不怕危險,不怕困難,甘于奉獻的精神。我上的是第2課時,主要是講女媧克服重重困難把天補好的過程。這節(jié)課的重點是學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類,冒著生命危險,克服重重困難,把天補好的過程。難點是在閱讀中感受神話故事的神奇。

  一、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和朗讀能力。我通過讓學(xué)生自學(xué)課文第3段女媧找石頭的過程,并讓學(xué)生獨立思想從具體的語句中講講,我通過讀這句話,體會到了女媧的什么精神。再讓學(xué)生帶著體會到了的精神讀好這幾句話,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和朗讀能力。

  二、在閱讀中體會神話故事的神奇。在第4段的教學(xué)中首先同樣是讓學(xué)生體會女媧煉石頭的艱辛來體會女媧一心一意為他人著想的品質(zhì)。其次是通過反復(fù)朗讀來體會出女媧補天的傳神來體會神話故事的神奇。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。通過讓學(xué)生想像女媧補好天后,大地上又會是一種怎樣的景像呢?來訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

  四、培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。最后結(jié)合課文結(jié)尾的泡泡女媧真了不起,按排你能寫幾句話夸夸女媧嗎?讓學(xué)生的讀寫結(jié)合起來。

  總之,在新課程教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)語文的`過程中享受到快樂。

  女媧補天(反思)

  女媧補天這篇課文是人教版6冊的一篇課文,是一個流傳千古的神話故事。講是的古時候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們,冒著生命危險補天的故事。贊揚女媧的不怕危險,不怕困難,甘于奉獻的精神。我上的是第2課時,主要是講女媧克服重重困難把天補好的過程。這節(jié)課的重點是學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類,冒著生命危險,克服重重困難,把天補好的過程。難點是在閱讀中感受神話故事的神奇。

  上了《女媧補天》這篇課文,我通過讓學(xué)生自學(xué)課文第3段女媧找石頭的過程,并給學(xué)生充足的時間獨立思考,再讓學(xué)生從具體的語句中講講,通過讀這句話,體會到了女媧的什么精神。再讓學(xué)生帶著體會到了的精神讀好這幾句話,較好地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和朗讀能力。在教學(xué)中我能讓學(xué)生想像女媧補天后的景象及女媧真了不起,你能寫幾句話夸夸女媧嗎?較好地培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力和寫話能力。

  這堂課教學(xué)之后,還有很多的不足。如本篇課文的重點是通過學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類,冒著生命危險,克服重重困難,把天補好。這個過程是非常辛苦的。在上課的過程中,我應(yīng)該要和學(xué)生一起溶入到女媧如何找石頭,煉石頭這些辛苦的過程中去,在自己的臉上表情中也應(yīng)該體現(xiàn),而不是高興,我想如果我能做到溶入課文的話,教學(xué)效果肯定能更好,能更充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二這篇課文的難點是在閱讀中體會神話故事的神奇。這個難點在這堂課上沒有突破。雖然在備課時我就這個問題想了好幾遍,最終決定在第4段女媧補好天后按排一個說話,這時候,你想說些什么?我想讓學(xué)生說出我覺得女媧補天的過程真神奇!那么我在趁機講一講,但是在說的時候,沒有同學(xué)說到,所以這個難點最后應(yīng)該說沒有突破。

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