六年級(jí)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)教案

時(shí)間：2021-06-22 19:34:56 教案我要投稿

　　課題：長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)

六年級(jí)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)教案

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生能直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，能辨認(rèn)這些圖形。

　　2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些圖形進(jìn)行初步的、形象的概括，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、抽象、概括能力，發(fā)展空間觀念。

　　3、精心組織學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的欲望和創(chuàng)新精神。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件，長(zhǎng)方體、正方體實(shí)物，兩個(gè)學(xué)生一個(gè)相對(duì)面顏色相同的長(zhǎng)方體（相對(duì)面可拆下），一個(gè)學(xué)生兩個(gè)小正方體，板書(shū)的小黑板條。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　把小朋友帶來(lái)的物體都放在桌面上（四人一小組）

　　你們的桌面上有許多的物體，請(qǐng)小朋友動(dòng)手動(dòng)腦把它們分一分，想想哪些物體應(yīng)該放在一塊，為什么？（音樂(lè)停就停手）

　　提問(wèn)各別小組：你們?yōu)槭裁催@樣分哪？（因?yàn)橐徊糠质情L(zhǎng)方體，一部分是正方體）

　　小朋友真聰明，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)”，貼出板書(shū)。

　　二、新授

　　1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體

　　1）自主探知

　　認(rèn)識(shí)圖形是我們一年級(jí)的小朋友第一次遇上的內(nèi)容，你們想學(xué)好它嗎？好，就讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體吧。

　　師手拿長(zhǎng)方體實(shí)物教具，問(wèn)：看到長(zhǎng)方體，你們想學(xué)獲得些什么有關(guān)它的知識(shí)哪？（幾個(gè)面，每個(gè)面什么樣，各個(gè)面有什么特點(diǎn)，生活中哪些是長(zhǎng)方體，長(zhǎng)方體是不是每個(gè)面都是長(zhǎng)方形）

　　大家提得真不錯(cuò)，今天老師教你們一種學(xué)習(xí)方法，讓你不僅能回答出同學(xué)們的問(wèn)題，還能獲得有關(guān)長(zhǎng)方體更多的知識(shí)，你們想學(xué)嗎？

　　課件出示：摸一摸、數(shù)一數(shù)、看一看、比一比

　　師：

　　摸，就是摸長(zhǎng)方體的各個(gè)面，摸摸看有什么感覺(jué)。

　　看，就是看長(zhǎng)方體各個(gè)面是什么樣的

　　比，就是比各個(gè)面有什么相同的地方

　　請(qǐng)同學(xué)們把這四個(gè)任務(wù)讀一讀。

　　比完后再請(qǐng)同學(xué)們舉一舉你周?chē)虚L(zhǎng)方體的例子。

　　由組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員討論。

　　師巡視，參與一些小組活動(dòng)。

　　在比時(shí)，老師適當(dāng)提示把它的六個(gè)面拆下來(lái)對(duì)比。

　　請(qǐng)小組代表發(fā)言：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方體的哪些特點(diǎn)？

　　摸：面是平的

　　數(shù)：6個(gè)面（問(wèn)：你們小組是怎么數(shù)的？）

　　板書(shū)：6個(gè)面

　　看：每個(gè)面都是長(zhǎng)長(zhǎng)的方方的或長(zhǎng)方形

　　比：學(xué)生可能說(shuō)顏色相同的.面一樣大，老師引導(dǎo)黃色的是長(zhǎng)方體的哪兩面，紅色的呢，綠色的呢？也可能說(shuō)上下，左右，前后一樣大。

　　課件演示并說(shuō)明：上與下對(duì)著，左與右對(duì)著，前與后對(duì)著，這樣對(duì)著的面叫相對(duì)的面。相對(duì)的面怎么樣？（一樣大）

　　板書(shū)：相對(duì)的面一樣大

　　說(shuō)：我們小組想到了————是長(zhǎng)方體。

　　請(qǐng)三個(gè)小組代表分別匯報(bào)。

　　2）師出示

　　問(wèn)：是不是所有長(zhǎng)方體的面都是長(zhǎng)方形哪？看老師拿著的這個(gè)長(zhǎng)方體，仔細(xì)看它是不是6個(gè)面都是長(zhǎng)方形？

　　可見(jiàn)長(zhǎng)方體分兩種，一種是6個(gè)面都是長(zhǎng)方形的，另一種是四個(gè)面是長(zhǎng)方形，兩個(gè)面是正方形的。

　　你們事來(lái)的長(zhǎng)方體里有兩個(gè)面是正方形的例子嗎，找出來(lái)給組員看看。

　　3）課件演示，下面請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這是什么？

　　這個(gè)長(zhǎng)方體可神奇了，他會(huì)變，仔細(xì)看，它怎么變

　　長(zhǎng)方體變得這么長(zhǎng)還是？

　　長(zhǎng)方體變得這么寬還是？

　　長(zhǎng)方體變得這么高還是？

　　同學(xué)們?cè)谧砸训呐徒M員的幫助下，不僅認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)圖形的本領(lǐng)，你們還能通過(guò)摸、數(shù)、看、比還認(rèn)識(shí)正方體嗎？板書(shū)：正方體

　　請(qǐng)同學(xué)們拿出正方體，小組開(kāi)始討論。

　　請(qǐng)小組代表發(fā)言，問(wèn)：在比的過(guò)程中，你們小組是怎么比的？（用兩個(gè)正方體比，畫(huà)一個(gè)面比，折一個(gè)面比，剪一個(gè)面比。）

　　電腦演示6個(gè)面重合。

　　板書(shū)：（正方體實(shí)物）

　　6個(gè)面

　　每個(gè)面完全一樣

　　小結(jié)：正方體的特點(diǎn)。

　　三、長(zhǎng)方體與正方體哪些地方相同，哪些地方不同？（結(jié)合板書(shū)說(shuō)明相同點(diǎn)是長(zhǎng)方體和正方體都有六個(gè)面，每個(gè)面都是平的，不同點(diǎn)是長(zhǎng)方體只有相對(duì)面相同，而正方體每個(gè)面都相同。）

　　三、練習(xí)。

　　1、書(shū)上“做一做”

　　實(shí)物長(zhǎng)方體和正方體大家會(huì)辨認(rèn)了，如果把它們畫(huà)在圖上，你們會(huì)辨認(rèn)嗎？我這有道題。請(qǐng)一位同學(xué)把題目讀一遍。（投影）并請(qǐng)行做完的學(xué)生把書(shū)拿到投影儀上反饋。

　　2、拼一拼

　　，教師手上有二個(gè)小正方體，我把它們拼在一起，成了？現(xiàn)在請(qǐng)你們小組合作，分別用勁個(gè)和4個(gè)正方體能拼出長(zhǎng)方體？師巡視，選取擺得好的在屏幕上投影展示。（有兩種情況，并說(shuō)明可以橫著擺，也可以豎著擺）

　　下面，請(qǐng)你們用8個(gè)小正方體拼一個(gè)大正方體，你們會(huì)嗎，試試看。

　　二、猜一猜物體的形狀。

　　老師有個(gè)百寶箱，里面裝著一些東西，看，你猜，老師手里拿著的東西是什么形狀的？

　　猜錯(cuò)的同學(xué)別灰心，還有機(jī)會(huì)，看，這回老師手里拿個(gè)什么形狀？這回呢？

　　出示一個(gè)

　　問(wèn)：為什么都猜錯(cuò)了？

　　可見(jiàn)要判斷一個(gè)物體是不是長(zhǎng)方體，要看幾個(gè)面？